Explore the vast range of titles available.

استهدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية المعرفة المفاهيمية لدى الدارسين بتعليم الكبار بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة المعرفة المفاهيمية في الرياضيات، واختبار تحصيلي لقياس المعرفة المفاهيمية، وتم تطبيقهما على عينه مكونه من (60) دارس من دراسي تعليم الكبار في الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بمنطقة تبوك التعليمية بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات دارسي المجموعة التجريبية، ومتوسطي درجات دراسي المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة المفاهيمية لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات دارسي المجموعة التجريبية على القياسين القبلي والبعدي لاختبار المعرفة المفاهيمية لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجيات ما راء المعرفة في تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى الدارسين بتعليم الكبار بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار القدرة على حل المشكلات الرياضية، وتم تطبيقه على (60) دارس من دارسي تعليم الكبار في الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة بإدارة منطقة تبوك التعليمية بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. أكدت نتائج الدراسة على وجود دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات دراسي المجموعة التجريبية ودرجات دارسي المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار حل المشكلات الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات دارسي المجموعة التجريبية على القياسين القبلي والبعدي لاختبار القدرة على حل المشكلات الرياضية لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018