Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين المعالجة السمعية واضطراب الكلام، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في المعالجة السمعية واضطراب الكلام، وقد تكونت عينة الدراسة من (۱۰۰) من تلاميذ المرحلة الابتدائية ضعاف السمع بالمراكز المتخصصة ببني سويف وقد انحصرت أعمارهم بين (٦- ١٠) أعوام، بمتوسط عمري قدره (8.24) عاما، وانحراف معياري قدره (0.49)، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس المعالجة السمعية واضطراب الكلام (إعداد: الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن أنه توجد علاقة عكسية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين المعالجة السمعية واضطراب الكلام، وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في المعالجة السمعية واضطراب الكلام بين الذكور والإناث لصالح الإناث في الاتجاه الأفضل.

هدف البحث الحالي التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الذاكرة الدلالية لدى أطفال اضطراب اللغة النمائي، وتكونت عينة الدراسة من (٥٠) طفل من أطفال اضطراب اللغة النمائي ممن تتراوح أعمارهم (۸ - 10) سنوات، بمتوسط عمر زمني قدره (8.46) سنة، وانحراف معياري بلغ (0.41)، وكانت أبعاد المقياس هي: التعرف، والاستدعاء، حيث يقيس بعد التعرف ١٣ هدف، وبعد الاستدعاء ۱۳ هدف وقد أجرى الباحثون الأساليب الإحصائية التالية: أولا الاتساق الداخلي والذي تم حسابه من خلال معاملات الارتباط بين درجة كل عبارة من عبارات مقياس الذاكرة الدلالية والدرجة الكلية للبعد الذي ينتمى إليه الموقف، ثانيا الصدق وقد تم حسابه من خلال صدق المحكمين، والصدق الظاهري، والصدق العاملي، وصدق البناء الكامن، الثبات وقد تم حسابه من خلال طريقة ألفا كرونباخ، وطريقة إعادة التطبيق، وكشفت نتائج البحث عن تمتع مقياس الذاكرة الدلالية بمعاملات اتساق وصدق وثبات مرتفعة، مما يؤكد على كفاءته في قياس الذاكرة الدلالية لدى أطفال اضطراب اللغة النمائي والثقة في النتائج المرتبطة على استخدامه.