Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مستوى الأمن النفسي والكفاية المدركة لدى الأطفال المعاقين بصريا في الجمهورية اليمنية، كما هدفت إلى التعرف على الفروق في مستوى الأمن النفسي والكفاية المدركة لدى الأطفال المعاقين بصريا؛ وفقا لعدد من المتغيرات: (المحافظة، النوع، التحصيل الدراسي، مستوى تعليم الأب والأم، المستوى الاقتصادي للأسرة، درجة الإعاقة)، واستخدمت الباحثتان مقياس الأمن النفسي تقنين (مخيمر، 2003)، ومقياس الكفاية المدركة تقنين (زايد، 2004)، واعتمدت المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (150) معاقاً ومعاقةً في عدد من مراكز الأطفال المعاقين بصريا، في محافظات: (صنعاء، تعز، الحديدة، إب)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود علاقة طردية بين الأمن النفسي والكفاية المدركة، وأن مستوى الأمن النفسي والكفاية المدركة مرتفع لدى الأطفال المعاقين بصريا، ولا توجد فروق في مستوى الأمن النفسي وفقاً لمتغير المحافظة، إلا أنه توجد فروق في الكفاية المدركة؛ لصالح محافظتي (الحديدة ، وإب)، كما وجدت فروق بين الجنسين في مستوى الأمن النفسي لصالح الذكور، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق في مستوى الأمن النفسي وفقاً لتعليم الأب؛ لصالح (التعليم الجامعي، والدبلوم)، ولا توجد فروق في مستوى الأمن النفسي والكفاية المدركة وفقاً لمتغيرات (المستوى الاقتصادي للأسرة، ودرجة الإعاقة، والتحصيل الدراسي).

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين ضغوط العمل وجودة الحياة المهنية لدى عينة من معلمات التربية الخاصة في الجمهورية اليمنية، كما هدفت إلى التعرف على الفروق في مستوى ضغوط العمل وجودة الحياة المهنية وفقا لمتغيرات: (المحافظة، الحالة الاجتماعية، سنوات الخبرة، نوع الإعاقة)، واستخدمت الدراسة مقياس جودة الحياة المهنية، ومقياس ضغوط العمل (إعداد الباحثة)، وتكونت عينة الدراسة من (200) معلمة في محافظات: (أمانة العاصمة، تعز، الحديدة، إب)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: لا توجد علاقة ارتباطية بين ضغوط العمل وجودة الحياة المهنية، أن مستوى ضغوط العمل مرتفع، وجودة الحياة المهنية متوسط، لا توجد فروق في جودة الحياة المهنية وفقا لمتغير المحافظة؛ إلا أنه توجد فروق في ضغوط العمل؛ في اتجاه محافظتي: (أمانة العاصمة، وتعز)، ولا توجد فروق وفقا لمتغير الحالة الاجتماعية، وسنوات الخبرة؛ إلا أنه توجد فروق في جودة الحياة المهنية وفقا لمتغير نوع الإعاقة؛ في اتجاه التوحد.

هدف البحث الحالي إلى معرفة فعالية برنامج إرشادي قائم على الإفصاح عن الذات في خفض اضطراب قلق الكلام لدى عينة من طالبات كلية التربية- جامعة تعز، وقد اعتمد البحث المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (24) طالبة، بواقع (12) طالبة مجموعة تجريبية، و(12) مجموعة ضابطة، وباستخدام مقياس قلق الكلام، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثين)، أظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده، وذلك على مقياس قلق الكلام في اتجاه القياس البعدي؛ أي: انخفاض قلق الكلام لدى أفراد المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس قلق الكلام بعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، في اتجاه المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في مستوى قلق الكلام وفقا لمتغيري المستوى الدراسي: (ثاني- رابع)، والتخصص: (علمي- إنساني)، وكذلك وفقا للتطبيق البعدي والتتبعي بعد مرور شهرين من التطبيق البعدي.