Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تصميم مقياس لتقويم جودة أداء معلمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي ونظام إدارة الجودة الشاملة TQM. اعتمد الباحثان على بعض مبادئ نظام تصميم مقاييس الأداء واتبع خطوات إجرائية متسلسلة لتصميم المقياس, ومن ثم تجربته على عينة من مديري ومعلمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي في مدية الحسكة للتأكد من تحقيقه للشروط السيكومترية للمقياس الجيد وصلاحيته للاستخدام, حيث تم التوصل إلى الصورة النهائية لمقياس الأداء. كما قدم البحث الحالي بعض المقترحات لتطبيق هذه المقياس لتحقيق الهدف المنشود منه.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى جودة برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية بالحسكة وفقاً لجوانبه الأكاديمية والمهنية والثقافية والشخصية في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي وإدارة الجودة الشاملة TQM، والتعرف على تأثير المتغيرات المستقلة( الجنس، مدى حضور المحاضرات) في مدى جودة برنامج إعداد المعلم من وجهة نظر طلبة السنة الرابعة - شعبة معلم الصف. وقد استخدمت الدراسة استبانة وجهت لعينة طلبة السنة الرابعة شعبة معلم الصف تألفت من(35) معياراً لقياس الجودة المنشودة وفقاً لمقياس خماسي متدرج. وقد توصلت الدراسة إلى أن مدى جودة برنامج إعداد المعلم في كلية التربية بالحسكة من وجهة نظر عينة للطلبة كان بدرجة(متوسط)، مما يؤكد ضرورة العمل لرفع مستوى جودته لضمان جودة مخرجاته، كما أنا المتغيرات المدروسة لم يكن لها أي تأثير على نتائج التقويم. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تسهم في تحسين جودة برنامج إعداد المعلمين الحالي.