Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
26
result(s) for
"الصانع، محمد إبراهيم"
Sort by:
فاعلية التكامل بين استراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم على تنمية بعض المهارات اليدوية العلمية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في مدراس مدينة ذمار
هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية التدريس باستخدام المدخل التكاملي البيني المدمج بين استراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم لتنمية بعض المهارات اليدوية العلمية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي بمدينة ذمار، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي للمجموعتين، ذي القياسين القبلي والبعدي، وتكونت أدوات البحث من قائمة تحليل محتوى الوحدة السابعة التغذية في الكائنات الحية) والثامنة علاقة ما تتناوله بصحة جسمك)، من كتاب العلوم المقرر للصف الثامن الأساسي، وقائمة بالمهارات اليدوية العلمية اللازم تنميتها، وبطاقة ملاحظة المهارات اليدوية العلمية المكونة من ثلاثة مهارات رئيسة هي: (مهارات إجراء التجارب العلمية بصورة صحيحة- تصميم ورسم الأشكال والرسوم التوضيحية بصورة صحيحة، ودقيقة- اتباع قواعد الأمان والسلامة في المختبر)، وبعد التأكد من الصدق والثبات للأدوات المستخدمة، وتطبيقها على عينة البحث، توصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في بطاقة ملاحظة المهارات اليدوية العلمية لصالح المجموعة التجريبية تعزى للمدخل التكاملي البيني.
Journal Article
أثر التكامل بين استراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم على تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلميذات الصف الثامن في مدراس مدينة ذمار
هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام المدخل التكاملي البيني المدمج بين استراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم وأثرها في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي بمدينة ذمار، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي للمجموعتين ذي القياسين القبلي والبعدي، وتكونت أدوات البحث من قائمة تحليل محتوى الوحدة السابعة (التغذية في الكائنات الحية)، والثامنة (علاقة ما تتناوله بصحة جسمك)، من كتاب العلوم المقرر للصف الثامن الأساسي، وقائمة بالمهارات الحياتية اللازم تنميتها، واختبار المهارات الحياتية المكون من أربع مهارات رئيسة هي: (المهارات الغذائية، المهارات الصحية، المهارات الوقائية، المهارات البيئية)، وبعد التأكد من الصدق والثبات للأدوات المستخدمة وتطبيقها على عينة البحث توصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها أن هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المهارات الحياتية (اختبار المواقف) لصالح المجموعة التجريبية يعزى للمدخل التكاملي البيني.
Journal Article
اثر برمجية تعليمية لمادة العلوم في تحصيل طلبة الصف السابع الاساسي بالجمهورية اليمنية
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر برمجية تعليمية لمادة العلوم في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي بالجمهورية اليمنية. ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحث بتصميم برمجية تعليمية لوحدتي: تركيب المادة؛ المواد من حولنا، من كتاب العلوم للصف السابع الأساسي. وأعد الباحث اختبارا تحصيلياً مكوناً من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من ثباته بطريقة الاختبار - إعادة الاختبار، كما تم حساب معامل الارتباط باستخدام معادلة بيرسون بلغت قيمته (0.81) وهي قيمة مقبولة لأغراض هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (43) طالبا وطالبة من طلبة الصف السابع الأساسي في مدرسة الملاك الأهلية النموذجية بمحافظة ذمار بالجمهورية اليمنية خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2007 / 2008م، تم توزيع عينة الدراسة عشوائياً في مجموعتين: ضابطة تضم (22) طالبا وطالبة (12 طالبا و 10 طالبات)، درست بالطريقة الاعتيادية، وتجريبية تضم (21) طالبا وطالبة (12 طالبا و9 طالبات)، درست عن طريق البرمجيات التعليمية المحوسبة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05) في تحصيل الطلبة تعزى إلى الطريقة، ولصالح المجموعة التجريبية، التي درست عن طريق البرمجية التعليمية المحوسبة. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) تعزي إلي متغير الجنس أو التفاعل بين الطريقة والجنس. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحث بإجراء مزيد من الدراسات لمعرفة مدى فاعلية استخدام الحاسوب وبرمجياته التعليمية كوسيلة مساعدة في تدريس المواد العلمية والنظرية الأخرى في جميع المراحل التعليمية.
Journal Article
