Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف إلى القلق كظاهرة نفسية، وأنواع القلق وأسبابه وأساليب علاجه في ضوء القرآن الكريم وعلم النفس الحديث، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، من خلال جمع بعض النصوص القرآنية ذات العلاقة وما يقابل هذه المفاهيم في كتب علم النفس، وما تطرق إليه العلماء المسلمون وما أرشد إليه علم النفس الحديث، فيما يخص القلق وأنواعه وأسبابه وعلاجه. وتوصلت إلى أنّ القلق من المفاهيم النفسية الحديثة التي تصيب الإنسان نتيجة للخوف، أو التوتر، أو التفكير الزائد في بعض الأمور التي تواجهه في حياته، وعادة ما تكون أغلب هذه الأمور مجهولة، وأنها مصدر الضغوط النفسية، كما أظهرت أن آيات الشك والريب في القرآن الكريم يقصد بها القلق بمفهومية الحديث، كما تبين من خلال الدراسة أنّ القصص القرآني يبين مستوى القلق لدى الأنبياء وأنواعه حسب الأوضاع المختلفة التي عاشوها، فهناك قلق نفسي، وهناك قلق اجتماعي، وهناك قلق موضوعي فيما يخص الدعوة، كما تبين أيضا أن آيات القرآن الكريم ركزت على قلق فئات من الناس كالمنافقين والكفار، وذلك فيما يخص الريب والشك في استقبال الدعوة الربانية ومعارضتهم للأنبياء، وتوصي الدراسة بتضمين الدراسات النفسية والتي مصدرها التراث الإسلامي في المناهج الجامعية، ودعوة الباحثين لإفراد مثل هذه المواضيع بدراسات معمقة، والعمل على التزاوج بين الدراسات النفسية في القرآن والسنة وعلم النفس الحديث.

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الاضطرابات السيكوسوماتية وعلاقتها بخصائص الأفراد الناجحين من الانتحار في فلسطين. تكونت عينة الدراسة من (155) فردا ناجيا من محاولة الانتحار، وتم استخدام أداة الاضطرابات السيكوسوماتية (36) فقرة ضمن ستة محاور، وأداة خصائص الأفراد الناجين من الانتحار (40) فقرة ضمن خمسة محاور. وأوضحت النتائج أن مستوى الاضطرابات السيكوسوماتية للأفراد الناجين من الانتحار جاءت بدرجة متوسطة، ووجود فروق في المتغيرات المستقلة: (الجنس، العمر، عدد محاولات الانتحار). فيما جاء خصائص الأفراد الناجين من الانتحار بدرجة متوسطة، وجاءت نتائج المتغيرات المستقلة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خصائص الأفراد الناجين من الانتحار تبعا لمتغير: (العمر، الحالة الاجتماعية، المستوى التعليمي، وعدد محاولات الانتحار). وأشارت النتائج إلى وجود علاقة بدرجة ضعيفة بين الاضطرابات السيكوسوماتية وخصائص الأفراد الناجين من الانتحار، وأوصت الدراسة إلى التركيز على فئة الشباب في المجتمع الفلسطيني وتبني برامج علاجية للأفراد الذين أقدموا على محاولة الانتحار والعمل على النسق الأسري داخل البيئة الفلسطينية.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة الاحتراق النفسي لدى العاملين مع ذوي الإعاقة في فلسطين، كما هدفت التعرف على أثر المتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المسمى الوظيفي) لدى فئة العاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة، فقد تكونت من (140) مبحوثا من العاملين مع ذوي الإعاقة تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. واستخدم مقياس الاحتراق النفسي لماسلاش بعد استخراج صدقه وثباته، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن درجة الاحتراق النفسي لدى العاملين مع ذوي الإعاقة جاءت بدرجة عالية، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاحتراق النفسي لدى العاملين مع ذوي الإعاقة تعزى لمتغير الجنس، وتبين أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاحتراق النفسي لدى العاملين مع ذوي الإعاقة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاحتراق النفسي لدى العاملين مع ذوي الإعاقة تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، وأوصت الدراسة بتحسين الأوضاع المعيشية للعاملين مع ذوي الإعاقة من خلال تحسين سلم الرواتب وتفعيل نظام الحوافز.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لعلاج عسر الكتابة لدى طلبة غرف المصادر، وتكونت العينة من (١٨) طالب وطالبة من الملتحقين في غرفة المصادر في مدرسة بيت قاد الثانوية للبنات من مستوى الصفوف الثالث والرابع والخامس منهم (٦) ذكور و(١٢) إناث، ومن ثم قام الباحثان بتوزيع العينة على مجموعتين متساويتان بواقع (٩) طلاب وطالبات للمجموعة تجريبية والضابطة تم اختيارهم عشوائيا، واستخدم المنهج شبه التجريبي، وتم تحديد الصعوبات الكتابية لدى المجموعتين من خلال اختبار الكتابة أعده الباحثان، بعد أن تم التحقق من صدقه وثباته، ومن ثم تم بناء البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية الحواس وتم تنفيذ (٢٦) جلسة علاجية، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية الحواس المتعددة، وتم تدريس المجموعة الضابطة وفقا للطريقة الاعتيادية، وبعد الانتهاء من التطبيق تم تطبيق الاختبار البعدي الكتابي. وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية الحواس المتعددة لعلاج عسر الكتابة لدى طلبة غرف المصادر، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة في متوسطات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية في اختبار الكتابة القبلي والبعدي، ولصالح الاختبار البعدي ويعني ذلك؛ أنه يوجد فاعلية للبرنامج التعليمي القائم على استراتيجية الحواس المتعددة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقييم البرامج والخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة في ضوء المعايير العالمية من وجهة نظر العاملين في مراكز التربية الخاصة الفلسطينية، تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في مراكز التربية الخاصة الفلسطينية، اختير منهم عينة متاحة بلغت على (122) -ذكورا وإناثا-،. استخدم المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من 43 فقرة، بعد التحقق من صدقها وثباتها. أسفرت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لمستوى متوسط البرامج والخدمات جاءت بدرجة كبيرة حيث بلغت (3.36)، ومتدرجة على النحو الآتي: المجال التربوي ثم البيئة التعليمية وأخيرا التقييم. كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخدمات والبرامج تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وفي مجال البرنامج التربوي، (البرنامج التربوي الفردي والمنهاج)، وكانوا لصالح سنوات الخدمة من 5-10 سنوات. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخدمات والبرامج تعزى لمتغير الجنس والتخصص والمؤهل العلمي، ونوع الإعاقة والمحافظة. وأوصت الدراسة بعمل مؤشرات لمعايير خاصة للبرامج والخدمات الفلسطينية المقدمة لذوي الإعاقة وأثرها في تطوير فئات ذوي الإعاقة، وموائمتها وفق المعايير العالمية.

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى التشيّؤ النفسي والألكسيثيميا كمتنبئات بالميول الانتحارية لدى طلبة الجامعيين. تكوّنتْ عينة الدراسة من (364) طالباً وطالبةً، تكونت أدوات الدراسة من (65) فقرة، منها (20) فقرة لمقياس التشيؤ النفسي، و(20) فقرة لمقياس الألكسيثيميا، و(25) فقرة لمقياس الميول الانتحارية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التشيّؤ النفسي والألكسيثيميا جاءتاً بدرجةٍ متوسطةٍ، ووجود فروق في المتغيرات المستقلة لصالح الإناث. أمّا الميول الانتحارية فقد جاءت بدرجةٍ منخفضة، ووجود فروق لصالح ترتيب الميلاد الأول. كما أظهرت الدراسة وجود مساهمة نسبية (38.1%) ذات دلالة إحصائية للتشيؤ النفسي في تفسير الميول الانتحارية، ووجود مساهمة نسبية (25%) ذات دلالة إحصائية للألكسيثيميا في تفسير الميول الانتحارية. وأهم توصياتها توعية الأخصائيين النفسيين حول دور التشيوء والألكسيثيميا في تحديد علاقات الطلبة داخل الأطر الاجتماعية وأساليب التكيف مع الآخرين. وتصميم برامج وقائية (برامج داعمة، ورش عمل) لمحاربة الأفكار الانتحارية الناجمة عن متغيرات نفسية متعددة وخاصة التشيوء والألكسيثيميا.

هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على استراتيجية \"سكامبر\" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم. أجريت الدراسة على عينة مكونة من (١٤) طالبا من الطلاب المبدعين في الرياضيات من ذوي صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي في مدارس جنوب نابلس، تم اختيارهم من بين (۳۰) طالبا أولئك الطلاب الذين حصلوا على أعلى درجات على اختباري تورانس الإبداعي الشكلي (ب)، واختبار الإبداع الرياضياتي. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة في مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة في المتوسطات الحسابية لمهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم بين أفراد المجموعة التجريبية تبعا للاختبار البعدي واختبار الاحتفاظ.