Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Source
      Source
      Clear All
      Source
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
2 result(s) for "الطائي، شفاء مهدي صالح عبدالله"
Sort by:
أثر استراتيجية SWOM فوق المعرفية في عمق المعرفة لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية SWOM فوق المعرفية في عمق المعرفة لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي الذي يتضمن وجود مجموعتين متكافئتين المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية SWOM فوق المعرفية أما المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريفة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تطلب استخدام أداة لاختبار عمق المعرفة إذ قامت الباحثة بإعداده وتكون بصيغته النهائية من (٢٠) فقرة، لمستويات عمق المعرفة (التذكر وإعادة الإنتاج، تطبيق المفهوم، التفكير الاستراتيجي، التفكير الممتد) وقد اتسم الاختبار بالصدق ولثبات إذ بلغ معامل ثباته (0.89)، كما استخرجت معامل الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته وكانت جميعها ضمن المدى المقبول. باشرت الباحثة تنفيذ التجربة مع الفصل الاول للعام (2023-2024). وبدأت التجربة بتاريخ (١٧/١٠/٢٠٢٣) إذ قامت بتدريس مادة الأحياء بنفسها للمجموعتين. بواقع ثلاث حصص في الأسبوع مجموعها الكلية (٢٤) حصة لكل مجموعة واستمرت لغاية (21/12/2023). وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق اختبار عمق المعرفة (28/12/2023). وأظهرت النتائج: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية swom فوق المعرفية وطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار عمق المعرفة البعدي.
مستوى فهم طلاب الصف الرابع العلمي لأبعاد التنمية المستدامة
هدف البحث الحالي التعرف على مستوى فهم طلاب الصف الرابع العلمي لأهداف التنمية المستدامة أعتمد الباحث المنهج الوصفي لكونه يتلاءم مع طبيعة البحث وأهدافه، تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع العلمي في مدينة الموصل البالغ عددهم (6800) طالبا موزعين على (38) مدرسة إعدادية وثانوية، ثم اختار الباحث عينة بحثه بصورة عشوائية من إعدادية (عبد الرحمن الغافقي للبنين) وإعدادية (الصديق للبنين) إذ تكونت عينة البحث من (350) طالبا، قام الباحث بأعداد أداة لبحثه (مقياس أبعاد التنمية المستدامة) وتأكد من صدقه بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين وكانت نسبة اتفاق الخبراء (85%) وقد حصل على معامل ثبات (0,812) وأصبح المقياس مكونا من (54) فقرة بشكله النهائي، وقام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث يوم الاثنين الموافق 22/11/2022 وصحح إجابات الطلاب وحصل على البيانات المطلوبة، وتمت معالجتها إحصائيا بواسطة الاختبار التائي لعينة مستقلة واحدة، أظهرت النتائج الخاصة بالفرضية الصفرية الأولى، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المتوسط الحسابي، كما أظهرت نتائج الفرضية الصفرية الثانية وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المتوسط الحسابي لكل من البعد الاجتماعي والاقتصادي والبيئي والمؤسسي، وقد حصل البعد الاجتماعي على أعلى نسبة مئوية بلغت (43,12%) وجاء بعده البعد البيئي بنسبة بلغت (31,58%) ثم حصل البعد الاقتصادي على نسبة بلغت (18,03%) وجاء بعده البعد المؤسسي بنسبة بلغت (7,27%).