Explore the vast range of titles available.

هدف المقال إلى استعراض مشروع \"الموسوعة الفقهية\" الذي تبنته وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في الكويت، كواحد من أبرز المشاريع العلمية الرامية إلى إحياء التراث الفقهي الإسلامي وتقديمه بطريقة منهجية وعصرية. اشتمل المقال على ثلاثة محاور رئيسة. تتبع المحور الأول أهداف المشروع، وهو تجديد عرض أحكام الفقه الإسلامي بمختلف مذاهبه، وترتيبها وفق الحروف الهجائية، لتكون مرجعاً شاملاً وسهل الاستخدام للمسلمين وغيرهم. واستعرض المحور الثاني المراحل والتحديات التي مر بها المشروع، حيث بدأ المشروع في السبعينيات بتشكيل لجنة عليا برئاسة وزير الأوقاف آنذاك، وواجه تحديات فنية وإدارية ومالية. وتم إنجاز 50 بحثاً فقهياً كمرحلة أولى، ونشرت ثلاثة نماذج منها للاستفادة من ملاحظات المختصين. وكشف المحور الثالث عن الدور البارز للشيخ مصطفى الزرقا؛ حيث وضع الأسس المنهجية للمشروع، ومراجعة الأبحاث، وتنسيق الجهود بين الباحثين والمؤسسات، وأسهم في تأسيس مكتبة الموسوعة الفقهية، وجمع المراجع الأساسية من مختلف أنحاء العالم الإسلامي. واختتم المقال بالتأكيد على أهمية المشروع كإنجاز علمي يحفظ التراث الفقهي ويقدمه للأجيال القادمة، مع الإشارة إلى أن مثل هذه المشاريع الكبرى تتطلب صبراً ودعماً مستمراً لتحقيق أهدافها. كما نوه بالجهود التأسيسية للشيخ مصطفى الزرقا وفريقه، والتي مهدت الطريق لاستكمال المشروع في مراحله اللاحقة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

استعرض المقال جهود الشيخ د. عبد الستار أبو غدة في استئناف العمل في الموسوعة الفقهية بعد توقفها. تعد الموسوعة الفقهية التي صدرت عن وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بدولة الكويت أبرز إنجاز فقهي في العصر الحديث. وأكد على أن الموسوعة الفقهية هي نتاج جهد علمي جماعي تكاملي وتمويل رسمي. وأوضح أن إنجاز هذا المشروع في دولة الكويت بمرحلتين، المرحلة الأولى مدتها خمس سنوات بدأت من عام (1967) إلى عام (1971) تم فيها تشكيل لجنة عليا للإشراف على المشروع والمرحلة الثانية بدأت من عام (1977) إلى عام (2005) تم فيها تشكيل اللجنة العامة للموسوعة الفقهية. وتناول أن من أبرز ما يميز هذه المنهجية الجديدة اعتماد طريقة الاتجاهات الفقهية لبيان المسائل وأحكامها، اعتماد آلية دقيقة في مراجعة الأبحاث المكتوبة. واختتم المقال بالإشارة إلى أن الدكتور عبد الستار أبو غدة قام بمراجعة العديد من الأعمال العلمية الموسوعية المساعدة كفهارس المراجع الفقهية بالإضافة إلى تحقيق بعض كتب ورسائل التراث الإسلامي ووضع المقدمات لها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

فحصت الدراسة نسب تمثيل المستويات المعرفية لهرم بلوم المطور المقاسة بأسئلة امتحان مواد العلوم (الأحياء، والفيزياء، والكيمياء) للصف الثاني عشر في العام الدراسي 2020- 2021م بدولة الكويت، وتعرفت نسبة تمثيل مستويات المجال المعرفي، وكذلك أنواع الأسئلة (موضوعية، مقالية). تم استخدام تحليل المحتوى كطريقة لتحليل الامتحانات النهائية من منظور مجالات الأهداف التربوية الثلاث. تكونت عينة الدراسة من 84 سؤالا تضمنتها امتحانات مواد العلوم الثلاث لنهاية العام الدراسي 2020- 2021م. توصلت الدراسة إلى أن تركيز جميع أسئلة امتحانات الثانوية العامة اقتصر في المجال المعرفي فقط، وأغفل المجالين الوجداني والنفسحركي. وركزت في المستويات المعرفية على: التذكر، والفهم والتطبيق والتحليل، وأهملت التركيب والتقويم. في حين تساوى التكرار وعدد الدرجات للأسئلة الموضوعية والمقالية. وتطابقت الامتحانات مع الأهمية النسبية لوحدات كتب الفترة الثانية للصف الثاني عشر العلمي لمواد العلوم. أوصت الدراسة بتطوير عملية الامتحانات النهائية للمرحلة الثانوية وإعادة التفكير في عملية تقويم المتعلمين بمفاهيم علمية بدلا من اقتصار الأسئلة على المعلومات الواردة في الكتب المدرسية.