Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى بناء تصور مقترح لتطوير الأداء بكلية التربية رداع في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة، وذلك من خلال التعرف على واقع الأداء بكلية التربية، وإبراز أهم المشكلات والصعوبات التي تواجه تطوير الأداء. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى أسلوب دلفي. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من الخبراء الأكاديميين والباحثين فـي الجامعات اليمنية ومراكز البحوث والتطوير التربوي بلغت (24) خبير. وكانت الاستبانة هي أداة جمع البيانات. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: هناك العديد من المعوقات التنظيمية والبيئية التي تعوق تطوير الأداء بكلية التربية رداع. اتفاق الخبراء حول فقرات الاستبانة حيث حصل محور الأداء الإداري على درجة اتفاق عالية جدا بمتوسط حسابي (4.39) بدلالة وانحراف معياري (0.39). وجاء في المرتبة الأولى مجال الموارد البشرية، بينما جاء في المرتبة السادسة مجال القياد. فيما حصل محور الأداء الأكاديمي على درجة اتفاق عالية جدا بمتوسط حسابي (4.37) وانحراف معياري (0.56). حيث جاء في المرتبة الأولى مجال البحث العلمي، كما جاء في المرتبة السادسة مجال أعضاء هيئة التدريس. وبناء على نتائج الدراسة والإطار النظري توصلت الباحثة إلى إعداد التصور المقترح بمكونته المتمثلة في: الحاجة إلى التصور: الحاجة إلى التصور- منطلقات بناء التصور- أهداف التصور- مجالات وعناصر التصور- متطلبات تطبيق التصور- معوقات تطبيق التصور.

تحتل الشراكة المجتمعية مكانتها العالية في النهوض بالعملية التعليمية، لما لها من آثار إيجابية وداعمة في الرفع من كفاءة وجودة الأداء التعليمي بمختلف جوانبه، لذا فقد تعددت جوانبه ولكنها لا تحقق نتائجها إلا بواسطة التكامل والتعاون المشترك مع مختلف المؤسسات المجتمعية، لذا هدفت الدراسة إلى توضيح دور الشراكة المجتمعية بمجالاتها (الأسرة- الجامعة- المؤسسات التنموية) في الحد من فقر التعليم في مؤسسات التعليم العام بمحافظة البيضاء، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على تحليل الأدبيات والدراسات ذات العلاقة بمتغيرات الدراسة. وخلصت الدراسة إلى أن مؤسسات التعليم العام بالمحافظة لا تزال تعاني المحدودية والقصور في الشراكة المجتمعية؛ لذا لا بد من الاستفادة من خبرات وتجارب المؤسسات التعليمية الرائدة التي تبنت الشراكة المجتمعية. ونشر الوعي بأهمية دور الكيان الأسري في بناء المجتمع والنهوض به. إنشاء مراكز استشارية وتأهيلية للخدمات التعليمية والتربوية وتسويق خدماتها في ظل الشراكة المجتمعية.

هدفت الدراسة إلى تقييم جودة الأداء الأكاديمي في الجامعات اليمنية الحكومية في ضوء بطاقة الأداء المتوازن بأبعاده (المستفيدين- المالي- العمليات الداخلية- التعلم والنمو)، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الاستبانة المكونة من (4) أبعاد و(47) فقرة، والمطبقة وفقا لأسلوب دلفي على عينة مكونة من (31) خبيرا هي أداة جمع البيانات، وبعد جمع البيانات وتحليلها خلصت الدراسة إلى عددٍ من النتائج، أهمها: متوسط آراء الخبراء حول تقييم جودة الأداء الأكاديمي بأبعاده جاء بدرجة \"ضعيفة\" وبمتوسط (2.22) ، وجاء \"بعد العمليات الداخلية\" بمتوسط (2.24) في المرتبة الأولى، ويليه \"بعد التطور والنمو\" بمتوسط (2.18)، أما ثالثا جاء \"بعد المستفيدين\" بمتوسط (2.06)، وأخيرا \"البُعد المالي\" بمتوسط (2.1). ويشير اتفاق الخبراء إلى إدراكهم للفجوة بين الأداء الاستراتيجي الفعلي للجامعات الحكومية وبين الأداء الاستراتيجي المطلوب، لذا توصي الدراسة بضرورة وضع معايير دقيقة وأسس علمية سليمة لرفع الميزة التنافسية للطلبة، والخريجين في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي.

هدفت الدراسة إلى اقتراح تصور لتطوير الأنشطة المدرسية بمحافظة البيضاء بالجمهورية اليمنية في ضوء بعض التجارب العالمية، وذلك من خلال التعرف على واقع ممارسة الأنشطة المدرسية بمحافظة البيضاء، وأهم التجارب العالمية للأنشطة المدرسية، ثم إعداد تصور مقترح لتطوير الأنشطة المدرسية بمجالاته المتمثلة في المبررات-المنطلقات-الأهداف-متطلبات التنفيذ-المهام الإجرائية-المجالات-آليات المتابعة والتقييم-المعوقات وسبل التغلب عليها. ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي: التحليلي والتطويري. أما أدوات جمع البيانات فاعتمدت على الأدبيات والأبحاث والدراسات والتقارير الحديثة بعد (2010)؛ وتكونت العينة من (5) تجارب؛ الأمريكية-البريطانية-اليابانية-السنغافورية-الفلسطينية). وخلصت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح متكامل الأبعاد، واستكمالاً للتصور فقد أوصت الباحثة بضرورة النظر للأنشطة المدرسية كجزء لا يتجزأ من المنهج الدراسي كونها تسعى لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.

هدفت الدراسة إلى معرفة أهمية الالتزام بالمتطلبات الأخلاقية لتوظيف الذكاء الاصطناعي المعرفة الأساسية التطبيقات والممارسات- الثقافة والتطور الشخصي التقييم والمتابعة- التفاعل الاجتماعي الأخلاقي في البحث العلمي لطلبة الدراسات العليا بالجامعات اليمنية، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي من خلال استقصاء آراء الخبراء باستخدام \"دراسة دلفي\" من خلال الاستبانة المكونة من (5) مجالات و(25) فقرة والموزعة على مجموعة من الخبراء بالجامعات اليمنية الحكومية بلغ عددهم (31) خيرا وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن الالتزام بالمتطلبات الأخلاقية لتوظيف الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي جاءت بدرجة عالية من وجهة نظر الخبراء، وعلى مستوى المجالات كان ترتيبها كالآتي مجال التقييم والمتابعة مجال التطبيقات والممارسات، مجال المعرفة الأساسية، مجال الثقافة والتطور الشخصي مجال التفاعل الاجتماعي كأدنى مجال بمتوسط حسابي (2.5).

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الولاء التنظيمي لدى العاملين في جامعة صنعاء. وكذلك معرفة ما إذا كانت هناك علاقة بين مستوى الولاء التنظيمي لدى العاملين في جامعة صنعاء والمتغيرات الشخصية الآتية: (النوع، العمر، الحالة الاجتماعية، الراتب، مدة الخدمة، مستوى التعليم). ومعرفة العلاقة بين مستوى الولاء التنظيمي لدى العاملين في جامعة صنعاء وبين (النوع، الخبرة، المسمى الوظيفي). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الاستبانة المطبقة على العينة مكونة من (93) مفردة، وهي أداة جمع البيانات، وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: هناك مستوى رضا وولاء تنظيمي بمستوى عال لدى موظفي جامعة صنعاء في العناصر الثلاثة؛ (الاستعداد للعمل من أجل الكلية، الرغبة في استمرار العمل مع الكلية، الرضا والاعتزاز) ومستوى الولاء التنظيمي لدى العاملين. كما أشارت النتائج إلى أن هناك ضعفا في المزايا التي توفرها الجامعة للعاملين فيها، الأمر الذي أدى بدوره إلى انخفاض الرغبة في الاستمرار بالعمل من أجل الكلية، ولا توجد فروق جوهرية، وذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد العينة حسب متغير النوع والمسمى الوظيفي، وظهرت فروق في محور الرغبة في استمرار العمل مع الكلية والولاء الوظيفي حيث، نجد أن الأكاديميين أكثر رضا وولاء وظيفيا مقارنة بالإداريين.

يهدف البحث الحالي إلى تحديد مستوى أداء وظيفة خدمة المجتمع بفرع جامعة البيضاء رداع بمجالاتها (التوعيـة المجتمعية والاستشارات التربوية التدريب والتأهيل - الاستفادة من الخدمات الموجودة بالكلية) من وجهة نظر طلبة مستوى رابع، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، فيما كانت الاستبانة المكونة من ثلاثة مجالات و (28) فقرة هي أداة جمع البيانات، والموزعة على عينة عشوائية منتظمة بلغت (72) طالب وطالبة من طلبة مستوى رابع لكليتي التربية والعلوم، والعلوم الإدارية والحاسبات. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: - مستوى أداء وظيفة خدمة المجتمع جاءت بدرجة ضعيفة، وبمتوسط حسابي (1.89) - مستوى الأداء لكل مجال من مجالات الأداء لوظيفة خدمة المجتمع من وجهة نظر الطلبة جاءت كالآتي: - حصل الأداء لمجال التوعية المجتمعية والاستشارات التربوية على درجة أداء ضعيفة وبمتوسط حسابي (1.82). - حصل مجال التدريب والتأهيل على درجة أداء منعدمة وبمتوسط حسابي (1.68). - حصل مجال الاستفادة من خدمة الكلية على درجة ضعيفة جدا وبمتوسط حسابي(2.13).

هدف البحث إلى إعداد خارطة استراتيجية مقترحة لتطوير الأداء الاستراتيجي في الجامعات اليمنية الحكومية، وذلك من خلال التعرف على درجة ممارسة (الأداء الاستراتيجي بمحورية الأداء الإداري، والأداء الأكاديمي). وكذلك التعرف على عوامل القوة والضعف والفرص والتحديات في الجامعات اليمنية الحكومية. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بنوعيه (التحليلي، والتطويري)، وتم تحكيم الخارطة المقترحة وفق أسلوب دلفي المعدل حيث تم توزيعها عينة قصدية مكونة من (13) خبيرا. وخلصت الدراسة إلى أن واقع الأداء الاستراتيجي (الإداري والأكاديمي) في الجامعات اليمنية الحكومية ضعيف، كما أن مؤشرات التحليل البيئي للأداء الاستراتيجي في الجامعات اليمنية الحكومية، فجاءت كالآتي: مؤشرات تحليل البيئة الخارجية (22) مؤشرا، أما مؤشرات البيئة الداخلية فتمثلت في (45) مؤشرا. كما تم إعداد الخارطة الاستراتيجية المكونة من (الرؤية، الرسالة القيم الغايات، بعد المستفيدين البعد المالي، بعد العمليات الداخلية، بعد التطور والنمو) لتطوير الأداء الاستراتيجي في الجامعات اليمنية الحكومية. وبناء على ذلك أوصت الباحثة بضرورة التوسع في نشر رؤية واضحة لدى منتسبي الجامعات عن مفهوم الأداء الاستراتيجي وأساليب تحسينه وتطويره من خلال تبني الأساليب الإدارية الحديثة إضافة إلى تقديم مقترحات لدراسات مكملة لموضوع البحث الحالي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية، بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة البيضاء؛ ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي المسحي، وكانت الاستبانة المكونة من (38) فقرة، والموزعة على المجالات الأتية (المعوقات الخاصة بالإدارة المدرسية- المعوقات الخاصة بالإمكانات المدرسية- المعوقات الخاصة بالمعلم- المعوقات الخاصة بالطالب- المعوقات الخاصة بالمجتمع المحلى)؛ هي أداة الدراسة، فيما تكون مجتمع البحث من جميع الإداريين والمعلمين بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة البيضاء، والبالغ عددها عشرون مديرية تعليمية، وتكونت عينة الدراسة من تسع مديريات تعليمية، فيما بلغ عدد أفرادها (449) معلما وإداريا، أما عدد أفراد العينة الفعلية فتكون من (250) إداريا ومعلما، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية للبيانات باستخدام الرزم الإحصائية (spss). توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: * درجة معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية جاءت عالية. * حصل المجال الثاني المعوقات المتعلقة بالإمكانيات على درجة إعاقة عالية على مستوى المجالات الخمسة، فيما حصل المجال الثالث المعوقات المتعلقة بالمعلمين على أدنى متوسط حسابي على مستوى المجالات الخمسة. * لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين استجابات أفراد عينة البحث تجاه معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة البيضاء تعزى لمتغيرات الدراسة. وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات الهادفة.