Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تطوير اختيار قادة المدارس بالمرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء معايير السياق المؤسسي، ولتحقيق الهدف الرئيس للدراسة اتبع الباحثان المنهج الوصفي بنوعيه: المسحي والتطويري، وقاما ببناء معايير السياق المؤسسي بمدارس المرحلة الثانوية، وتم توزيع المعايير على عينة الدراسة (١١٢) معلما ومعلمة، (٢٠) وكيل ووكيلة، (٥٢) قائد وقائدة، وبإجمالي (١٨٤) فردا، يشكلون ما نسبة قرابة (15%) من حجم المجتمع الأصل للدراسة، وأفرزت الدراسة النتائج الآتية: - بناء تصور مقترح لتطوير اختيار قادة المدارس بالمرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن في ضوء معايير السياق المؤسسي. - إن درجة أهمية اختيار قادة المدارس بالمرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء معايير السياق المؤسسي قد جاءت بدرجة أهمية بدلالة لفظة (عالية)، حيث كانت المعايير وفق درجة أهميتها على التوالي كالآتي: (العلاقات الإنسانية، الاتصال القيادي، الصفات المهنية، التحليل البيئي، التقويم الإداري، الصياغة الاستراتيجية -الرؤية والرسالة والأهداف). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة لواقع اختيار قادة المدارس بالمرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن في ضوء معايير السياق المؤسسي تعزي لمتغير النوع الاجتماعي، ومتغير سنوات الخدمة، ومتغير المؤهل العلمي باستثناء معايير الصياغة الاستراتيجية فتوجد فيه فروق ولصالح أصحاب المؤهل بكالوريوس، وفي متغير المسمى الوظيفي توجد فروق في معايير (التحليل البيئي، الصفات المهنية، العلاقات الإنسانية، التقويم الإداري) لصالح القيادات المدرسية على المعلمين فقط. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات والمقترحات.

هدفت الدراسة إلى التعرف على عناصر القيادة الخادمة كما بحثت في الأدبيات المعاصرة، ومن ثم تحليل ممارسات القيادة النبوية لهذه العناصر، بغرض الوصول إلى الكشف عن ممارسات القيادة النبوية للقيادة الخادمة بأمثلة عملية -ممثلة بشخص النبي صل الله عليه وسلم. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج النوعي، وبالتحديد المنهج التاريخي النوعي (المنهج الوثائقي التحليلي) للتعرف على كيفية ممارسة القيادة النبوية ممثلة بشخص النبي صل الله عليه وسلم للقيادة الخادمة، وتوصل البحث إلى: التعرف على عناصر القيادة الخادمة (الانصات، التقمص العاطفي، المساعدة، التوعية، الإقناع، وضع تصور للمستقبل، البصيرة، القيام بالخدمة، الالتزام بتحقيق تنمية الناس، بناء المجتمع)، ومن ثم تحديد العناصر المركزية التي شكلت الاطار العام للقيادة النبوية انطلاقا من القيادة الخادمة، وذلك من خلال تأكيد ممارسة القيادة النبوية للقيادة الخادمة بأمثلة نموذجية عملية من شخص صلى الله عليه والسلام، فالقيادة النبوية الإسلامية ممثلة بشخص الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم تتجاوز القيادة الخادمة التي وضعها (جرينليف 1970 ,Greanleaf) بأشواط كثيرة، والتي هي أفضل مما وصلت إليه المدارس الغربية في القيادة الخادمة. وعليه فالنبي القائد محمد صلى الله عليه وسلم يعد أعظم قائد خادم مر عبر التاريخ، ويشهد بذلك سلوكه القيادي المتميز، وخصائصه القيادية العظيمة، بل إن كل ما ذكره العلماء الغربيون في دراساتهم وأبحاثهم عن القيادة الخادمة كان يعتبر أساسا في القيادة عند المسلمين، وعند نبي البشرية صل الله عليه وسلم منذ أكثر من (1440) عاما\". وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.