Explore the vast range of titles available.

قدمت الدراسة فحصا تحليليا ونقديا للخرائط التشاركية، وناقشت خصائصها، ومجالاها، والتغيرات التي حدثت فيها، والعديد من التقنيات الجغرافية المكانية التي تساعد في عملية مشاركة المجتمع. فمنذ التسعينيات، ساعدت التطورات في نظم المعلومات الجغرافية في تبني فكرة استخدام مفهوم المكان لدعم قرارات استخدام الأراضي بشكل أفضل، مما ساهم في ظهور الخرائط التشاركية كأسلوب هادف لتحقيق مفهوم المكان. ولأهمية ذلك، ركز هذا البحث على التحليل والفحص النقدي لفكرة ومجالات الخرائط التشاركية، وكذلك التغييرات التي حدثت في الخرائط والتقنيات الجيومكانية التي يمكن الوصول إليها بسهولة عبر الإنترنت. تم استخدام الأسلوب التحليلي الموضوعي لوصف تاريخ الخرائط التشاركية ولمناقشة أنواع مختلفة من البيانات التشاركية. أظهرت نتائج الدراسة أهمية الخرائط التشاركية ودورها في المستقبل، واقترح البحث التركيز على التغييرات التقنية لتوفير نهج تشاركي وتشجيع التحضر في المجتمعات والمساعدة في صنع القرار بشكل أفضل.

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة وطالبات الصف الثالث الثانوي في مملكة البحرين بالالتحاق بمهنة التدريس في المستقبل من وجهة نظرهم في العام الدراسي ٢٠٢٢، تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (٤٠٠) طالب وطالبة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال بناء مقياس الاتجاهات نحو مهنة التدريس والذي تكون في صورته النهائية من (٢٠) فقرة، وبعد أجراء الأساليب الإحصائية الخاصة بصدق وثبات المقياس تم تطبيقه على أفراد العينة وقد أشارت النتائج إلى أن اتجاهات أفراد العينة نحو مهنة التدريس كانت متدنية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أفراد العينة نحو مهنة التدريس تعزى لمتغيري الجنس ولصالح الذكور. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الدراسة بضرورة زيادة الوعي بأهمية مهنة التدريس لتغير النظرة الاجتماعية نحو تلك المهنية، وزيادة الحوافز المادية والمعنوية لتحسين الاتجاهات نحو مهنة التدريس.