Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام مشرفي الإدارة المدرسية في تنمية المهارات القيادية (الفنية، الإدراكية، الإنسانية) لمديري المدارس الحكومية بمحافظة القويعية، وكذلك التعرف على أهم الصعوبات التي تحد من إسهام مشرفي الإدارة المدرسية في تنمية تلك المهارات، والتعرف على أهم المقترحات لزيادة إسهام مشرفي الإدارة المدرسية في تنمية تلك المهارات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في جميع مديري مدارس التعليم الحكومي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة القويعية والبالغ عددهم (142) مديراً، قام الباحث بقياس ثبات أداة الدراسة باستخدام معامل ثبات الفاكرونباخ، ثم تحليلها باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أهمها ما يلي: 1- أن هناك موافقة بين أفراد عينة الدراسة على أن مشرفي الإدارة المدرسية يساهمون في تنمية المهارات القيادية لدي مديري المدارس الحكومية بمحافظة القويعية بدرجة كبيرة. 2- تأتي المهارات القيادية الإنسانية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي قيمته (3.74) وبدرجة إسهام كبيرة، ويليها المهارات القيادة الفنية متوسط حسابي قيمته (3.70) وبدرجة إسهام كبيرة، وبالمرتبة الثالثة تأتي المهارات القيادية الإدراكية بمتوسط حسابي قيمته (3.43) وبدرجة إسهام كبيرة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات تطوير صنع القرار في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد الحوكمة. وقد خرجت الدراسة بنتائج وتوصيات منها حرص وزارة التعليم على إطلاع جميع منسوبيها على معايير مشكلة القرار فور صدورها. وقيام وزارة التعليم بوضع معايير واضحة لتقييم البدائل المتاحة لصنع القرار الذي يتم اتخاذه واهتمام وزارة التعليم بمشاركة جميع العاملين في البحث عن البدائل التي تتعلق بالقرار. وحرص الوزارة على مشاركة إدارات التعليم وإدارات العموم في صياغة بعض القرارات وقيام الوزارة بإعلان آليات المساءلة لكل قرار يتم اتخاذه. وحرص الوزارة على طرح البديل المرجح للقرار للتصويت أو المشاورة مع منسوبيها. واهتمام وزارة التعليم بتوضيح آليات القرارات الصادرة عنها لكافة المعنيين بشفافية. وحرص وزارة التعليم على نشر الثقة بالقرارات الصادرة بين العاملين من خلال شفافية الإجراءات المتبعة.