Explore the vast range of titles available.

الأهداف: يهدف هذا البحث إلى تطبيق نظرية الأفضلية اللغوية على المنصوبات في كتاب معاني القرآن وإعرابه للزجاج ورصد الملاحظات والمآخذ على النظرية الغربية الحديثة عند تطبيقها على الجانب التركيبي في اللغة العربية. المنهجية: اتبع البحث المنهج الوصفي معتمداً على الجدول التحليلي التفاضلي. النتائج: انتهى البحث إلى: ١. أن الإخفاق في معرفة جميع خصائص اللغة ومعاييرها يقود إلى انحراف كبير في التحليل التفاضلي للمادة اللغوية؛ لأنّ غياب الشروط والمعايير التي تحدد الجملة المقبولة من الناحية النحوية، أو الجملة المثلى نحويًا يجعل الباب مفتوحاً على مصراعيه للتأويل (فوضى لغوية). ٢. صعوبة التوافق على جداول الأفضلية القواعدية التي يُحتكم إليها في القضايا التركيبية، نظراً إلى الكم الهائل من القيود القواعدية التي تتضارب أحياناً ولا توجد حجج نحوية واضحة فيها، وإن وجدت فإنها تكون موضع خلاف. 3.ليس شرطاً أن يحصل الشاهد الأمثل في حيز تفاضلي معين على الأفضلية اللغوية في حيز مفاضلة آخر. ٤. صعوبة القرار على الأفضلية الاستعمالية، لأننا لا ندري ما المقدار الذي نحكم به على الشاهد بأنه كثير الاستعمال أو قليل الاستعمال، بمعنى ما حجم هذه الكثرة؟ الخلاصة: ثمة الكثير من المآخذ على النظرية عند تطبيقها على المستوى التركيبي في اللغة العربية ولا يمكن أن تطبق بمفهومها الغربي الخالص على هذا المستوى اللغوي ولكن الباحث حاول تطوير إطار ما يتوافق مع خصوصية العربية.

هدفت الدراسة التعرف على مستوى امتلاك المرشدين التربويين للمهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية والعلاقة بينهما. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت الأداة في استبانة من محورين؛ الأول: للمهارات الإرشادية. والثاني: للكفاءة الذاتية المهنية. وتم تطبيقهما على عينة تكونت من (140) مرشدا ومرشدة في محافظة الكرك. وأظهرت النتائج أن مستوى المهارات الإرشادية ومستوى الكفاءة الذاتية المبنية لدى المرشدين التربويين جاء متوسطا. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين مستوى المهارات الإرشادية ومستوى الكفاءة الذاتية المهنية. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتحسين مستوى امتلاك المرشدين التربويين للمهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية في محافظة الكرك وعموم المملكة الأردنية الهاشمية.