Explore the vast range of titles available.

استهدفت الدراسة الحالية: الكشف عن العلاقة بين مستويات الإحباط لدى الطلبة وأثره في زيادة العنف من وجهة نظر المعلمين، عند عينة لبعض المتغيرات، بلغت (50) معلم ومعلمة من مدرسة الدامخي الثانوية للبنات ومدرسة الدامخي الثانوية لذكور، للفصل الدراسي الثاني، للعام الجامعي 2015-2016م ولتحقيق أهداف الدراسة، وللإجابة عن أسئلتها، تم استخدام الاستبانة، لتقيس مستويات الإحباط، والثانية تقيس أثر زيادة العنف بين الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة: وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستويات الإحباط وأثره في زيادة العنف بين الطلبة، وجمع البيانات، وتحليلها إحصائيا، ووجود علاقة ارتباطية سلبية بين مستويات الإحباط وأثره في تناقص العنف بين الطلبة جهة ثانية. وأوصت الباحثة: بضرورة تفعيل مراكز في ضوء نتائج الدراسة، يساعد في تهيئة المناخ التوجيه، والإرشاد النفسي، والتربوي في المدرسة، للعمل على إعداد برامج إرشادية هادفة ومناسبة، وذلك لتعديل كل من مستويات الإحباط، وأثره في زيادة العنف، باعتبار هذه المتغيرات أبعادا أساسية في شخصية الطالب. توصي هذه الدراسة- أيضا- بضرورة إيلاء موضوعات في ضوء نتائج الدراسة، أي الإحباط، وأثره في زيادة العنف لدى الطلبة، وذلك لما لها من انعكاسات بالغا اهتماما سلبية على فاعلية أداء الطلبة، من خلال العمل على تهيئة البيئة المدرسية الملائمة، والهادفة لتعديل مثل هذه السلوكيات بها إلى المستويات المتوازنة لتقليل من العنف، واستخدام وسائل التأثير الاجتماعي المتاحة، كالمحاضرات التثقيفية، والتوعوية، وعقد ورش العمل، والدورات التدريبية الهادفة لتقليل من أسباب الإحباط الذي يتعرض له الطلبة من البيئة المحيطة، ودمجهم في نشاطات مدرسية في أوقات الفراغ من أجل تفريغ الكبت والتذمر الذي يتولد نتيجة للإحباط، وزيادة التكيف مع المدرسة ورفع المعنويات من أجل تقوية شخصية طلبة المدرسة.