Explore the vast range of titles available.

يعنى هذا البحث بالتعريف بمعالم منهجية ابن عبد البر في شرح التمهيد والاستذكار ومقارنة بين ثلاث مواضع فيهما، ومن أهداف البحث: التعريف بالإمام ابن عبد البر، التعريف بكتابي التمهيد والاستذكار في شرح الموطأ، إبراز وجوه الاتفاق والاختلاف بين التمهيد والاستذكار، دراسة منهج ابن عبد البر في الكتابين وعلاقة الكتابيين ببعضهما، وقد سلكت فيه المنهج الوصفي، برزت الصنعة الحديثية في التمهيد، ومن ذلك: ذكر الأحاديث بأسانيدها سواء كانت شواهد ومتابعات أو أدلة في الخلاف، وذكر متن الحديث ولو طال ولا يقتصر على الشاهد في الأكثر من فعله، وبرزت الصنعة الفقهية في الاستذكار، وتتجلى في العناصر التالية: تحرير محل النزاع، ذكر سبب الخلاف، ذكر الخلاف على المذاهب الأربعة وغيرهم من العلماء، ذكر الأدلة في المسألة، ذكر أقوال الصحابة والتابعين وذكر اتفاقهم أو اختلافهم فيما بينهم، ذكر الأقوال داخل المذهب المالكي، تحديد قول الجمهور، مناقشة الأدلة وبيان ضعفها أو قوتها.

وردت في ثنايا كلام العلماء السابقين في كتبهم بعض المسائل والمباحث المتعلقة بعلوم القرآن للأطفال، وأبرزها مسألة تعليم الصبي القرآن، ومسألة مس الصبي للمصحف، ثم توسع المعاصرون في إفراد كتب خاصة موجهة للطفل في بعض علوم القرآن في خمس أنواع من المؤلفات: في حفظ القرآن للأطفال، وفي تعليم قراءة القرآن، ومؤلفات في التجويد والأداء، مؤلفات في التفسير، مؤلفات في قصص القرآن، وقد كان النبي صلى الله عليه وسلم حريصا على تعليم صغار أهل بيته ما ينفعهم في دينهم، ومنهم: الحسن بن علي رضي الله عنهما، عبد الله بن عباس رضي الله عنهما، ومشروعية تعلم الصغار لمعاني القرآن، اقتداء بسلف الأمة، ويدل على ذلك: طريقة الصحابة ومنهم صغارهم كجندب بن عبد الله، وابن عمر، وابن عباس في تعلم القرآن والتي تشمل: الحفظ والعلم والعمل، وأعظم ما تحصل به الوقاية من النار والرعاية للأولاد هو: تعليمهم كلام الله بمعانيه، فالقرآن هو كلام الله ورسالته إلى الناس، وفيه ما ينفعهم لدينهم وديناهم.