Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى تعرف الواقع الحالي لدور معلمي التربية الرياضية في تنمية قيم الانتماء والمواطنة لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ووضع رؤية مستقبلية لتفعيل هذا الدور في تنمية قيم الانتماء والمواطنة لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، استخدم الباحثان المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي نظراً لملاءمته لطبيعة البحث، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية ممثلة في طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة العاصمة التعليمية، بمحافظة العاصمة، وذلك لعدد (٢١٠) طالباً حيث بلغت العينة الاستطلاعية عدد (٣٠) طالباً وبنسبة مئوية مقدارها (14.29%)، وبلغت العينة الأساسية عدد (١٨٠) طالباً بنسبة مئوية مقدارها (85.71%)، وكانت أهم نتائج أن معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لهم دور ضعيف تجاه طلاب المرحلة الثانوية في تكوين وبناء قيم (الانتماء - المواطنة) والتوعية والتوضيح بمفاهيم هذه القيم أثناء درس التربية الرياضية أو النشاط الرياضي، كما أن معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لهم دور ضعيف تجاه طلاب المرحلة الثانوية في وضع الطرق والأنشطة الرياضية المختلفة سواء بدرس التربية البدنية أو النشاط الرياضي لتطوير وتنمية قيم (الانتماء - المواطنة)، ويتضح ذلك جالياً من خلال الاستجابة للعبارات بالاستمارة والتي جاءت بدرجة ضعيفة، كما أن معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية يهتمون بالجانب المعرفي والتعليمي الحركي للمهارات الحركية للأنشطة الرياضية للألعاب الرياضية المختلفة طبقا للمنهج الدراسي فقط دون الاهتمام بتنمية مثل هذه القيم الهامة للمجتمع والوطن لخلوها من أهداف منهج التربية البدنية لهذه المرحلة، ويوصى الباحثان بضرورة وضع وزارة التربية هذه القيم في الأهداف المعرفية والسلوكية والوجدانية بمنهاج التربية البدنية لهذه المرحلة العمرية والمراحل العمرية والدراسية التعليمية المختلفة بدرس التربية البدنية أو النشاط الرياضي في ضوء التحديات المعاصرة التي يعشها المجتمع المعاصر محلياً وإقليمياً ودولياً.

أن المدرسين بالمدارس وبخاصة معلمي التربية البدنية هم أداة تثقيف أيضا وبخاصة في هذه المرحلة السنية الحرجة المرحلة الثانوية، وأن الاقبال الطلابي لدى طلاب المرحلة الثانوية على الاشتراك في درس التربية البدنية والأنشطة الرياضية المدرسية له دور هام في غرس هذه القيم الهامة، ومن هنا يكتسب البحث أهميته العلمية في التعرف على دور معلمي التربية البدنية في تنمية قيم الولاء والانتماء والمواطنة لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ووضع رؤية مستقبلية لتفعيل هذا الدور.

استهدف البحث تعرف تقييم أداء مديري مدارس المرحلة المتوسطة باستخدام مقياس هالينجر من وجهة نظر معلمي التربية البدنية بدولة الكويت، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع البحث من معلمي التربية البدنية ببعض المناطق التعليمية لمحافظات دولة الكويت للعام الدراسي ٢٠١٩م/ ٢٠٢٠م والبالغ عددهم (١٢٨) معلم تربية بدني وتم إعداد مقياس في ضوء معايير هالينجر لقياس فعالية الأداء الإداري والتعليمي لمديري المدارس، وتكونت العينة الاستطلاعية من (٢٠) معلم تربية بدنية وهي بنسبة (١٥٦) من المجتمع الأصلي وتم اختيار عينة البحث الأساسية من معلمي التربية البدنية وعددهم (١٠٨) معلم تربية بدنية، بعد الانتهاء من إعداد المقياس في صورته النهائية بدأت عملية التطبيق على عينة الدراسة الميدانية في الفترة من 10/٣/٢٠٢٠م حتي 13/3/٢٠٢٠م، ثم تم تجميعها وتحليل إجابات العينة، وجاءت نتائج الدراسة الميدانية كالتالي: - جاءت مجالات تقييم أداء مديري مدارس المرحلة المتوسطة على الترتيب (التنمية المهنية، التخطيط، القيادة، التحسين والتطوير، العلاقات الإنسانية) بدرجة متوسطة أما مجال التقييم في المرتبة الأخيرة وبدرجة منخفضة.

كشف البحث عن مساهمة الممارسة الرياضية في تكوين قيم الوسطية والاعتدال الديني في ضوء المتغيرات المجتمعية المعاصرة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ القيم، الوسطية والاعتدال، المتغيرات المجتمعية المعاصرة الغلو الديني والفكر المتطرف. واعتمد على المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي، وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية ممثلة في طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة حولى التعليمية، بمحافظة حولى بدولة الكويت لبعض المدارس المتوسطة، وهي ابن النفيس، أبو تمام، المغيرة بن نوفل، سعيد بن العاص، عامر بن عمر، وسعد الأوسي المتوسطة للبنين، وبلغ عددهم (323) تلميذا من الممارسين للرياضة بالمدرسة بدرس التربية الرياضية والأنشطة الرياضية المدرسية الداخلية والخارجية. واشتملت أدوات جمع البيانات على استمارة استبيان، وجاءت النتائج مؤكدة على أن دور معلمي التربية البدنية ضعيف في توعية واستيعاب التلاميذ لمفاهيم قيم الوسطية والاعتدال الديني لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة عقد دورات تدريبية وتثقيفية لمعلمي التربية البدنية بالمراحل التعليمية المختلفة؛ لتنمية وتعزيز قيم الوسطية والاعتدال الديني في مواجهة الفكر المتطرف. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية وذلك من خلال تحديد الممارسات التدريسية الداعمة لمهارات القرن الحادي والعشرين ولمهارة تنمية المهارات العليا للتفكير ولمهارة إدارة قدرات الطلاب ولمهارة إدارة تقنيات التعليم وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (25) معلما من معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة واستخدمت بطاقة الملاحظة كأداة لرصد الممارسات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج وهي أن درجة الممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية الداعمة لمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات ومهارات ثقافة الاتصالات والمعلومات والإعلام ومهارة التعاون والعمل في ومهارات الابتكار والإبداع ومهارات ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات والاتصال ومهارات المهنة والتعلم المعتمد على الذات ومهارة فهم الثقافات المتعددة كانت بشكل عام بدرجة متوسطة وتميل إلى الضعيفة وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بإعداد خطة شاملة لنشر ثقافة مهارات القرن الحادي والعشرين في الميدان التربوي، وزيادة الوعي بضرورة إكسابها للطالب لإعدادهم للحياة وتحديد احتياجات معلمي اللغة العربية التدريبية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ليتم في ضوئها رسم خطط التنمية المهنية للمعلمين لتطوير أدائهم واستثمار بعض حصص النشاط المدرسي والفراغ لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى المعلمين والطلاب.