Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
77
result(s) for
"المولى، محمد جاد"
Sort by:
دمج برنامج تريز في التربية الخاصة
يتحدث الكتاب عن دمج برنامج تريز في التربية الخاصة حيث إن المقصود بدمج تريز TRIZ في التربية الخاصة هو تطبيق مبادئ نظرية الحلول الابتكارية للمشكلات المعروفة اختصارا باسم نظرية تريز في ميدان التربية الخاصة والاستفادة من تلك المبادئ في تيسير عمليات التعلم لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وقد جاء الكتاب وتناول نظرية الحلول الابتكارية للمشكلات تريز TRIZ من حيث تسمية النظرية ومميزاتها واستخداماتها ومبادئها؛ وتطبيقات على مبادئ النظرية في حياتنا اليومية.
BOOK
تطوير مناهج العلوم في ضوء أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر 2030 وتطبيقات تكنولوجيا الفضاء المرتبطة بها لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمسؤولية المجتمعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي إلى تطوير مناهج العلوم في ضوء أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر ۲۰۳۰ وتطبيقات تكنولوجيا الفضاء المرتبطة بها؛ لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمسؤولية المجتمعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمحافظة الدقهلية، عددها (٦٥) تلميذا ، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، وتكونت من (۳۳) تلميذا بمدرسة حسين حماد للتعليم الأساسي بالدنابيق التابعة لإدارة شرق المنصورة، ومجموعة ضابطة تكونت من (۳۲) تلميذا بمدرسة الدنابيق للتعليم الأساسي التابعة لإدارة شرق المنصورة، وقامت الباحثة بإعداد مواد البحث وأدواته التي تمثلت في قائمة أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر ۲۰۳۰ وتطبيقات تكنولوجيا الفضاء المرتبطة بها، والتصور المقترح لمنهج العلوم المطور في ضوء أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر ۲۰۳۰، وتطبيقات تكنولوجيا الفضاء المرتبطة بها، وكتاب التلميذ لإحدى وحدات المنهج المطور، ودليل المعلم لتدريس الوحدة المطورة، وكراسة الأنشطة والتدريبات، وأداة تحليل محتوى منهج العلوم في ضوء أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر ۲۰۳۰ وتطبيقات تكنولوجيا الفضاء المرتبطة بها، واختبار التفكير المستقبلي، ومقياس المسؤولية المجتمعية، وتوصل البحث في نتائجه إلى انخفاض مدى تناول كتب العلوم بالمرحلة الإعدادية لبعض أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر ۲۰۳۰ وتطبيقات تكنولوجيا الفضاء المرتبطة بها، كما توصل البحث إلى فاعلية المنهج المطور في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والمسؤولية المجتمعية لدى التلاميذ، وقدم البحث بعض التوصيات، منها: توجيه اهتمام القائمين على تخطيط مناهج العلوم نحو أهمية تحقيق أهداف التنمية المستدامة لرؤية مصر (۲۰۳۰) بما يسهم في تحقيق الدور الإيجابي للعملية التعليمية في تحقيق هذه الأهداف، وأيضًا الاهتمام بدمج تطبيقات تكنولوجيا الفضاء في مناهج العلوم لجميع المراحل الدراسية.
Journal Article
محمد صلى الله عليه وسلم : المثل الكامل
يتناول كتاب (محمد صلى الله عليه وسلم : المثل الكامل) والذي قام بتأليفه (محمد أحمد جاد المولى) في حوالي (472) صفحة من القطع المتوسط موضوع (السيرة النبوية) مستعرضا المحتويات التالية : الباب الأول : إلى محمد صلى الله عليه وسلم ترد الفضائل جميعها، الباب الثاني : محمد صلى الله عليه وسلم بين الرسل، الباب الثالث : الأسباب الاجتماعية والاقتصادية التي اقتضت بعشة محمد صلى الله عليه وسلم، الباب الرابع : مراحل حصول النبوة واستقرارها، الباب الخامس : الأدلة القاطعة على صدق نبوته صلى الله عليه وسلم، الباب السادس : محمد صلى الله عليه وسلم أقوى الناس حجة وأوضحهم دليلا.
Unknown
استخدام التعلم الاستراتيجي لتنمية مهارات إدارة المعرفة واتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مقرر العلوم المتكاملة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام التعلم الاستراتيجي في تنمية مهارات إدارة المعرفة واتخاذ القرار والتحصيل الدراسي في مقرر العلوم المتكاملة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، تكونت مجموعة البحث من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الكيمياء بالبرنامجين النوعي والعادي بكلية التربية جامعة المنصورة للعام الجامعي 2021/2022م، قسموا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، وتكونت من (37) طالبا من طلاب البرنامج النوعي لشعبة الكيمياء، ومجموعة ضابطة، تكونت من (38) طالبا من طلاب البرنامج العادي لشعبة الكيمياء، وشملت أدوات البحث الحالي ومواده مقياسي مهارات إدارة المعرفة ومهارات اتخاذ القرار، واختبار تحصيلي في مقرر العلوم المتكاملة، ودليل عضو هيئة التدريس، أوراق عمل الطلاب، وتم استخدام المنهج التجريبي، واعتمد البحث على تصميم المعالجات شبه التجريبية القبلية البعدية، وذلك من خلال مجموعتين تجريبية وضابطة، وقد توصل البحث إلى فاعلية استخدام التعلم الاستراتيجي في تنمية مهارات إدارة المعرفة واتخاذ القرار والتحصيل في لدى الطلاب المعلمين، وقد قدم البحث بعض التوصيات والبحوث المقترحة منها توجيه الاهتمام بتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام التعلم الاستراتيجي في تدريس المقررات المختلفة، وإعادة تنظيم المقررات التي يدرسها الطلاب المعلمين للشعب العلمية باستخدام التعلم الاستراتيجي بحيث تشتمل على إكسابهم مهارات إدارة المعرفة.
Journal Article
فعالية برنامج لتنمية مهارات المعلمين في استخدام تطبيقات الآيباد الملائمة لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية
هدف البحث إلى التحقيق من فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات المعلمين في استخدام تطبيقات الآيباد الملائمة لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، واتبع البحث المنهج التجريبي، حيث تكونت عينته من (12) معلمًا، مجموعة تجريبية (ن=(6، ومجموعة ضابطة (ن= 6)، بقياسين قبلي وبعدي على مقياس مهارات المعلمين في استخدام تطبيقات الآيباد الملائمة لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية (إعداد الباحث) وقياس تتبعي بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. وأظهرت النتائج فعالية البرنامج في زيادة مهارات معلمي التربية الفكرية في استخدام تطبيقات الآيباد التعليمية (تطبيقات تعليم الحروف الهجائية- تعليم الأعداد- تحرير مقاطع الفيديو- تطبيقات الألعاب التعليمية- مصحف عين التعليمي الإلكتروني- تحرير الصور- تجميع الصور- تطبيق إنشاء قصص إلكترونية)، وتطبيقات الآيباد التنظيمية (تطبيق تخطيط وتنفيذ وتقويم التدريس- تطبيق تدوين الملاحظات- تطبيق حقيبة عين- تطبيق عين للوثائق- تطبيقات أخرى من شركة تطوير للخدمات التعليمية)، كما أظهرت نتائج البحث استمرار أثر البرنامج خلال فترة المتابعة (شهرين بعد انتهاء البرنامج)، وتمت مناقشة النتائج، وتقديم بعض التوصيات في ختام البحث.
Journal Article
Mohamed Sala Allah Alih wasalem: Methal Al-kamil
يتناول كتاب (محمد صلى الله عليه وسلم : المثل الكامل) والذي قام بتأليفه (محمد أحمد جاد المولى) في حوالي (472) صفحة من القطع المتوسط موضوع (السيرة النبوية) مستعرضا المحتويات التالية : الباب الأول : إلى محمد صلى الله عليه وسلم ترد الفضائل جميعها، الباب الثاني : محمد صلى الله عليه وسلم بين الرسل، الباب الثالث : الأسباب الاجتماعية والاقتصادية التي اقتضت بعشة محمد صلى الله عليه وسلم، الباب الرابع : مراحل حصول النبوة واستقرارها، الباب الخامس : الأدلة القاطعة على صدق نبوته صلى الله عليه وسلم، الباب السادس : محمد صلى الله عليه وسلم أقوى الناس حجة وأوضحهم دليلا.
Rare Book
الوسائط المتعددة في البرامج التربوية المقدمة للأفراد ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة
هدف البحث الحالي إلى رصد استخدامات النمذجة بالفيديو في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة، وذلك من خلال استعراض مجموعة كبيرة من البحوث والدراسات في هذا الصدد، وقد أظهرت نتائج الدراسة إمكانية الاستفادة من النمذجة بالفيديو في تعليم هؤلاء الطلاب العديد من مهارات الحياة اليومية، وخاصة عند تقديم لقطات الفيديو عبر الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية المتعددة (Tablet /iPod/ iPad)، وقد ظهرت فعالية هذا النوع من النمذجة مع مراحل عمرية متنوعة امتدت من المرحلة الابتدائية إلى مرحلة المراهقة والمرحلة المتوسطة وصولا إلى المرحلة الثانوية ومرحلة الرشد. كما أكد الباحث على جملة من المتطلبات التي ينبغي مراعاتها عند استخدام النمذجة بالفيديو مع الطلبة ذوي الإعاقة العقلية، ومنها: الجمع بين النمذجة بالفيديو وفنيات أخرى ملائمة كالتغذية الراجعة من جانب المعلم، وذلك حسب الموقف التعليمي، وتبسيط الأجزاء المعروضة عبر مقاطع الفيديو، وإثارة انتباه الطلبة عند الانتقال من خطوة إلى خطوة أخرى أثناء عرض الفيديو، واستخدام النماذج التي تلقي قبولا لدى الطلبة المستهدفين، وتقييم فعالية النمذجة بالفيديو بصورة دورية منتظمة أثناء التدريب، ونقل ما تم تعلمه بعد النمذجة بالفيديو إلى مواقف حياتية حقيقية. واختتم البحث بمجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية المقترحة.
Journal Article