Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
43 result(s) for "الميداني، محمد أمين"
Sort by:
التعريف بأنظمتنا القضائية الإقليمية
عرض المقال التعريف بأنظمتنا القضائية الإقليمية. وتطلب العرض المنهجي وتقسيمه إلى ثلاث مطالب، بين المطلب الأول نظام محكمة العدل الإسلامية الدولية. وعرض المطلب الثاني نظام المحكمة العربية لحقوق الإنسان. وناقش المطلب الثالث مشروع محكمة العدل العربية. وجاءت نتائج المقال بالتأكيد على لا يظهر الأساتذة والباحثون، في البلدان العربية، اهتمامًا بدراسة مشاريع هذه الهيئات، ونادرًا جدًا أن نجد دراسة أو بحث، باللغة العربية يستعرض مختلف مواد أنظمة هذه الهيئات. وأوصي بأن تقوم الجهات المتخصصة في مملكة البحرين بالتصديق على نظام المحكمة العربية لحقوق الإنسان. فالمملكة بادرت، ومنذ سنوات، لجمع عدد من الخبراء والمتخصصين لمناقشة مشروع هذه المحكمة، كما أنها تكرمت باستضافتها ليكون مقرها في العاصم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
حق الإنسان في السلم حق أساس من حقوق الإنسان
كشف المقال عن حق الإنسان في السلم حق أساس من حقوق الإنسان. وجاء المقال في مطلبين، الأول فيه بيان للحق في السلم كحق من حقوق التضامن، حيث يوجد ثلاث مجموعات لحقوق الإنسان، هي: المجموعة الأولى: تضم الحقوق المدنية والسياسية، والمجموعة الثانية: تضم الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، المجموعة الثالثة: تضم الحقوق التي ارتبطت بالدعوة في سبعينيات القرن الفائت إلى نظام اقتصادي جديد، وتمت الدعوة أيضا وفي العقد الأخير من القرن الفائت إلى نظام عالمي جديد، فجاءت المناداة من الفضاء غير الحكومي العالمي بحقوق جديدة ارتبط بعضها ببعض، وتشابكت وأصبحت تعرف تحت اسم (حقوق التضامن). أما الثاني فيه بيان لعلاقة الوثائق الدولية والإقليمية بالحق في السلم، ومن الوثائق الدولية الميثاق التأسيسي لمنطقة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) لعام 1945، والإعلان العالمي لحقوق الإنسان 1948، وإعلان طهران لعام 1968، ومن الوثائق الإقليمية الاتفاقية الأوروبية لحقوق الإنسان (1950 / 1953)، الاتفاقية الأمريكية لحقوق الإنسان (1969 / 1978)، الميثاق الأفريقي لحقوق الإنسان والشعوب 1981 / 1986. وأكدت خاتمة المقال على أن الحق في السلم حق أساسي من حقوق الإنسان، ويصنف ضمن مجموعة (حقوق التضامن)، ونصت على هذا الحق الوثائق الدولية والإقليمية لحماية حقوق الإنسان التي عززت هذه الحماية بآليات عديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020
تعزيز الحوار بين الثقافات من خلال التربية على حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية
سلطت الدراسة الضوء على تعزيز الحوار بين الثقافات من خلال التربية على حقوق الإنسان، والمواطنة، والديمقراطية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: خطوات في سبيل تعزيز الحوار بين الثقافات. المحور الثاني: الجهود في مجال التربية على حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية وتضمن: الأمم المتحدة والتربية على حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية، المؤتمرات الدولية للتربية علي حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية. المحور الثالث: اشكال الحوار بين الثقافات ومنها: الحوار الإسلامي-المسيحي، الحوار العربي-الأوروبي، الحوار العربي-الأمريكي، الحوار العربي-الاسيوي، الحوار العربي-الافريقي. المحور الرابع: التربية على حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية وتحديات الحوار بين الثقافات: حيث تعد التربية على حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية أحد العوامل الأساسية في مجال تعزيز الحوار بين الثقافات. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز التوصيات والمقترحات الهادفة لمواجهة تحديات الحوار بين الثقافات من جهة وتعزيز الحوار والدفع به قدماً في مجال التربية على حقوق الإنسان والمواطنة والديمقراطية من جهة ثانية ومنها، ضرورة التركيز على فئات معينة من فئات المجتمع، مثل الشباب (فتياناً وفتيات)، بخصوص التربية على حقوق الإنسان، والمواطنة، والديمقراطية. تنظيم رحلات ثقافية للشباب من مختلف الاعمار بين مختلف عواصم ومدن العربية والإسلامية والأوروبية والأمريكية بقصد زيارة الأماكن التربوية والتعليمية والثقافية والفنية والتراثية، بهدف تفهم الاخر والاطلاع علي تاريخه ومؤسساته علي اختلاف أنواعها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
اللجان الدولية والإقليمية لحماية حقوق الإنسان وآلياتها
إذا عدنا إلى الاتفاقيات الدولية التي تم اعتمادها في رحاب منظمة الأمم المتحدة، وإلى الاتفاقيات الإقليمية التي اعتمدتها العديد من المنظمات الإقليمية، نجدها خصصت بعض موادها للبحث في دور اللجان الدولية والإقليمية، وواجبها بالسهر على تطبيق آليات هذه الاتفاقيات وتنفيذ أحكامها. من هنا نشأت ضرورة وضع كتاب تعليمي يسمح لكل المهتمين والباحثين بالتعرف على آليات الاتفاقيات الدولية والإقليمية لحماية حقوق الإنسان، والإطلاع على دور اللجان التي تطبق هذه الاتفاقيات، وتضع نصوصها موضع التنفيذ.
اتفاقية مجلس أوروبا لمكافحة الاتجار بالبشر
اعتمدت منظمة مجلس أوروبا، في عام2005 ، اتفاقية لمكافحة الاتجار بالبشر، ودخلت هذه الاتفاقية حيز التنفيذ في عام 2008. ويأتي اعتماد هذه الاتفاقية في وقت تفاقمت فيه ظاهرة الاتجار بالبشر، وتخطت نتائجها السلبية كل الحدود ووصلت لكل القارات. ونصت هذه الاتفاقية على آلية تسمح بتطبيق عملي لمضمونها.