Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
25
result(s) for
"النافعي، تركي بن خالد بن سعيد"
Sort by:
الكفايات التدريبية لدى مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عمان
يتناول كتاب (الكفايات التدريبية لدى مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عمان) والذي قام بتأليفه \"تركي بن خالد بن سعيد النافعي\" في حوالي (144) صفحة من القطع المتوسط، موضوع (إدارة وتنظيم المدارس) فهدف هذا الكتاب إلى التعرف على درجة توافر الكفايات التدريبية لدى مشرفي الإدارة المدرسية المنفذين لبرامج مراكز التدريب بالمديريات العامة للتربية والتعليم بسلطنة عمان.
Book
خبرة سلطنة عمان في تعليم ريادة الأعمال بالمدارس كمدخل لدعم الصناعات الصغيرة في المجتمعات المحلية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على خبرة سلطنة عمان في تعليم ريادة الأعمال بالمدارس كمدخل لدعم الصناعات الصغيرة في المجتمعات المحلية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى اهتمام التشريعات التعليمية بريادة الأعمال للصناعات الصغيرة في المدارس مثل: فلسفة التعليم، والخطط الاستراتيجية للتعليم، وأهداف التعليم ما بعد الأساسي، واستحداث بعض الوظائف، بالإضافة إلى وجود مشروعات وبرامج وفعاليات ريادة الأعمال مثل البرنامج الوطني لتنمية مهارات الشباب، وبرنامج سفراء نماء، وبرامج المركز الوطني للتوجيه المهني، وجائزة السلطان قابوس للتنمية المستدامة في البيئة المدرسية. وأوصت الدراسة بإنشاء وحدات للمشروعات الريادية للصناعات الصغيرة في المدارس تتولى مسئولية تخطيط وتنظيم وتنفيذ وتقويم أنشطة ومشروعات تعليم ريادة الأعمال لتلك الصناعات، وتوفير ميزانية مستقلة لمشروعات تعليم ريادة الأعمال للصناعات الصغيرة.
Journal Article
معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم كمدخل لصياغة المنظومة التعليمية المستقبلية بسلطنة عمان
يهدف البحث إلى التعرف على معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى اهتمام الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم بوضع معايير مهنية تكنولوجية للمعلمين وتطويرها في مجالات عديدة مثل: المفاهيم والعمليات التكنولوجية، والتخطيط للتدريس، وأساليب واستراتيجيات التدريس، والتقويم، والنمو المهني والتنمية المهنية المستمرة، وأخلاقيات استخدام التكنولوجيا؛ كما كشفت النتائج عن عدم وجود معايير تكنولوجية متخصصة للمعلمين بسلطنة عمان، وقلة اهتمام معايير نظام تطوير الأداء المدرسي في سلطنة عمان بالجانب التكنلوجي للمعلمين. وأوصت الدراسة بقيام وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان بوضع معايير تكنولوجية للمعلمين من خلال الإفادة من معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم. معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال العليم: هي مستويات معيارية للأداء التكنولوجي وضعتها الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم بالولايات المتحدة الأمريكية في مجالات مديري المدارس والمعلمين والمدربين والطلبة، وركزت هذه المعايير على التعليم والتعلم وقيادة العصر الرقمي بما يتضمنه من متغيرات وتحولات (Ayad, 2017, 2018). الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال العليم: تعتبر الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم من الجمعيات التي تقدم خدمات متميزة في مجال التعليم والتكنولوجيا بالولايات المتحدة الأمريكية، وتم أنشاؤها عام ١٩٧٩م في واشنطن ولها فروع في مدينة إيوجين Eugene بولاية أوريجون Oregon ، والإسكندرية Alexandria بولاية فيرجينيا Virginia، وتضم الجمعية في عضويتها أكثر من 100 ألف عضو من المعلمين، والقيادات التربوية، وصانعي القرارات، وأخصائي الإعلام، وأخصائي المكتبات، ومنسقي التكنولوجيا في أكثر من 80 دولة حول العالم، وتهدف الجمعية إلى تحسين عمليات التعليم والتعلم من خلال التقدم في الاستخدام الفعال والمؤثر للتكنولوجيا (International Society for Technology in Education, 2012, 2).
Journal Article
المشكلات التي تواجه المدارس المشاركة في الاتجاهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم \TIMSS\ بسلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على المشكلات التي تواجه المدارس المشاركة في الاتجاهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS) بسلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج النوعي، كما استخدمت المجموعة البؤرية في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (۳۰) من مديري المدارس والمعلمين والمشرفين التربويين والطلبة وأولياء أمورهم في ثلاث محافظات؛ وهي شمال الشرقية، والداخلية، ومسقط. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود كثير من المشكلات تواجه المدارس المشاركة في الاتجاهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS) بسلطنة عمان، وذلك مثل: المشكلات التقنية والمتمثلة في ضعف شبكة الإنترنت، وقلة أجهزة الحاسب الآلي ومشكلات تتعلق بالمعلمين؛ وذلك مثل: كثرة واجباتهم الوظيفية، وقلة تدريبهم، وافتقار بعضهم للكفايات والكفاءات الخاصة باختبارات (TIMSS). ومشكلات تتعلق بالمناهج الدراسية؛ وذلك مثل عدم وجود كتيب أو ادله تجريبية لتدريب الطلبة على الأسئلة، وكثافة المناهج الدراسية. ومشكلات تتعلق بالطلبة؛ وذلك مثل: قلة اهتمامهم ودافعيتهم، وضعف مهارات استخدام الحاسب الآلي لديهم. ومشكلات تتعلق بأولياء الأمور؛ وذلك مثل: ضعف الاهتمام بتشجيع أبنائهم، وقلة إدراك ولي الأمر وضعف وعيه بالدراسة وأهميتها. ومشكلات تتعلق بالجوانب التنظيمية والمادية؛ وذلك مثل: قلة وجود تعزيز وتحفيز يشجع الطالب للإجابة بمصداقية، واستبعاد المشرفين التربويين من المشاركة في الدراسة الدولية، ومشاكل في الدخول للاختبار، وطول أسئلة الاختبار، وصعوبة بعضها. وأوصت الدراسة بتوفير إنترنت عالي السرعة لجميع المدارس، وكذلك تزويدها بأجهزة الحاسوب الحديثة، وزيادة الاهتمام بتدريب المعلمين والطلبة على الاختبارات وتوفير حوافز مادية لهم، وتحديد أدور للمشرفين التربويين، وتوعية أولياء الأمور لتشجيع أبنائهم للاندماج في الاتجاهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم.
Journal Article
التقييم الذاتي وعلاقته بتحسين الأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقة بين التقييم الذاتي وتحسين الأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (٤٦٥) معلما ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة التقييم الذاتي لدى المعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان جاء متوسطا بصورة إجمالية، كما جاء متوسطا أيضا في بعد المسؤولية المهنية، بنما جاء بمستوى عال في بعد البيئة الصفية، وجاء بمستوى منخفض في بعدي التخطيط للدرس، الأداء الوظيفي. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى إلى متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وبينت النتائج أيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين أبعاد التقييم الذاتي (التخطيط للدرس، والبيئة الصفية، والمسؤولية المهنية) وتحسين الأداء الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة شمال الشرقية.
Journal Article