Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة لتقديم برنامج تدريبي من شأنه أن يطور دور الورش في التعليم الصناعي بولاية نهر النيل. وقد حاول الباحث أن يقدم برنامجا شاملا لزيادة مهارة الطلاب، وقد تمت صياغة المشكلة لتكشف عن مدى أهمية الدراسة من وجهة نظر عينة الدراسة ومن ثم مدى الحاجة إليها وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب بالتعليم الصناعي بولاية نهر النيل. ولتعزيز إجابات الطلاب توجهت الدراسة بمجموعه من الأسئلة البحثية لخبراء التعليم الفني في ميكانيكا السيارات بالولاية ولتحليل نتائج الدراسة الميدانية تم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS وهو برنامج تحليل إحصائي يستخدم في الدراسات الاجتماعية. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج مؤداها أهمية كتاب أعمال الورش وأهمية تغيير الطريقة التقليدية في الورشة إلى الطريقة النموذجية المقترحة من قبل الباحث، وأن الطلاب الذين تم استطلاعهم والمعلمين الذين تمت مقابلتهم عضدوا تجربة الطريقة النموذجية لرفع مهارات وقدرات طلاب المرحلة الثانوية.

هدفت هذه الدارسة إلى تقويم مقرر الخرسانة في مدرسة الهندسة المدنية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ومدى ملاءمتها لاحتياجات سوق العمل بهدف التعرف على مدى مناسبته من ناحية المحتوى، وطرق التدريس، والوسائل التعليمية والإمكانيات المادية مع يتطلبه سوق العمل. لجمع بيانات الدراسة صممت الباحثة استبانة موجهه إلى أعضاء هيئة التدريس بأقسام مدرسة الهندسة المدنية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا واستبانة موجهه لخريجي مدرسة الهندسة المدنية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا معرفة آرائهم حول مناسبة مقرر الخرسانة لتلبية احتياجات سوق العمل. استخدمت الدارسة لتحليل البيانات الخاصة بالاستبيان برنامج التحليل الاحصائي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(Statistical Package for Social Science) وقد قامت الدارسة باستعراض كل عبارة أو مجموعة عبارات في جدول يوضح عدد الاستجابات والنسب المئوية. وقد توصلت الدارسة الى النتائج التالية: أساليب التقويم المستخدمة في مقرر تكنولوجيا الخرسانة بمدرسة الهندسة المدنية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا مواكبة لأساليب التقويم الحديثة. محتوي مقرر الخرسانة مناسب لتلبية احتياجات سوق العمل. طرائق التدريس المستخدمة مناسبة لمحتوى مقرر الخرسانة. كما خرجت الدارسة بعدد من التوصيات يمكن إيجازها في الآتي: تطوير محتوى مقرر الخرسانة مع تطوير سوق العمل، إتاحة فرصة لتدريب أعضاء هيئة التدريس لتعرف على أحدث الطرق المستخدمة في التدريس. تطوير المعامل وفق متطلبات سوق العمل. خروج الطلاب أثناء الدراسة لسوق العمل.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مطابقة تصميم التمديدات الكهربائية بولاية الخرطوم للمواصفات القياسية وكذلك تحديد الأخطاء والعيوب الشائعة في تنفيذها كما هدفت إلى التعرف على دور المستخدمين في تطبيق الاستخدام الأمثل. استخدم الباحث في الدراسة المنهج الوصفي لجمع البيانات من فئات لها علاقة بالتمديدات الكهربائية ومشاكلها والتي مثلت مجتمع البحث وهو مجموعة من الأفراد المتخصصين في مجال الكهرباء عدد 300 فرد باختلاف المسمى الوظيفي لهم سواءاً فني، تقني، مهندس، استشاري أو مقاول. بلغ عدد أفراد العينة التي تم اختيارها من مجتمع البحث 100 فرد. استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات وقام بتحليل بياناتها عن طريق برنامج التحليل الإحصائي للحزم الاجتماعية (SPSS) حيث اتضح من النتائج أن هناك مواد وأدوات كهربائية غير مطابقة للمواصفات من ناحية التصميم، وأن معظم الحوادث والأعطال الناتجة من الكهرباء سببها المواد غير المطابقة للمواصفات. كذلك هناك أخطاء في تصميم الأعمال الكهربائية في حساب وتوزيع الأحمال. معظم المنشئات لا تهتم بنظم التأريض، وهناك عدم اهتمام بأنظمة الحماية من الحريق، وهناك أخطاء في تنفيذ الأعمال الكهربائية في التوصيل والتركيب، وانتهت الدراسة الى أن للمستخدمين دور مهم عند الاهتمام بمعايير السلامة في التعامل مع الأدوات الكهربائية.

هدفت هذه الدراسة لتقويم برنامج التدريب العملي في الهندسة الكهربائية في كلية الدمازين التقانية في ضوء الخبرات المعاصرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جميع مراحل البحث. استخدم الباحث الاستبانة والمقابلة كأدوات لجمع البيانات والمعلومات حيث انحصرت عينات البحث في الأطر التي تقوم بتنفيذ برنامج التدريب العملي وهم طلاب كلية الدمازين التقانية وأعضاء هيئة التدريس والخبرات المعاصرة (الأفراد الذين يعملون في المؤسسات الكهربائية). وللمعالجة الإحصائية استخدم الباحث برنامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في تحليل بيانات الدراسة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أهداف برنامج التدريب العملي في الهندسة الكهربائية لكلية الدمازين التقانية تساعد على كسب المعلومات بصورة وظيفية. يتناسب محتوى برنامج التدريب العملي في الهندسية الكهربائية في كلية الدمازين التقانية مع التطور التقني واستحداث الآلة، وسائل وطرائق التدريس والتدريب المتبعة في تنفيذ برنامج التدريب العملي في كلية الدمازين التقانية قسم الهندسة الكهربائية ذات فاعلية في تحقيق الأهداف. أوصت الدراسة: إعداد خطة استراتيجية متكاملة للتدريب العملي في جميع الكليات التقانية في السودان.

هدفت الدراسة إلى معرفة دور أسس الأمن والسلامة في تطوير المهارات العملية لطالب التربية التقنية في ورشة الماكينات من وجهة نظر الأساتذة والمشرفين والطلاب جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها وتم اختيار عينات البحث من مجموعة من الأساتذة والمشرفين الذين يقومون بتنفيذ برنامج التربية التقنية شعبة الميكانيكا بلغ العدد الكلي(19) وتصنيفهم (11) مشرف و (8) أساتذة وكذلك طلاب التربية التقنية شعبة الميكانيكا جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وبلغ عددهم (50) طالب إلى جانب عينة من سوق العمل في المجال التقني والتربوي. وقد تم جمع البيانات عبر الاستبانة وصممت الاستبانة للأساتذة والمشرفين والطلاب، واستخدمت المقابلة مع رؤساء أقسام السلامة ومديري الإدارة الفنية بالشركة السودانية للتوليد الحراري والكليات التقنية والمدارس الصناعية والمعاهد الحرفية واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية الوصفية في تحليل البيانات مستعينا ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). من اهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: -يساعد تطبيق أسس الأمن والسلامة في إزالة الصعوبات التي تواجه طالب التربية التقنية في ورشة الماكينات. - تعمل أسس الأمن والسلامة على تطوير المهارات العملية لطالب التربية التقنية في ورشة الماكينات. وختمت الدراسة بتوصيات منها: تدريس أسس الأمن والسلامة كمادة منفصلة بالمراحل الدراسية المختلفة. إلزام جميع المؤسسات بتوفير مراكز للتدريب على مواجهة الأخطار المتوقعة في مكان العمل. توفير التدريب للأستاذة والمشرفين على برامج السلامة المختلفة.

: تناولت الباحثة في هذا البحث دور استخدام المعمل في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية وعلاقته برفع مستوى التحصيل الدراسي (بمدينة سرت نموذجاً - ليبيا ), استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق أهداف البحث من خلال اختيار عينة عشوائية بسيطة من طلاب السنة الثانية بالمرحلة الثانوية بمدينة سرت الليبية من مدرسة عقبة بن نافع (بنين ) للعلوم الأساسية وعددهم (50) طالبا, ومدرسة الثورة العربية (بنات) للعلوم حياة وعددهن (46) طالبة , وتم اختيار منهم (48) طالباً وطالبة ومجموعة تجريبية و(48) طالبا وطالبة مجموعة ضابطة , كما اعتمدت الباحثة على استمارة استبانة مكونة من (20) معلما ومعلمة واستمارة استبانة مكونة من (80) طالبا وطالبة , واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية كعامل ألفا كرونباخ , واختبار (ت) وذلك عن طريق استخدام برامج الحاسوب (SPSS ) لتحليل ومناقشة النتائج , وتوصلت الباحثة إلى أهم النتائج وهي توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مدرسة عقبة بن نافع (بنين ) ومدرسة الثورة العربية (بنات) على مقياس التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية , ويؤدي التدريس عن طريق المعمل إلى اكتساب الطلاب مهارات استخدام المعمل , ويؤدي عن طريق المعمل إلى اكتساب الطلاب مظاهر التفاعل مع المعلمين .

هدفت هذه الدراسة لتحليل كتب اللغة العربية و تقويمها في الحلقة الثانية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بولاية الخرطوم محافظة بحرى. محلية شرق النيل و اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات مرحلة التعليم الأساسي، و قد بلغ عدد أفراد مجتمع عينة الدراسة (1080) معلما و معلمة يدرسون كتب اللغة العربية بالحلقة الثانية وقد صممت استبانة لجمع البيانات و قد وزعت (300) استبانة على أفراد العينة مقسمة بالتساوي مائة لكل عينة \"كتاب المنهل للصف الرابع، المورد للصف الخامس و الينبوع للصف السادس\" و استرجع منها 255 استبانة صالحة للتحليل بنسبة استجابة بلغت 76.5% و قد كان عدد أفراد كل عينة 85 فردا، للتأكد من درجة الاعتمادية في البيانات تم استخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) والحذمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. كما تمت الاستعانة بالبرنامج (Excel) لتنفيذ الأشكال البيانية المطلوبة في الدراسة و قد استخدم اسلوب الانحدار المتعدد لاختبار فرضيات الدراسة و تم تحليل كتب الحلقة الثانية للغة العربية المذكورة. و قد ظهرت نتائج منها إن مناهج الحلقة الثانية واضحة و شاملة و مرتبطة بأهداف التربية السودانية، و تقيس الأهداف الموضوعة لها، و من الممكن استخدام وسائل تعليمية متعددة و متنوعة في تدريس مناهج اللغة العربية الحلقة الثانية و طرق التدريس المستخدمة متنوعة و مرتبطة بأهداف محتوى مناهج اللغة العربية ، وأن الإخراج الفني لكتب اللغة العربية المذكورة ملائم، و أن معلمي اللغة العربية يستخدمون أساليب متنوعة في تقويم مناهج اللغة العربية للحلقة الثانية وبناء على نتائج الدراسة قدمت توصيات و مقترحات للدراسات المستقبلية ، منها: أن تزود المدارس بعدد من المراشد للمعلمين ،وأن تكون هنالك دراسات فيما يتعلق بتحليل و تقويم كتب اللغة العربية للحلقة الأولى والثالثة.