Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن مستوى أداء معلمي اللغة العربية في تدريس النص القرائي في ضوء مهارات التفكير لدي طلاب الصف الثالث المتوسط. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة ملاحظة، وتم تطبيقها على عينة من معلمي اللغة العربية الذين يدرسون مقرر لغتي الخالدة بالصف الثالث المتوسط بمكة المكرمة والبالغ عددهم(40) معلماً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أسلوب تعامل المعلم مع الطالب عند التقويم يفتقد إلى الهدوء والمناقشة الهادفة التي تحبس أفكار الطالب ومعلوماته نتيجة الخوف. وهناك ضعفاً واضحاً لدي المعلمين في استخدامهم للأسئلة المنمية لتفكير الطلاب، وفي طريقة طرحه الأسئلة بالأسلوب المناسب المنمي لتفكير الطلاب، فقد سجلت مهارات التنويع في الأسئلة قيما ضعيفة، سواء كان التنويع في الأسئلة الشفهية والكتابية، أو في الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة والمغلقة أو الأسئلة الموضوعية والمقالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف الـمستحدثات التــقنية في تدريس القراءة من وجهة نظر مشرفي ومشرفات الصفوف الأولية، والكشف عن الفروق بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول توظيفها في تدريس القراءة والتي قد تعزى لمتغير (الجنس)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لأهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (56) مشرفا ومشرفة من مشرفي الصفوف الأولية بمكة المكرمة، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وقد تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة الدراسة مثل المتوسطات الحسابية المرجحة بالتكرارات والانحرافات المعيارية، واختبار النسبة التائية، وتوصلت الدراسة إلى مدى توظيف المعلمين للمستحدثات التقنية المناسبة لتدريس القراءة (2.17)، وأن هناك وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات عينة الدراسة حول توظيف المستحدثات التقنية في تدريس القراءة من وجهة نظر المشرفين والمشرفات تعزى لمتغير (الجنس) لصالح المتوسط الأعلى (الإناث)، وقد قدمت الدراسة بعض التوصيات المهمة للمسؤولين بالوزارة مثل توفير البنية التحتية اللازمة لتوظيف المستحدثات التقنية في تدريس القراءة، وإعداد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية استخدام المستحدثات التقنية في تدريس القراءة، وعقد ورش عمل لتعزيز الاتجاهات الإيجابية لدى المعلمين نحو توظيف المستحدثات التقنية في تعليم القراءة، كما خلصت إلى بعض المقترحات البحثية للمهتمين من الباحثين.