Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج قائم على الدور الوطني لأبناء سيناء عبر التاريخ في دعم الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت العينة من (٤٠) تلميذ ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة بالأدوار الوطنية لأبناء سيناء عبر التاريخ، قائمة بأبعاد الانتماء، اختبار لقياس وعي التلاميذ بسيناء ودور أبنائها الوطني، كتيب للتلميذ، ودليل للمعلم، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا، ثم تطبيق البرنامج، تم التطبيق البعدي للاختبار على عينة البحث. وقد أسفرت النتائج عن أن هذا البرنامج على درجة مناسبة من الفعالية في تنمية الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج قائم على الدور الوطني لأبناء سيناء عبر التاريخ في دعم الهوية المصرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت العينة من (٤٠) تلميذ ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة بالأدوار الوطنية لأبناء سيناء عبر التاريخ، قائمة بأبعاد والهوية المصرية، اختبار لقياس وعى التلاميذ بسيناء ودور أبنائها الوطني، كتيب للتلميذ، ودليل للمعلم، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا، ثم تطبيق البرنامج، تم التطبيق البعدي للاختبار على عينة البحث. وقد أسفرت النتائج عن أن هذا البرنامج على درجة مناسبة من الفعالية في تنمية الهوية المصرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير الدمج بين استراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للإجابة على أسئلة البحث، وتكونت عينة البحث من (٥٠) تلميذة وتم اختيارها عشوائيا من بين تلميذات الصف الثالث الإعداد، وقسمت لمجموعتي: تجريبية وعددها (٢٥) تلميذة، وضابطة وعددها (۲٥) تلميذة أيضا. وطبق اختبار أبعاد التعاطف التاريخي واختبار التحصيل قبليا على مجموعتي البحث، ثم تم التدريس بالطريقة المقترحة للمجموعة التجريبية، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، ثم طبق الاختبارين بعديا على مجموعتي البحث، وتم جمع البيانات ورصد النتائج، وأثبتت النتائج أن للطريقة المقترحة تأثير كبير على تنمية أبعاد التعاطف التاريخي وزيادة التحصيل الدراسي لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي. وأوصى البحث بضرورة الكشف عن أطر تدريسية جديدة تجمع بين أكثر من طريقة تدريسية متقاربة في طبيعتها وخصائصها في إطار واحد بهدف القضاء على عيوب الطرق التقليدية والمعتادة في التدريس.