Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Is Full-Text Available
      Is Full-Text Available
      Clear All
      Is Full-Text Available
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
2 result(s) for "بوديار، عادل مقدم"
Sort by:
مقاربات تطبيقية في أنساق الخطاب المرئي المضمرة
تقوم صناعة الصورة المرئية على تشكيل الرموز، وصياغة الدلالات، وإنتاج القيم، وهندسة الوعي، والوجدان، والذوق، والسلوك، وتكريس سلطة المرئي، بوصفه نظاما متكاملا، ومؤثرا في المتلقي، ومحققا أهدافا كثيرة من خلال إعادة تشكيل الواقع وإدراكه برؤية جديدة؛ لذلك قدم الباحثون في مجال الخطاب المرئي مقاربات عديدة لدراسة الصورة المرئية اشتركت جميعها في إبانة قدرتها على التأثير في المتلقي، عبر نفوذها وهيمنتها بفعل إمكاناتها في إنتاج المعرفة، وامتلاك المعلومة، والتحكم بها. استطاع الخطاب المرئي عبر الصورة أن يتجاوز حدود الزمان والمكان، وأن يقفز على عائق اللغة، وأن يسجل وقائع التاريخ لحظة بلحظة، ويكون الوسيلة الأكثر اتصالا وإبلاغا وتثقيفا، فالصورة إذا موجودة في واقعنا بالفعل، ونحن مجبرون على قراءتها على الرغم من صعوبة ضبط قراءة منهجية جامعة لفك شفراتها. وهي دون أدنى شك مزودة بمقومات معرفية، وقوالب ثقافية تجعل منها أكثر أدوات التعبير التي يمكن ترويضها، وتوجيهها وفق غايات أيديولوجية مسبقة ؛ ما يعني أن قراءتنا للخطاب المرئي يجب أن تخضع إلى منهجية تعتمد على كفاءات تأويلية، وقدرات إنجازيه لفهم علاماتها التشكيلية، والبصرية.