Explore the vast range of titles available.

الحقيقة أن الاهتمام بالبيئة الخارجية للمؤسسة لم يكن تحديثا طوعيا تفاضليا بل كان في الواقع ضرورة حتمية فرضتها البيئة الخارجية نفسها ليس من باب تحقيق المتطلبات والتطلعات الخاصة بالمتفاعلين مع المؤسسة من عملاء وغيرهم، وإنما من أبواب أخرى خارجة عن التوقعات التخطيطية وتتخطى مقاصد التنافس وزيادة الإنتاج، أبواب ترتبط بالأزمات التي قد تعترض نشاط المؤسسة وتفرض عليه شبكات تسيير جديدة لم تكن موجودة في السابق وحتى إن كانت موجودة فهي لن تكون على حالها الأول في الحالة العادية، ولعل من أبرز الأزمات التي تصنف على أنها أزمة تاريخية أزمة الكوفيد ١٩ المعاصرة، هذه الأزمة التي تخطت مدى جميع المخططات المحتملة والتوقعات التابعة لها نظرا لخصوصيتها وأشكالها الأولية ودرجات قوتها في بداية انتشارها الأمر الذي جعل جميع المؤسسات المجتمعية تخضع لها لاسيما أمام ضروريات الحجر الصحي. إن الأوضاع في المؤسسات الاقتصادية والخدماتية تحديدا تغيرت أيضا بفعل هذه الأزمة، ما يعني تغدر الإجراءات الإدارية التي تعني بدورها تغير أنماط التسيير والتي تقتضي تغير المتغيرات الإدارية المحيطة، ومن أبرزها متغير التمكين الإداري أولا لكونه حتمية إدارية تتوافق مع ما فرضته الأزمة الصحية وثانيا لكونه متغير استراتيجي موجود منذ البداية بصورة نسبية، وفي هذا الطرح سنحاول مناقشة حتميات انتهاج التمكين الإداري خلال هذه الأزمة مبرزين أشكاله حسب تنوع المؤسسات.

نهدف من خلال هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على ظاهرة تأخر سن الزواج في المجتمع الجزائري، من خلال البحث عن أهم المحددات الثقافية لتأخر سن الزواج، باعتبار الثقافة أحد أهم أجزاء النظام الاجتماعي العام، وأي خلل قد يصيبها يؤثر على الأجزاء الفرعية الأخرى للمجتمع، حيث يمتثل نظام الزواج لمجموعة من القيم والمعايير الاجتماعية العامة وللعادات والتقاليد والأعراف والطقوس المستمدة من الأخلاق والدين، والتي ترسمها الجماعة ويقبلها الفرد والمجتمع وتتوارث عبر الأجيال وتنتقل بين الأفراد عن طريق وظيفة الأسرة في إكساب هذه المعايير، ويتجلى نظام الزواج في المجتمع الجزائري من خلال عدة مراحل وخطوات وممارسات لطقوس وعادات وتقاليد تعكس ثقافة المجتمع، إلا أن التغيرات التي طرأت على وظائف الأسرة، جعلت من نظام الزواج يرسم ويحدد خارج الأطر المتعارف عليها في ثقافة الأسرة.

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم إطار عام لمفهوم إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي، حيث نال هذا الموضوع نصيباً كبيراً من الاهتمام في العديد من القطاعات، وركزت هذه الدراسة على مفهوم إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي، وحصر متطلبات تطبيقها والوقوف على أهم المعوقات التي تواجه تطبيقها في هذا المجال.

نهدف من خلال هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع عملية إشراف الأساتذة على مذكرات التخرج لطلبة الماستر، ومحاولة معرفة ما مدى التزام الأستاذ الجامعي (المشرف) بأخلاقيات وضوابط هذه العملية من الناحية العلمية والقانونية إضافة إلى الجانب الفني التنظيمي لعملية الإشراف، إضافة لتعامله مع الطلبة من خلال احترام الجوانب الشخصية والرقى بإنسانيته حسب ما جاء في ميثاق أخلاقيات مهنة الأستاذ الجامعي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبيان مستوحى من بنود الميثاق وتطبيقه على عينة الدراسة، التي تمثلت في (20) فردا من أساتذة مرحلة التعليم العالي من مختلف التخصصات بقسم العلوم الاجتماعية في جامعة محمد خيضر بسكرة. وتم معالجة هذه البيانات بحساب النسب المئوية والتكرارات. والتوصل إلى النتائج التالية: -مستوى تطبيق الأستاذ الجامعي (المشرف) لقواعد عملية الإشراف على مذكرات التخرج حسب ميثاق أخلاقيات المهنة مرتفع. -مستوى احترام الأستاذ الجامعي للقواعد العلمية في عملية الإشراف على مذكرات التخرج متوسط.

التقويم هو إصدار حكم تشخيصي لتحديد نقاط القوة وتعزيزها وتعيين الصعوبات التي يواجهها المعلم ومساعدته على تدليلها، فنتيجة للإصلاحات في المناهج التربوي في الجزائر التي طبقت في السنوات الأخيرة صارت المساءلة التربوية لعملية التعليم والتعلم من المكونات الضرورة لحركة الإصلاح التربوي. فهذه الدراسة التطبيقية أو التقرير، جاء للحكم على مدى الكفاءة والكفاية أو مدى نجاح البرنامج، والغاية هنا تكمن في تعديل وتطوير مستوى الأداء لا تصيد الأخطاء وإعلانها، حيث سيتم قراءة التقارير التي أعدها مفتش اللغة العربية لأستاذ اللغة العربية لمرحلة الثانوية وتحليلها تحليلا معمقا بطريقة نقدية وواعية لتعديل وكشف مواطن الخلل والضعف مع تقديم الاقتراحات وذلك بالتعاون مع مفتش اللغة العربية.

يلقي التدريب اهتماما متزايدا من المنظمات المعاصرة باعتباره الوسيلة الأفضل لإعداد وتنمية الموارد البشري وتحويلهم إلى كفاءات قادرة على تحقيق أهداف المنظمة المتميزة وتحسين أدائها. وهو الأمر الذي لا يتحقق قطعا إلا بإعداد برامج تدريبية فعالة تتوافر على مبادئ التدريب الفعال، وتوافق مع أسس وشروط تصميم عناصر البرنامج التدريبي الجيد. انطلاقا من هذا التصور جاء هذا المقال الذي يسعى لتوضيح كيف تتم عملية تقويم البرنامج التدريبي، وما هي معايير تقويم البرنامج التدريبي وفق متطلبات التدريب الفعال؟

جاءت هذه الورقة البحثية للبحث والتقصي حول دور الإعلام الجديد في توعية الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة باعتبارها فئة مهمة في المجتمع. ونظرا لاحتياجاتها المختلفة إعلاميا والواجب تحقيقها من طرف الإعلام عامة والإعلام الجديد خاصة، جاءت هذه الورقة البحثية لتوضيح الدور الفعال لوسائل الإعلام الجديد في توعية الفئة الخاصة بهدف تعزيز إدماجها داخل المجتمع الذي تنتمي إليه، وعليه اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي لوصف كل من متغيرات الدراسة والتعريف بهما وتوضيح العلاقة القائمة بينهما نظريا.