Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام تدريبات الرشاقة التفاعلية على سرعة حركات القدمين وبعض المهارات المندمجة لناشئ كرة القدم. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياً وعدة دراسات عربية وأجنبية منها رؤية ذكي محمد حسن (2008)، وحنفي مختار(1988)، وديف أنتوني(2013). وأعتمد البحث على المنهج التجريبي. وجاءت عينة البحث على ناشئي كرة القدم تحت (16) سنة، (214) لاعب. وتمثلت الأدوات والأجهزة في (جهاز ريستاميتر، ميزان طبي، شريط قياس، ساعة إيقاف، أطباق وأقماع، شواخص، سلالم، لوحات، اساتيك مطاطة، حواجز، علامات لاصقة، كرات قدم، صفارة)، وتمثلت الاختبارات في إختبار سرعة حركات القدمين باستخدام جهاز (Trazer)، واختبار القدرة واختبار الوثب العمودي من الثبات، التوافق اختبار الدوائر المرقمة، اختبارات المهارات المندمجة في كرة القدم. وأختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اختبارات المتغيرات البدنية وسرعة حركات القمين والمهارات المندمجة لصالح القياس البعدي. وجاءت أهم التوصيات منها، ضرورة استخدام تدريبات الرشاقة التفاعلية المشتقة من الداء الحركي في المباراة في برامج تدريب كرة القدم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف البحث إلى: التعرف على تأثير البرنامج التدريبي المقترح باستخدام الألعاب الخططية على فاعلية بعض المبادئ الدفاعية لبراعم كرة القدم تحت ١٠ سنوات، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي مستعينا بالتصميم التجريبي ذو القياس (القبلي - البعدي) لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من براعم كرة القدم تحت ١٠ سنوات بأكاديمية نادي ٦ أكتوبر بمحافظة السادس من أكتوبر، والمسجلين بقوائم الاتحاد المصري لكرة القدم للموسم الرياضي ۲۰۲۱ م / ۲۰۲۲م، حيث بلغ عدد عينة البحث الأساسية (٥٤) برعم، وقد استبعد الباحث عدد (۹) براعم بواقع (٦) ستة حراس مرمى، (۳) ثلاثة براعم غير منتظمين في التدريبات. وتوصلت أهم نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات القياسات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في فاعلية بعض المبادئ الدفاعية لبراعم كرة القدم تحت ١٠ سنوات، ولصالح المجموعة التجريبية.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير تدريبات الإيقاع الحركي على مستوى أداء بعض المهارات المندمجة لدى ناشئي كرة القدم، حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي، واستعان بالتصميم التجريبي ذو القياس (القبلي - البعدي) لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من ناشئ كرة القدم بنادي السلام الرياضي بمدينة السادات محافظة المنوفية تحت 15 سنة، والمقيدون بدوري منطقة المنوفية لكرة القدم بالموسم الرياضي 2021/2020 وقد بلغ حجم العينة (24) ناشئ، استبعد منهم الباحث (2) لاعب لدواعي الإصابة، ليصبح عدد أفراد العينة (22) ناشئ قسمت إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (11) ناشئ وقد أختار الباحث (12) ناشئ من نفس المرحلة العمرية بنادي النجوم الرياضي بمدينة السادات لحساب المعاملات العلمية للاختبارات وإجراء الدراسات الاستطلاعية الخاصة بالبحث. خضعت مجموعتي البحث التجريبية والضابطة لتطبيق البرنامج التدريبي المقترح باستخدام تدريبات الإيقاع الحركي... حيث تم تطبيق البرنامج التدريبي المقترح خلال مرحلة الإعداد الخاص، والإعداد للمباريات لمدة (10) أسابيع، بواقع عدد (4) وحدات تدريب خلال الأسبوع، بينما استكملت المجموعة الضابطة تنفيذ البرنامج التقليدي خلال نفس الفترة. وتوصلت أهم نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات المندمجة قيد البحث لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.

قام الباحث بدراسة بعنوان تأثير استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على بعض نواتج التعلم لمقرر كرة القدم لطالبات كلية التربية الرياضية، بهدف التعرف علي تأثير استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (WebQuest) علي بعض نواتج التعلم لمقرر مادة كرة القدم لطالبات الفرقة الثانية بنات بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات، استخدم الباحث المنهج التجريبي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، اشتمل مجتمع البحث على طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية وبلغ حجم العينة (٤٠) طالبة بواقع (۲۰) طالبة للمجموعة التجريبية و(۲۰) طالبة للمجموعة الضابطة، واشتمل البرنامج على (۱۰) وحدات تعليمية لمده (١٠) أسابيع وبواقع (۱) وحده تعليمية أسبوعية، وبلغ زمن الوحدة داخل البرنامج التعليمي (۹۰) دقيقة، وكانت أهم النتائج وجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة التجريبية والبعدي للمجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم للطالبات ولصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية، وأوصى الباحث بضرورة استخدام استخدام الرحلات المعرفية في تدريس مقرر كرة القدم في كليات التربية الرياضية.

تعتبر تكنولوجيا الواقع الافتراضي هي بمثابة تكنولوجيا تربوية متطورة ناشئة تساعد المتعلمين على فهم وإدراك المعلومات بطرق مختلفة واكتساب الخبرات بشكل فورى، فالواقع الافتراضي نمط جديد من أنماط التعليم بالكمبيوتر الذي يضيف مدى واسع من التحليل العلمي لدى الأفراد، وكما يشير إلى قدرة الكمبيوتر على إنشاء بيئة ثلاثية الأبعاد يكون فيها المستخدم نشطة ومتفاعلا مع العالم المصطنع ويتيح له الشعور بالاستغراق بالإضافة إلى الإدراك الحسي الذي يشعر به الأفراد في البيئة الافتراضية وتعد نظارة جوجل (VR) أحد الأدوات المستخدمة في تقنية الواقع الافتراضي بتفاعل الإنسان مع العالم المحيط به من خلال استخدام حواسه وإدراكه للمتغيرات الخارجية من شكل وصوت وغيرها، وإذا أمعنا التفكير بعدد الحواس التي نمتلكها سنجدها أكثر من الخمس حواس المتعارف عليها، لأنه في الحقيقة، يملك الإنسان قدرات أخرى تمكنه من إدراك البيئة المحيطة كالتوازن على سبيل المثال، وهذه هي المبادئ التي تقوم عليها نظارات الواقع الافتراضي بالعموم، وتحاول أنظمة الواقع الافتراضي أن تصنع ظروفا وشروطا محددة مشابهة لما يحدث في الحقيقة لتخدع مراكز الإدراك في العقل فيتهيأ لنا أننا نعيش الأحداث التي نراها في الواقع، ولكنها في الحقيقة وهم تهيأ لنا من خلال خلق بيئة محاكية للواقع عن طريق أجهزة الواقع الافتراضي مثل نظارات الواقع الافتراضي VR والتي يمكن أن نستخدمها في تعليم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم مثل الجري بالكرة عن طريق خلق بيئة مشابهة للواقع باستخدام الواقع الافتراضي.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب توجيه الأقران على بعض نواتج التعلم لمقرر كرة القدم. استخدم الباحثون المنهج التجريبي بواسطة التصميم التجريبي ذو القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبية وضابطة، شارك فيه طالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٣، وكانت أهم النتائج أن البرنامج التعليمي المقترح له تأثيراً إيجابيا على مستوى التحصيل المعرفي وبعض المهارات الأساسية في كرة القدم للطالبات. يوصي الباحثون بالاهتمام باستخدام أسلوب توجيه الأقران في العملية التعليمية لماله من تأثير فعال على مستوى التحصيل المعرفي وبالتالي المستوى المهارى وتعلم بعض المهارات الأساسية لدى الطالبات.

ومن خلال متابعة نتائج اللاعبين لبعض الفرق الرياضية لاحظ الباحث أن هناك إخفاقات بالنتائج التي حققوها إذ أكد المدربين أن بالرغم من امتلاك اللاعبين القدرات البدنية والمهارية والخططية لكن هناك الكثير من العوائق والصعوبات والأعباء النفسية والضغوطات التي تواجههم في المنافسة وخاصة في رياضة كرة القدم لتحمل اللاعبين مسئولية الفوز والخسارة إضافة إلى الجهد والإمكانات الفردية التي تقع عليهم في المنافسة مما تتولد لديهم عوامل وظواهر نفسية سلبية تعيق تحقيق أهدافهم والوصول للنتائج المطلوبة، وأن هذه الإخفاقات الرياضية وعدم تحقيق المستوي المطلوب يرجع إلى عوامل نفسية عديدة منها ضعف الخبرة الشخصية والثقة بالنفس والتفكير السلبي والانفعالات السلبية الشديدة التي بدورها تكون حواجز نفسية أمام تحقيق الأداء الأمثل ومن خلال اطلاع الباحث علي العديد من المصادر العلمية والمقاييس النفسية المختلفة دفع الباحث إلى بناء مقياس للحواجز النفسية في المنافسة وعلاقتها بخطوط اللعب في كرة القدم لدي عينة البحث.

قامت الباحثة بدراسة عنوانها \"برنامج تدريبي مقترح لتطوير بعض المهارات المندمجة في كره القدم النسائية\" بهدف تصميم برنامج تدريبي مقترح لتطوير بعض المهارات المندمجة في كرة القدم النسائية، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة واشتملت العينة على عدد (۱۱) لاعبة من لاعبات نادي الجمهورية الرياضي كما يشتمل البرنامج التدريبي على عدد (۱۰) أسابيع بواقع ثلاثة وحدات تدريبية في الأسبوع حيث كانت أهم النتائج هي ظهور تطور واضح لبعض المهارات المندمجة في كرة القدم النسائية مما يثبت التأثير الإيجابي بارتفاع مستوى المهارات المندمجة في كرة القدم وكانت من أهم التوصيات هي تسليط الضوء على ضرورة وأهمية استخدام تدريبات المهارات المدمجة في كرة القدم النسائية ولذلك فإن البحث سوف يوفر نموذجا متكاملا لأعداد لاعبات كرة قدم يتمتعن بمهارات تواكب التطور السريع للاعبات كرة القدم.

هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام طريقة كورفر على بعض المهارات المندمجة لبراعم كرة القدم، وذلك في إطار سعي الباحث إلى تطوير الأداء المهاري لهذه الفئة العمرية من خلال أسلوب تدريبي يعتمد على تنمية المهارات الأساسية ودمجها في مواقف لعب مركبة. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من 60 لاعباً من براعم كرة القدم تحت 12 سنة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منهما 20 لاعباً إضافة إلى مجموعة استطلاعية. تم تطبيق برنامج تعليمي بطريقة كورفر لمدة 8 أسابيع بواقع 3 وحدات أسبوعياً وزمن الوحدة 60 دقيقة، وتضمن تدريبات على مهارات الاستلام ثم التمرير، والاستلام ثم الجري ثم التمرير، والاستلام ثم المراوغة ثم التمرير، والاستلام ثم التصويب، وغيرها من المهارات المندمجة. استخدمت الاختبارات البدنية والمهارية واختبار الذكاء بعد التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في جميع المهارات المندمجة، كما وجدت فروق دالة بين المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مع نسب تحسن تراوحت بين 7.65% و65.06% مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأوصى الباحث باستخدام طريقة كورفر في تعليم براعم كرة القدم لما لها من تأثير إيجابي في تحسين المهارات المندمجة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

قام الباحثون بدراسة بهدف التعرف علي تأثير استخدام المنصات التعليمية التفاعلية علي تعلم مهارة الجري بالكرة والتحصيل المعرفي لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات، تمثل مجتمع البحث في الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات العام الدراسي ٢٠٢٠ م/٢٠٢١ م والبالغ عددها (٤٢٦) طالبة، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من الطالبات قسمت الي مجموعتين: - المجموعة التجريبية وقوامها (٢٠) طالبة استخدمت التعلم باستخدام المنصة التعليمية التفاعلية Edmodo . المجموعة الضابطة وقوامها (٢٠) طالبة استخدمت اسلوب التعلم بالأمر. وقد تم اختيار عينة الدراسة الاستطلاعية من الطالبات وبلغ عددهن (٢٠) طالبة من نفس مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية وذلك لأجراء المعاملات العلمية (الصدق- الثبات) للاختبارات المختارة بالبحث. واستخدم الباحثون المنهج التجريبي عن طريق القياسات القبلية والبعدية لمجموعتين احداهما تجريبية (باستخدام منصة التعلم Edmodo)، واخري ضابطة (باستخدام التعلم بالأمر)، وكانت أهم النتائج وجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي القياس البعدي للمجموعة الضابطة والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوي اداء مهارة الجري بالكرة والتحصيل المعرفي للطالبات ولصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.