Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
Item TypeItem Type
-
Is Full-Text AvailableIs Full-Text Available
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
3
result(s) for
"جعنيني، نعيم حبيب مؤلف"
Sort by:
الفلسفة وتطبيقاتها التربوية
2010
المجال التربوي فالفلسفة تلعب دورا مهما وبارزا لذلك احتلت فلسفة التربية قديما وحديثا دورا لا ينسى في فهم العملية التربوية. يقع الكتاب في تسعة فصول، تناول الفصل الأول والثاني مدخلا في ماهية الفلسفة ونشأة الفلسفة وأصل الفلسفات وميادينها والفلسفة والديموقراطية، ومن الفصل الثالث إلى الرابع فقد تناول الكاتب الفلسفة المثالية والتربية، أفلاطون وديكارت، وتناول الفلسفة الواقعية والتربوية أمثلة أرسطو،بيكون،كومينوس ولوك، ومن الفصل الخامس إلى الثامن تناول الكاتب الفلسفة الطبيعية والتربية والفلسفة البراغمانية والتربية والفلسفة الوجودية والتربية والفلسفة الماركسية، أما الفصل التاسع والأخير فكان للفلسفة الإسلامية والتربية، والفكر العربي قبل الاسلام وبعده ومبادئ الفلسفة الإسلامية.
علم اجتماع التربية المعاصر بين النظرية والتطبيق
يتناول هذا الكتاب علما من أهم فروع علم الإجتماع إنطلاقا من الوظائف التي يقدمها للمجتمع بما فيها من أبنية إجتماعية مختلفة متفاعلة مع الأبنية التربوية نظريا حول التفكير الاجتماعي وإلى نشوء علم الاجتماع كعلم وماهية هذا حيث جاء الفصل الأول كمدخل عام قدم إطارا العلم وجاء الفصل الثاني ليتناول نشوء وتطور علم اجتماع التربية المعاصر من خلال معالجة الموضوعات التالية أهمية المدخل السوسيولوجي للتربية ونشوء علم اجتماع التربية المعاصر أما الفصل الثالث فتناول أهم الاتجاهات والنظريات التي ساهمت في تشكيل علم اجتماع التربية المعاصر بشقيه القديم والمعاصر وفي الفصل الرابع يتناول هذا الكتاب موضوع الثقافة والعلاقة بينها وبين التربية من خلال تناول ماهية الثقافة وتطرق الفصل الخامس إلى موضوع التغير والتربية مبينا أن التغير بكافة صوره وأشكاله سمة لهذا الوجود وفي الفصل السادس تم تناول التنشئة الاجتماعية باعتبارها موضوعا مهما أما الفصل السابع فقد تطرق إلى موضوع الديمقراطية.