Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تحديد مدى مساهمة الشبكة الدولية للمعلومات في ترسيخ قيم المواطنة لدى طلاب كلية التربية الرياضية جامعة حلوان. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم القيم، والمواطنة، والمواطنة الرقمية. واعتمد على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في الاستبيان، وتم تطبيقها على عينة عمدية عددها (400) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية للبنين بالهرم جامعة حلوان للعام الجامعي (2017/2018 م). وأشارت نتائج البحث إلى أن ثقافة الإنترنت تستقطب قطاعا كبيرا من الشباب مراحل التعليم الإعدادي والثانوي والجامعي. وأوصى البحث بضرورة فتح قنوات الاتصال والحوار بين الطلاب من كافة مناطق الجمهورية ليتعرفوا فيما بينهم على تقارير معدة من قبل الطلاب بإشراف المعلمين عن أحوال مناطقهم مما يعمل على ترابط المناطق ببعضها ومتابعة تطوراتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة لتحديث مادة التربية كمتطلب جامعة وفق معايير الاعتماد والجودة لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية للبنين بالهرم. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم المحتوى، والمعايير. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، وجاءت أدواته متمثلة في استبانة لجمع البيانات والمعلومات تكونت من سبع محاور، وطبقت على عينة عمدية قوامها (500) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية للبنين بالهرم جامعة حلوان. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أن الخلق القويم أساسًا ومحورًا مهمًا لأغراض مادة التربية والآن أصبحت الأخلاق مادة تدريس في معظم الجامعات وقد أجمع الطلاب بنسبة عالية أنه يجب أن يكون للأخلاق في التربية الرياضية فصل كامل في المقرر بينما جاءت نسبة أقل من 50% أن التربية كمادة نظرية تسعى لإعداد الطالب باحتياجاته لكثير من التعديل والتطوير سواء في السلوك أمر الاجتهاد العلمي وهذا ما تؤكده كلية التربية الرياضية للبنين بالهرم عامة وقسم مناهج وطرق التدريس والعلوم التربوية بخاصة أنه ينبغي على القائم بالتدريس للمادة أن يهتم بسلوك الطالب سواء في المحاضرات أو خارج المحاضرة إن أمكن. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، التحليل الجيد للمشكلات التربوية التي تقابل الطلاب بعد التخرج والعمل بالمدارس والتدريب والإدارة وسبل تطويرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

استهدف البحث تنمية قدرات معلم التربية الرياضية لاستيعاب التقنيات التي يتعامل معها، ولكي يستفيد منها كاملا بإعداد الدرس، وترجمة أهداف فلسفة التربية الرياضية في أرض الواقع على هيئة برامج تعليمية، وتقويم واستراتيجية ونظم الإعداد المعاصر للمعلم، وتطوير برامج إعداد المعلم بما يتواكب مع التحديات المعاصرة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي وأداته استبانة بشكلها الأكاديمي على عينة قوامها (55) معلم منهم (15) استطلاعي، (40) أساسي للتطبيق، ومن أهم نتائج البحث احتل المركز الأول للتعرف على أهداف تدريس التربية الرياضية للمرحلتين الإعدادي والثانوي العام الحكومي العبارة التي تنص على (العمق Depth ويقصد فيها المستوى العام للياقة البدنية للتلاميذ واختيار الألعاب والرياضات المناسبة لتأهيلهم للمسابقات العامة) بنسبة موافقة (84.1%)، احتل المركز الأول للتعرف على المعايير التي تفتقد في التطوير في عقل وفكر معلم التربية الرياضية وكذلك الأهداف التربوية للتدريس العبارة التي تنص على (أما الثانوي فيعتمد على مفهوم التعلم الإيجابي وأساسه هو التجريب العملي للوصول إلى فنيات المهارة المقدمة للطلاب بالفهم والإقناع) بنسبة موافقة (83.3%).

تعتبر الفلسفة في التربية الرياضية فرعا أساسيا من الفلسفة، وهي الضوء ينير للعلماء طريقهم نحو اكتشافاتهم العلمية ويمنحهم المنهج السليم في البحث العلمي، والجرأة على تناول المشكلات العلمية، وأي فلسفة لا تستند إلى العلم تحولت إلى قضايا فكرية عقيمة، وقد استطلع الباحث رأي من دارسو الفلسفة في التربية الرياضية كمقرر إجباري لجميع أقسام الكلية وذلك بتصميم استمارة للمواد الإجباري بالدكتوراه فوجد أن الفلسفة والحاسب الآلي، الإحصاء عن الرضا الوظيفي لدراسة الفلسفة وذلك في جهات عملهم المختلفة وكذلك لمعاوني هيئة التدريس بالكلية عن ارتباط الفلسفة بأبحاثهم للدكتوراه، وجاءت نسبة الرضا والاستفادة 50% من مجتمع البحث وجاءت في نتائج البحث أن الفلسفة في التربية الرياضية تقوم بوظيفة اجتماعية إلى جانب وظيفتها الأكاديمية العلمية في تفسير حقيقة الإنسان، ووظيفة التوجيه المستنير إلى عالم أفضل وحياة أكرم وأسعد، كذلك تصبغ بصبغة فلسفية فيصبح تفكيره قادرا على التفكير الكلي، بينما جاءت بعض النتائج أثر الفلسفة غير العلم ومن ثم فليس لها منهج، كما أن معاوني هيئة التدريس أكدوا على ضرورة دراستها بينما رفض كل من خارج الكلية.

هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي إلكتروني على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين في السباحة. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التعليم الالكتروني. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مجموعة من الأدوات منها، أجهزة حاسب آلي، كاميرا فيديو ماركة Sony Handycam HDR PJ - 790، البرمجية التعليمية، جهاز رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، مسطرة مدرجة، ومجموعة من الاختبارات البدنية، والمهارية، وطبقت على عينة قوامها (30) متعلمًا بنادي الطالبية الرياضي، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات القياسين (القبلي/البعدي) في المتغيرات المهارية لسباحة الزحف على البطن للمجموعة الضابطة ولصالح القياس البعدي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوى \"الأداء المهاري\" لتعلم سباحة الزحف على البطن للأطفال المبتدئين لصالح المجموعة التجريبية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة استخدام البرنامج التعليمي الإلكتروني المقترح في البحث لما أثبته من نتائج حيث وجود تأثير إيجابي له على مستوى الأداء المهاري للأطفال المبتدئين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على تأثير البرنامج التدريبي المقترح على تحسين المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال من (6-9) سنوات من تلاميذ وتلميذات الثلاث صفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية. وقد تضمن البحث عرض الأطر النظرية لمفاهيم البرنامج التدريسي، المهارات الحركية الأساسية، المهارات الحركية الانتقالية، المهارات الحركية غير الانتقالية، المهارات الحركية للمناولة، المهارات الحركية للاتزان، التدريس بأسلوب التربية الحركية. واستخدم المنهج التجريبي بطريقة القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية وقوامها (54) تلميذاً. وقد تم استخدام وسائل لجمع البينات وتمثلت في المراجع، اختبار روبرت، اختبارات الاتزان (المتحرك، الثابت) كما تم الاستعانة بالأدوات في تنفيذ البرنامج وهي (مراتب هبوط، بالونات ملونة، صولجانات بلاستيكية، كرات تنس أرضي، أطواق بلاستيكية، كرات يد أصغر حجم، مراتب تمرينات أرضية، شبكة الكرة الأرضية، جهاز عقلة، حبال بلاستيكية، مكعبات خشبن ألواح أتزان، صندوق مقسم، كرات سلة، طباشير ألوان، أقماع، مشابك، كرات طائرة، كرات قدمن سلال بلاستيكية، حواجز، جهاز تزحلق، كرات مطاطية، عارضة اتزان، كرات تنس، درج، أكياس حبوب، عقل حائط، جهاز مهر، مقاعد سويدية) بالإضافة إلى البرنامج المقترح. وقد توصلت النتائج إلى إيجابية تأثير البرنامج على عينة الدراسة (الصف الأول الابتدائي بنين) وقد ظهر ذلك واضحاً بوجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي في جميع الاختبارات قيد البحث في اتجاه القياس البعدي حيث سجلت قيمة (z) لاختباري الجري الزجزاجي والاتزان الثابت انخفاض زمن الأداء وزيادة زمن الأداء على الترتيب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام تطبيق (الواتس اب) على تنمية المهارات التدريسية للطالب المعلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج التعليمي المقترح والمراجع العلمية والبحوث والدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث، وتحليل الوثائق لاستخراج العمر الزمني من واقع السجلات الرسمية بالكلية. وتكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين جامعة حلوان للعام الجامعي (2020-2021). وتوصلت نتائج البحث إلى أن البرنامج التعليمي المقترح أدى إلى تحسن مستوى الأداء التدريسي لدى المتعلمين في مقرر التربية العملية في التربية الرياضية من خلال استخدام تطبيق واتس اب والأدوات والوسائل التعليمية المستخدمة بالبرنامج، استخدام الأدوات والوسائل التعليمية الالكترونية تساهم في زيادة فاعلية البرامج التعليمية، الدمج بين استخدام التطبيقات الالكترونية وأساليب التدريس يزيد من فاعلية ودمج الطلاب. وأوصى البحث باستخدام البرنامج التعليمي المقترح لتحسين مستوى الأداء التدريسي لدى المتعلمين في مقرر التدريب الميداني في التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على دراسة فلسفة وأهداف برامج الأنشطة الرياضية المدرسية ودور كل من وزارة الشباب والرياضة والتربية والتعليم في إعداد التلاميذ رياضيا. وعرض البحث الدراسة إطارا مفاهيمياً تضمن برنامج النشاط والنشاط الرياضي خارج وحدة نشاط التربية الرياضية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلة الشخصية والاستبيان. وتم تطبيقها على عينة قوامها(100) من أساتذة كليات التربية الرياضية المتخصصين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود اتصال فعال بين وزارة الشباب والرياضة ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تجاه الأنشطة الرياضية المدرسية. وأوصى البحث بضرورة قيام وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالتأكيد على الإدارات التعليمية وموجهي التربية الرياضية إبراز وإظهار الأهداف والرؤية والرسالة في تطبيق منهاج التربية الرياضية بالمدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى تقديم برامج الأنشطة الرياضية المدرسية بمحافظة الجيزة. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتمثلت أدواته في مقابلة شخصية، وتحليل السجلات والوثائق، واستمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على عينة من أساتذة كليات التربية الرياضية المتخصصين (قسم مناهج وطرق تدريس التربية الرياضية، ومدرسين التربية الرياضية بمحافظة الجيزة)، والبالغ عددهم (100) فرد. وتوصل البحث إلى عدة نتائج والتي منها، عدم وجود تنوع في منهج التربية الرياضية يحد من قدرة المعلم على افادة التلاميذ وهي آليات ضرورية ووسائل مساعدة للمعلم للوصول بالتلاميذ إلى حالة من التشويق والتنوع بالمادة وجذبهم لممارسة الأنشطة. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بمشاركة جميع القائمين على الأنشطة الرياضية المدرسية داخل كل مدرسة في تحسين مستوي البرنامج وصياغة الأهداف المحققة له لضمان عائد تطويري للمنظومة المدرسية وتحقيق أهداف تطبيق برنامج الأنشطة بكل مدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى تقويم بعض الكفايات الأدائية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الرياضية بجامعة صنعاء. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من (266) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية الرياضية بجامعة صنعاء الجمهورية اليمنية من المستوى الأول وحتى المستوى الرابع بنين وبنات. وكشفت نتائج البحث عن وجود قصور وتدني في كفايات التخطيط لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الرياضية بجامعة صنعاء مثل تحديد الأهداف التعليمية الخاصة من الأهداف العامة، ومراعاة إضافة الوسائل والأجهزة والأدوات المناسبة، وإعداد خطة فصلية وسنوية تنظيم المادة الدراسية وذلك بدرجة ضعيفة لا تحقق الكفايات الأدائية المتعلقة بالتخطيط. وأوصى البحث بوضع برامج تثقيفية وتوعوية تعكس للطلاب أهمية العملية التقويمية وما يترتب على استجاباتهم من فوائد، وتوجيههم نحو المزيد من الاستجابات المنطقية والصادقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022