Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن تأثير استخدام وحدة تعليمية مقترحة في ضوء الهندسة النفسية على مستوى أداء مهارة الضرب الساحق في الكرة الطائرة. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم الهندسة النفسية، وأنماط التعلم (البرمجة اللغوية العصبية). ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي ذو الثلاث مجموعات التجريبية، وجاءت أدواته متمثلة في مجموعة من الأجهزة حيث (جهاز الريستاميتر، وساعة إيقاف، وشريط قياس، وكرات طائرة وسلة وتنس، وميزان طبي)، ومجموعة من الاختبارات حيث اختبار (نموذج النمط التمثيلي VAK، واختبار مهارة الضرب الساحق لقياس المستوى المهاري)، والوحدة التعليمية المقترحة في ضوء الهندسة النفسية وفقًا للأنماط الثلاثة (السمعي، والبصري، والحس الحركي)، وطبقت على عينة قوامها (45) طالب من طلاب الكرة الطائرة بالفرقة الرابعة من كلية التربية الرياضية جامعة الوادي الجديد، وقسمت إلى ثلاثة مجموعات بالتساوي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى (النمط البصري) في مستوى أداء الضرب الساحق في الكرة الطائرة لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة استخدام الوحدة التعليمية المقترحة في ضوء الهندسة النفسية في تدريس مهارة الضرب الساحق في الكرة الطائرة لطلاب كلية التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

كشف البحث عن تأثير مرجع وحدة تعليمية باستخدام استراتيجية الدخول العشوائي على مستوى أداء مهارات الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على عدة مصطلحات وهي (مرجع الوحدة، الوحدة التدريسية التعليمية، استراتيجية الدخول العشوائي). اعتمد على المنهجين الوصفي والتجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العمدية العشوائية من تلاميذ الصف السادس من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة صلاح الدين الابتدائية التابعة لإدارة الخارجة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد للعام الدراسي (2021/2022م) وبلغ عددهم (60) تلميذا. واشتملت وسائل وأدوات جمع البيانات على مرجع الوحدة التعليمية باستخدام استراتيجية الدخول العشوائي، والاختبارات البدنية، والاختبارات المهارية، واستمارات استطلاع رأي، وعدد من الأدوات والأجهزة وهي (كرة طائرة، صور للمهارات الأساسية، شريط قياس، جير، مقاعد سويدية، أقماع، صافرة، حائط، كرات طبية، بالونات، حبال، كرسي، صولجانات، مسطرة، كرات سلة، أطواق، رستاميتر، ساعة إيقاف، ميزان طبي). وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الأداء المهاري لمهارات الكرة الطائرة المنهجية لتلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح المجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة العمل باستخدام استراتيجية التعلم المختلفة بالتداخل مع الوسائل التعليمية لتحسين مستوى الأداء المهاري بمختلف الألعاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

وقد لاحظ الباحثان من خلال إشرافهما علي مجموعات التدريب الميداني لبعض المدارس الابتدائية وأثناء تدريس مهارات الكرة الطائرة لتلاميذ الصف الرابع والسادس الابتدائي أن هناك انخفاض في مستوي الأداء المهارى للتلاميذ عند أداء المهارات المقررة في المنهاج كما لاحظا وجود صعوبات حركية تواجه التلاميذ أثناء تعلم المهارات الحركية المقررة للرياضات المختلفة وارجع الباحثان ذلك إلي عدم وصول التلاميذ إلي مرحلة الأداء الجيد للمهارات الحركية الأساسية مما أثر بالسلب على اكتساب المهارات الحركية الخاصة بالكرة الطائرة علي نحو جيد. وبالإطلاع على منهاج مادة التربية الرياضية للمرحلة السنية (9-11) سنة وجدا أن برامج التربية الرياضية الحالية لتلك المرحلة لم تطور منذ فترة طويلة كما أنها لا تمد التلميذ بالأنشطة الحركية الكافية التي تساعده في كيفية التعامل مع أجزاء جسمه وكيف يميز بينها، وكذلك الأنشطة الحركية التي تساعد في كيفية تحديد التلميذ لذاته بالنسبة للمكان وللأشياء من حيث الأبعاد والارتفاع والعمق بالإضافة إلي أنشطة التوافق بين العين واليد أو القدم في ضوء جوانب وأبعاد الحركة مما دفع الباحثان لإجراء هذه الدراسة محاولة منهما وضع برنامج مقترح في ضوء جوانب وأبعاد الحركة لتنمية المهارات الحركية الأساسية المرتبطة بمهارات الكرة الطائرة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي والذي من شانه أن يسهل من عملية التعلم وفق نظم وضوابط الحركة واكتساب الخبرات الحركية والاستفادة منها والذي يساعد أيضا التلميذ علي التحكم والسيطرة وأداء الحركات الانتقالية بثبات واتزان الجسم خلال مهارات الكرة الطائرة في ضوء معرفته لمفاهيم الجسم ومفاهيم الحيز والمكان ومفاهيم العلاقات بالأفراد والأدوات والأجهزة.

هدف البحث: يهدف البحث إلى تصميم وحدة تعليمية باستخدام الألعاب التعليمية في تعلم بعض المهارات الأساسية للسباحة لذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً. المنهج: استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة بإتباع القياس القبلي والبعدي لها. مجتمع البحث: اشتمل مجتمع البحث على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً (القابلين للتعلم) المشاركين بمراكز تنميه الفنون والإبداع لذوي القدرات والهمم التابع لمديرية الشباب والرياضة بمحافظة الوادي الجديد. العينة: تم تطبيق البحث على عينة قوامها (٤٥) طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً أهم النتائج: وكانت من أهم النتائج أن الوحدة التعليمية باستخدام الألعاب التعليمية لها تأثيراً إيجابياً في تعلم بعض المهارات الأساسية للسباحة لذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً. التوصيات: وقد أوصي الباحثون أن يتم تطبيق الألعاب التعليمية على مراحل تعليمية أخرى لذوي الاحتياجات الخاصة من الفئة القابلة للتعلم.

ومن خلال خبرات الباحثين في المجال الرياضي، ومن خلال زياراتهم للعديد من المدارس، والتوصيات التي تنادي بالتعامل والتواصل مع التلاميذ والطلاب باستخدام الوسائل الإلكترونية الحديثة وتقنيات التعامل عن بعد مثل الفصول الافتراضية التزامنية أو تطبيقات التواصل الرقمية، وُجد أن الطريقة المتبعة في تعلم مهارات كرة القدم تعتمد على مصدر واحد وهو المعلم والذي يقوم بالشرح من جانبه يتبعه عرض للنموذج دون أدنى مشاركة فعلية للتلاميذ في الموقف التعليمي، وعدم وجود تصور عام للموضوعات وتسلسلها وخاصة في الجانب المهاري والمعرفي، كما تلاحظ قلة اقبال التلاميذ نحو دراسة بعض وحدات مقرر التربية الرياضية، دون الاستعانة او تغيير طرق التدريس والأدوات التدريسية المختلفة والتي تساعد المتعلم على اكتساب المعلومات والمعارف والخبرات بطريقة سهلة وسريعة، ومحاولة الوصول إلى أنسب وأفضل أنماط التعلم والتي تتناسب مع الطلاب في الوضع الراهن. وفي ضوء أهمية استراتيجية الفصول المعكوسة وتكنولوجيا الواقع الافتراضي في تحقيق التعلم الفعال والهادف، ومن خلال اطلاع الباحثين على العديد من الدراسات السابقة كالدراسة رقم \"3\"، \"5\"، \"9\"، \"10\"، \"12\" وعلى حد علم الباحثين تلاحظ عدم وجود دراسة تستخدم استراتيجية الفصول المعكوسة المدعمة بتكنولوجيا الواقع الافتراضي في تدريس مهارات كرة القدم للتلاميذ بشكل مدمج، مما دفع الباحثين إلى محاولة تطبيقها في مجال تعلم كرة القدم كطريقة وأسلوب تدريسي جديد وذلك للاستفادة بها تطبيقياً في ضوء ما تسفر عنه نتائج هذه الدراسة.

هدف البحث إلي التعرف على تأثير مسرحة المناهج على مستوي تعلم مهارة التمرير من أعلي لتلميذات الصف الرابع الابتدائي، واستخدم الباحثين المنهج التجريبي وذلك لملائمته لطبيعة البحث، وقد اشتملت عينة البحث على (50) تلميذه تم تقسيمهم إلي مجموعتين قوام كل منهما (20) تلميذه كعينة أساسية من مجتمع البحث بالإضافة إلي (10) تلميذات كعينة استطلاعية من نفس مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية، أما أدوات جمع البيانات فقد استخدم الباحثين (جهاز الريستاميتر لقياس الطول بالسنتيمتر، ميزان طبي لقياس الوزن بالكيلو جرام ، ساعة إيقاف ،شريط قياس ،كرات طائرة، ملعب ،حائط ، مسرح تعليمي.)، ولمعالجة البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية (المتوسط الحسابي، الوســيط، الانحراف المعياري، معامل الالتواء الدرجة المقدرة، الوزن النسبي، التكرارات، اختبار دلالة الفروق للمتوسطات (T-Test)، نسبة التحسن، معامل الارتباط النسبة المئوية)، وأشارت أهم نتائج البحث الي التأثير الإيجابي للبرنامج التعليمي باستخدام مسرحة المناهج على مستوي تعلم مهارة التمرير من أعلي، كما أن توظيف مسرحة المناهج في تدريس مهارات الكرة الطائرة وفر فرصا متكافئة لتلميذات المجموعة التجريبية لزيادة مستوي التعلم المهارى، كما أظهرت فروق نسب التحسن في مستوي تعلم المهارة قيد البحث بين المجموعتين (الضابطة، التجريبية) عن تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت مسرحة المناهج حيث بلغت نسبة التحسن في مهارة التمرير من أعلي (42.94%) ، كما أدي التنوع في المسرحيات التعليمية والأنشطة التطبيقية المتدرجة التي وفرها البرنامج التعليمي إلي اخراج عملية التدريس من شكلها التقليدي المعتاد الي صورة مشوقة تكسر حده الملل وتقدم فقرات من المنهج الدراسي أو الفكرة للمتعلمين بطريقة جذابة ومشوقة ومسلية عن طريق التمثيل الذي يهدف الي تبسيط المعلومة للمتعلمين بطريقة غير مباشرة في قالب محبب لقلوبهم وانفسهم

كشف البحث عن تأثير استخدام تدريبات القدرات التوافقية في مستوى أداء بعض المهارات الأساسية لناشئي كرة الطائرة. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم القدرات التوافقية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات المهارية (الدفاع عن الملعب، دقة الإرسال الطويل، دقة الاستقبال من الإرسال) واختبارات القدرات التوافقية (الانتقال فوق العلامات، الدوائر المرقمة ثواني، نط الحبل، تغيير الاتجاه)، والبرنامج التدريبي، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها(12) لاعب من ناشئي الكرة الطائرة تحت(19) سنة والمسجلين بالاتحاد المصري للكرة الطائرة ضمن فرع الوادي الجديد بمركز شباب الخارجة في الموسم الرياضي(2019-2020). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي في الاختبارات المهارية قيد البحث لصالح القياس البعدي، وأن التدريبات التوافقية لها تأثير إيجابي وفعال على مستوى الأداء المهارى. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتطوير القدرات التوافقية في مختلف الأعمار السنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى تحديد الواقع الحالي للمشاركة المجتمعية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت ووضع تصور مقترح لتحقيق ذلك، ومن خلال الاطلاع على الأدبيات التربوية والدراسات السابقة تم استخلاص الأسس النظرية للمشاركة المجتمعية بالمؤسسات التعليمية قبل الجامعية، وتحديد أهم متطلبات تفعيل المشاركة المجتمعية في مؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت، وذلك لتحديد أبعاد التصور المقترح لتفعيل المشاركة المجتمعية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي في ضوء التحليلات النظرية ونتائج استخدام أحد أدوات المنهج الوصفي وهو تحليل مضمون الأدب التربوي ونتائج وتوصيات الدراسات السابقة، قدمت الباحثة تصورا مقترحا يمكن من خلاله لتفعيل المشاركة المجتمعية في مؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت وتوفير المتطلبات الأساسية لذلك، ويقوم هذا التصور على مجموعة من الأسس والمنطلقات والمبادئ، ويسعى إلى تحقيق غاية وأهداف نوعية محددة، وذلك من خلال مجموعة من الإجراءات لتنفيذ التصور المقترح، ومتطلبات التنفيذ من خلال تحقيق أبعاد المشاركة المجتمعية للأسر وأولياء الأمور، والمشاركة المجتمعية لمؤسسات المجتمع المحلي الكويتي، والمشاركة المجتمعية للجمعيات الأهلية، كما تم تحديد المعوقات التي قد تواجه تنفيذ التصور المقترح وآليات التغلب عليها.