Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
36
result(s) for
"حسن، نبيلة"
Sort by:
المدرب والتدريب : مهنة وتطبيق
يتناول هذا الكتاب العديد من مبادئ التدريب التي يتم تطبيقها في جميع الأنشطة الرياضية. ويعتمد في معلوماته علي العلوم المرتبطة بالرياضة اللازمة للمدرب، والذي يقدم للمدرب فرصة لمساعدة الشباب لكي يكونوا رياضيين أفضل، والأهم من ذلك أن يصبحوا بشرا أفضل. ويتناول الكتاب ما يلي : العملية التدريبية كمهنة وجودة وفلسفة خاصة بالمدرب كما يتناول العلاقة بين أخلاقيات التدريب وتربية الشخصية، كما يركز الكتاب علي مبادئ السلوك من حيث التواصل مع اللاعبين وتحقيق الدافعية لهم وإدارة سلوكهم، ويتناول أيضا مبادئ التعلم وتدريب الألعاب بأسلوب المباريات، كذلك تدريب المهارات الفنية والخططية والتخطيط من أجل التعليم، كما يتناول مبادئ وأساسيات التدريب الرياضي وذلك من أجل لياقات متنوعة منها اللياقة العضلية ولياقة الطاقة وأخيرا إمداد اللاعبين بالوقود. إن هذا الكتاب سيساعد المدرب في اختصار عملية التدريب، وذلك من خلال مبادئ التدريب المرتكزة علي علوم الرياضة وعلي حكمة عديدة من المدربين الناجحين، لذا يعتبر خارطة طريق للمدربين علي مختلف المستويات.
Book
واقع جودة العمليات الإدارية بجامعة صنعاء وفقا لمنهج \Six Sigma\
هدف البحث الحالي إلى تشخيص واقع جودة العمليات الإدارية بجامعة صنعاء وفقاً لمنهج (Six Sigma)، وذلك من خلال التعرف على واقع العمليات الإدارية (التخطيط-التنظيم-التوجيه-الرقابة) بجامعة صنعاء، ونسبة العيوب في هذه العمليات.nولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، كما استخدما أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث والتي تكونت من (48) فقرة توزعت على العمليات الإدارية الأربعة، وأيضا استخدما معادلات (Six Sigma)، حيث تم تطبيق الأداة على عينة تم اختيارها بالطريقة القصدية تكونت من القيادات الإدارية الآتية: (مديري العموم، ومديري الإدارات، ورؤساء الأقسام) ممن لديهم خبرة وكفاءة ومشهود لهم في مجال العمل الإداري، بلغ عددهم ( 72 ) فرداً، وبعد جمع البيانات تم إجراء المعالجات الإحصائية لها باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وبرنامج (Minitab)، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة مثل: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وألفا كرونباخ، وخرائط المتوسطات الحسابية، وفي ضوء ذلك توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها الآتي:n1- إن العمليات الإدارية بجامعة صنعاء قد حظيت بدرجة تحقق (قليلة)، حيث بلغ المتوسط الحسابي لها (2.45)، بانحراف معياري (0.765)،وأما على مستوى كل عملية من العمليات الإدارية فقد حصلت عملية التنظيم على المرتبة الأولى بدرجة تحقق )متوسط(، بمتوسط حسابي بلغ (2.87)، وانحراف معياري (0.682)، وحصلت عملية التخطيط على المرتبة الثانية بدرجة تحقق (قليلة)، بمتوسط حسابي بلغ (2.49)، وانحراف معياري (0.785)، كما حصلت عملية الرقابة على المرتبة الثالثة بدرجة تحقق (قليلة)، بمتوسط حسابي بلغ (2.08)، وانحراف معياري (0.670)، أما عملية التوجيه فقد حصلت على المرتبة الرابعة بدرجة تحقق (قليلة)، بمتوسط حسابي بلغ (1.99)، وانحراف معياري (0.755).n2- حصلت العمليات الإدارية بشكل عام على مستوى (2.8) من مستويات Sigma بمقدار (83.875) ألف فرصة ظهور العيب لكل مليون عملية إدارية، وأما على مستوى كل عملية من العمليات الإدارية فقد حصلت عملية التخطيط على مستوى (1.9) من مستويات Sigma بمقدار (313.000) ألف فرصة ظهور العيب لكل مليون عملية تخطيط، وحصلت عملية التنظيم على مستوى (2.9) من مستويات Sigma بمقدار (83000) ألف فرصة ظهور العيب لكل مليون عملية تنظيم، كما حصلت عملية التوجيه على مستوى (1.9) من مستويات Sigma بمقدار (000.333) ألف فرصة ظهور العيب لكل مليون عملية توجيه، وأما عملية الرقابة فقد حصلت على مستوى (2.2) من مستويات Sigma بمقدار (229.000) ألف فرصة ظهور العيب لكل مليون عملية رقابة. nوفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.
Journal Article
درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة الأردنية لاستراتيجيات إدارة المواهب القيادية وعلاقتها بجودة الحياة الوظيفية من وجهة نظرهم
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لاستراتيجيات إدارة المواهب القيادية وعلاقتها بجودة الحياة الوظيفية من وجهة نظرهم. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (161) مديرا ومديرة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في العاصمة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانتين الأولى وتكونت من (18) فقرة وهدفت لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لاستراتيجيات إدارة المواهب القيادية، أما الأداة الثانية وتكونت من (14) فقرة فقد هدفت إلى قياس مستوى جودة الحياة الوظيفية لدى مديري المدارس الخاصة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات مديري المدارس الخاصة لدرجة ممارستهم لاستراتيجيات إدارة المواهب القيادية ومستوى جودة الحياة الوظيفية كانت متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة ممارسة استراتيجيات إدارة المواهب القيادية ومستوى جودة الحياة الوظيفية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات ومنها: ضرورة ببناء استراتيجية لإدارة المواهب القيادية في المدارس الخاصة، واضحة المعالم، مبنية على الخطة الاستراتيجية لوزارة التعليم ومتوافقة معها، وتعزيز الشراكات الاستراتيجية التي تدعم تطبيق إدارة المواهب القيادية.
Journal Article
نظرية الصرفة
أسباب اختيار البحث: 1- تحرير المقصود بالصرفة تحريرا يزيل اللبس الحاصل بين مفهومها عند القائلين بها والمعارضين. 2- تحرير القول في نشأتها، والأساس العقدي الذي تقويم عليه. 3- تناثر أقوال العلماء الذين تناولوا الصرفة بالبحث في مؤلفاتهم. أسئلة البحث: 1- هل العرب قادرون على الإتيان بمثل القرآن أم لا؟ 2- إن كانوا غير قادرين فما سبب عدم قدرتهم، هل هو العجز الطبيعي أم صرف الهمة عن ذلك؟ 3- ما هو المعنى الدقيق للصرفة؟ 4- هل القول بالصرفة هو الوجه الوحيد لإعجاز القرآن عند القائلين بها؟ 5- هل هناك تناقص بين القول بالصرفة والقول بالإعجاز البلاغي؟ ويتكون البحث من مقدمة، ومبحثين، وخاتمة، وفهرس المصادر. المقدمة: وتشمل على أهمية الموضوع، وأسباب اختياره، وأهدافه، اضافه إلى الدراسات السابقة، ومنهج البحث، وخطته. المبحث الأول: الصرفة لغة واصطلاحا، ومصدراها وأشهر القائلين بها. ويشتمل على تعريف مفهوم الصرفة لغة واصطلاحا، وذكر مصدرها، وأشهر القائلين بها. المبحث الثاني: إبطال القول بالصرفة بالأدلة النقلية والعقلية. ويشتمل على إبطال القول بالصرفة بالأدلة النقلية والعقلية. ثم الخاتمة واحتوت على أهم النتائج والتوصيات.
Journal Article
دراسة تطبيقية لبعض الآيات القرآنية التي وقع فيها الإشكال
تهدف هذه الدراسة إلى بيان مفهوم مشكل القرآن، وذكر علة وجوده، ودراسة تطبيقية لمشكل القرآن الكريم. وقد اتبعت في هذه الدراسة أسلوب المنهج الاستقرائي الوصفي، حيث قمت بتتبع الدلالات اللغوية لمفردة مشكل وتعريف العلماء له اصطلاحا وخلصت إلى وصف مفهوم المشكل، وبينت حكمة وجود المشكل في القرآن الكريم، ثم الدراسة التطبيقية لآيات وقع الإشكال فيها عند البعض، وقفت من خلالها على توجيه هذا الإشكال الواقع في الآية، وتعرضت لأقوال العلماء في دفع هذا الإشكال وأجوبة المفسرين المحققين حول ذلك، ثم الترجيح بين تلك الأقوال ما أمكن. وقد خلصت إلى النتيجة التالية: وهي أنه بد لمن أراد التمرس في دفع المشكل في ذلك من الرجوع إلى أقوال العلماء المحققين ومعرفة كيفية طرائقهم في دفع الإشكال، علما بأن بعض الإشكالات التي تقع قد يعرضها المفسر لطارئ يطرأ في الذهن، فالإشكال فيها نسبي قد يشكل على أحد ما لا يشكل على الآخر؛ فتعرض لمفسر دون آخر، وتعرض لأفراد دون آخرين، هذا مع ما ظهر من عناية المفسرين في توجيههم لتلك الإشكالات التي تقع ودحضهم لكل الشبه بالأدلة والبراهين.
Journal Article
