Explore the vast range of titles available.

برز العراق في حقبة السبعينات من القرن العشرين دولة لها وزنها وتأثيرها على الصعيدين العربي والإقليمي، واحتلت علاقاته مع الاتحاد السوفيتي مكانة متميزة في سياسته الخارجية وفقا لمقتضيات تلك المرحلة ومتطلبات البناء الاقتصادي، ومن هنا تطلع العراق إلى بناء علاقات اقتصادية قوية ومتطورة مع الاتحاد السوفيتي. عالج البحث علاقات العراق في مجال الطاقة مع الاتحاد السوفيتي، إذ عرض التعاون في مجال الطاقة الكهربائية والطاقة الذرية خلال المدة التي حكم فيها الرئيس أحمد حسن البكر ١٩٦٨ -١٩٧٩، فقد كان التعاون في مجال الطاقة الكهربائية من خلال بناء محطات توليد الطاقة الكهربائية ومد الشبكات، كذلك عرض التعاون في مجال الطاقة الذرية، فضلا عن خاتمة، وقد أسهم التعاون في مجال الطاقة بشكل كبير في تطوير العلاقات الاقتصادية بين البلدين، ولاسيما أن الاتحاد السوفيتي كان من أوائل الدول التي ساعدت العراق في استخدام الطاقة الذرية للأغراض السلمية فضلا عن الطاقة الكهربائية، فكان ذلك مدعاة لعقد المزيد من البروتوكولات والاتفاقيات بين البلدين.

تناول المؤرخون والباحثون والكتاب تاريخ العراق السياسي الحديث والمعاصر بكثير من التفصيل ولم يولوا التاريخ الثقافي والتعليمي جزءا من اهتماماتهم قياسا إلى التاريخ السياسي، لذلك رغب الباحث في طرق هذا الميدان وتسليط الضوء على تاريخ التربية والتعليم في بغداد للمدة (1921- 1933)، إذ احتلت بغداد الصدارة بين مدن العراق في مجال التطورات التعليمية. يبدأ الإطار الزمني للبحث منذ عام 1921 وينتهي عام 1933، أي أن دراستنا تشمل جزء من الحقبة الملكية منذ تتويج الأمير فيصل ملكاً وحتى وفاته، ومن أجل الإحاطة بالموضوع قسم البحث على مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة، تناول الأول التعليم الأولي المتمثل بالكتاتيب ورياض الأطفال والمدارس الابتدائية، والثاني اختص بالتعليم الثانوي والمهني وإعداد المدارس وتوسعها وأقسام التعليم المهني وعرض الثالث التعليم العالي من حيث الكليات والمعاهد وعوامل تأسيسها وتقدمها وتطورها. توصل الباحث إلى استنتاجات منطقية من خلال هذا البحث، في مجال التربية والتعليم، إذ تأسست المدارس سواء كانت رياض أطفال أو ابتدائية أو ثانوية أو كليات، ويلاحظ في هذه المدة أن التعليم بكل مراحله نما وتطور ولكن بصوره بطيئة.

كشف البحث عن قلق المستقبل لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية. ظروف التغير الاجتماعي التي تمر بها المجتمعات البشرية قد تستثير قلق المستقبل لدى أفرادها المتمثل بالتوجس والخوف والتوتر مما تخفيه الأيام المقبلة، الأمر الذي يدعو الإفراد إلى إعادة النظر بخططهم وأهدافهم الحياتية بما ينسجم وظروف التغير، ويبقى التغير الاجتماعي مستمرًا في ظروف تتسم بعدم الاستقرار والاضطراب باعثًا على زيادة القلق من المستقبل. وبين أن قلق المستقبل يختلف تبعًا لعدة عوامل منها، (العمر، والجنس، والاجتماعي، والاقتصادي)، ومفهومه حيث أن قلق المستقبل هو الشعور بعدم الارتياح والتفكير السلبي تجاه المستقبل والنظرة السلبية للحياة، وعدم القدرة على مواجهة الأحداث الحياتية الضاغطة وتدني اعتبارات الذات وفقدان الشعور بالأمن مع عدم الثقة بالنفس، والطبيعة المعرفية لقلق المستقبل. وأختتم البحث بطرح الأسباب التي تؤدي إلى وجود ظاهرة قلق المستقبل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023