Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
544
result(s) for
"حسين، محمد حسين سعيد"
Sort by:
الدور الوسيط لمشاركة المعلومات ودعم الأقران في العلاقة بين استخدام مواقع التواصل الاجتماعي والصحة النفسية لدى طلاب جامعة بني سويف
هدف البحث الحالي إلى تعرف الدور الوسيط لمشاركة المعلومات ودعم الأقران في العلاقة بين استخدام مواقع التواصل الاجتماعي والصحة النفسية لدى طلاب جامعة بني سويف. وتم استخدام المنهج الوصفي، وشارك في البحث (358) طالبًا وطالبة بكلية التربية (177) وكلية التربية للطفولة المبكرة (181) بجامعة بني سويف بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021-2022 م، ومتوسط أعمارهم (19.98) عامًا، بانحراف معياري (2.17)، تم تطبيق المقاييس التالية عليهم: مقياس مشاركة المعلومات ودعم الأقران إعداد (Akhther,2021) تعريب وتعديل الباحثين، ومقياس استخدام مواقع التواصل الاجتماعي إعداد (Maxwell,2016) تعريب وتعديل الباحثين، ومقياس الصحة النفسية إعداد (أحمد محمد عبد الخالق،2016)، وباستخدام تحليل المسار ببرنامج أموس 21، بينت النتائج توسط مشاركة المعلومات ودعم الأقران العلاقة بين استخدام مواقع التواصل الاجتماعي والصحة النفسية، حيث بينت النتائج وجود تأثير مباشر وموجب لكل من دعم الأقران واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي في الصحة النفسية، وبلغت قيم هذه التأثيرات (0.32)، و(0.25)، على الترتيب، ووجود تأثير سالب ومباشر لمشاركة المعلومات في الصحة النفسية بلغت قيمته (-0.20)، ووجود تأثير مباشر وموجب لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي في كل من مشاركة المعلومات ودعم الأقران وبلغت قيم هذه التأثيرات (0.31)، و(0.32)، وكانت جميع هذه التأثيرات دالة عند مستوى دلالة (0.01). وتبين هذه النتائج دور مواقع التواصل الاجتماعي في التأثير الدال والموجب من خلال مشاركة الطلاب للمعلومات ودعمهم لبعض في مستوى الصحة النفسية لديهم.
Journal Article
التحول من تقييم التعلم إلى التقييم من أجل التعلم
تعتبر عملية التقويم ووسائله المستخدمة مدخلا هاما لتطوير المنظومة التعليمية في جوانبها المتعددة، لذا نال التطوير في مجال القياس والتقويم اهتمام المتخصصين. وفي هذه الورقة تم تناول: الانتقادات الموجهة لوسائل التقييم في الوقت الراهن. وتطور مفهوم التقييم من تقييم التعلم إلى التقييم من أجل التعلم. والممارسات التي يجب اتباعها لمواكبة مفهوم التقييم من أجل التعلم. وانتهت الورقة إلى أن الامتحانات بوضعها الراهن تتعرض لكثير من أوجه النقد فيما يرتبط بما تقيسه هذه الاختبارات وأن تقيس ما وضعت لقياسه أو ما يعرف بالصدق وكذلك فيما يرتبط بمدى ثقتنا في الدرجات التي نحصل عليها من تطبيق هذه الامتحانات ومدى تعبير هذه الدرجات عن المستوى الحقيقي للطلاب أو ما يعرف بالثبات. وبهذا فإن الاعتماد على هذه الامتحانات فقط في تقييم الطلاب لا يناسب التعلم في القرن الحادي والعشرين وما نتوقعه من مخرجات تعلم ترتبط بكفاءات وقدرات الطلاب لمواكبة التطورات الراهنة في جميع المجالات. لذا وجب التحول من تقييم التعلم إلى التقييم من أجل التعلم الذي يتطلب معه استخدام ممارسات تناسب هذا التحول مثل استخدام التقييم التكويني بصورة مستمرة ومتكررة وبطريقة تناسب الفروق الفردية بين لطلاب، كذلك يجب الاعتماد على التقييم القائم على المعايير الذي يقوم على الشفافية وتقييم كفاءات الطلاب ومستوى تقدمهم، كذلك يجب التقليل من الاعتماد على الاختبارات أو الامتحانات النهائية واستخدام طرق بديلة تتميز بالابتكارية وتقلل من قلق وتوتر الطلاب وتعرضهم للضغوط أثناء الامتحانات وتقدم رؤى واضحة لمستوى تقدم الطلاب، كما يجب الانتقال من ثقافة جمع البيانات إلى ثقافة استخدام البيانات التي يجب أن تكون حديثة ومرئية للجميع وأن تقدم التغذية الراجعة المستمرة للطلاب.
Journal Article
الإرهاب والإرهاب البيئي
يحتوي الكتاب على أثنى عشر حيث يتناول الفصل الاول \"مصطلح الإرهاب وتعريفه\" ويتناول الفصل الثاني \"لمحة تاريخية عن الإرهاب وخصائص الشخصية الإرهابية\" والفصل الثالث يتناول \"دوافع الإرهاب\" ويتناول الفصل الرابع يتناول \"أهداف الإرهاب وأشكاله\" والفصل الخامس يتناول \"أنواع الإرهاب\" ويتناول الفصل السادس \"صور الإرهاب وأساليبه\" والفصل السابع يتناول \"أساليب وصور الإرهارب البيئي\" زيتناول الفصل الثامن \"البيئة وملوثاتها ويتناول الفصل التاسع \"أساليب وصور الإرهاب البيئي\" والفصل العاشر يتناول \"الإرهاب التربوي في إطار المؤسسات التبوية\" ويأتي الفصل الحادي عشر \"الإرهاب البصري بين السيسة الدولية والإعلام المرئي\" ويأتي الفصل الثاني عشر \"تبينة الإرهاب وتجريمه\".
BOOK
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم نحو التعلم المزيج والاختبارات الالكترونية بجامعة بني سويف في ظل جائجة كورونا
هدف البحث إلى تعرف اتجاهات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم نحو التعلم المزيج والاختبارات الإلكترونية بجامعة بني سويف. اشتمل البحث على (31) عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة من الذكور والإناث بالكليات والأعمار المختلفة، وتم استخدام مقياس الاتجاه نحو التعلم المزيج والاختبارات الإلكترونية من إعداد الباحث تم تطبيقه باستخدام جوجل فورم. وباستخدام المتوسطات الحسابية وتحليل التباين المتعدد بينت النتائج عدم اختلاف اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعلم المزيج والاختبارات الإلكترونية باختلاف كل من النوع والكلية والسن، كما بينت النتائج أن مستوى اتجاهات عينة البحث نحو التعلم المزيج (72.35%) والاختبارات الإلكترونية (68.33%). كما كانت أكثر الطرق المستخدمة في التواصل مع الطلاب في ظل جائحة كورونا الواتس اب بنسبة (64.5%) وأقل وسيلة للتواصل مع الطلاب عن طريق برنامج زووم بنسبة (6.5%)، كما كان رفع المحاضرات في صورة ملفات بي دي اف أعلى بنسبة (32.3%) يليها المحاضرات في صورة ملفات فيديو بنسبة (29%). كما خلصت الدراسة إلى أن التعلم المزيج والاختبارات الإلكترونية في حاجة إلى التدريب ونشر الثقافة من خلال عمل ورش عمل وندوات لتغيير اتجاهات أعضاء هيئة التدريس المنخفضة نحوه والتي اتضحت في انخفاض عدد المشاركين في البحث إذا ما تم مقارنته بأعضاء هيئة التدريس بالجامعة، وكذلك انخفاض النسبة المئوية للمتوسط في بعدي المقياس، كما يوصي البحث بمساندة المجلس الأعلى للجامعات المختلفة في تهيئة البنية التحتية والظروف المناسبة لمواكبة التطور والتغلب على بعد المكان واختلاف الزمان في التواصل مع الطلاب، كذلك تكثيف دورات وندوات وورش عمل لميكروسوفت تيمز وكيفية توظيفه في خدمة العملية التعليمية لأعضاء هيئة التدريس والطلاب.
Journal Article
المشكلات الزوجية وعلاجها : دراسة فقهية مقارنة
أولت الشريعة الإسلامية أهمية كبيرة للحياة الأسرية المتمثلة في العلاقة الزوجية، لكونها أساس بناء المجتمعات. فاستقرار مجتمع ما إنما هو انعكاس الاستقرار الحياة الزوجية والأسرية، لذلك نجد أن العناية الإلهية تصاحب هذه العلاقة في مراحلها المختلفة. ومحاور هذا الكتاب دارت حول ذلك، وتم تقسمها إلى محاور ثلاثة، المحور الأول : فيه بيان للأسس والضوابط الشرعية التي تكفل للحياة الزوجية استقرارها، المحور الثاني : تناول صورا للمشكلات التي قد يتعرض لها الزوجان جراء اختلال إحدى الأسس السابقة، المحور الثالث : فيه المنهج الرباني لعلاج المشكلات الزوجية في ضوء ما ورد في الكتاب والسنة.
BOOK
دور المشاركة ببرنامج أنت الأغلى في الارتقاء بقيمة الانتماء الوطني لدى المشاركين بمحافظة شمال سيناء
هدف البحث إلى التعرف على دور المشاركة ببرنامج أنت الأغلى في الارتقاء بقيمة الانتماء الوطني لدى المشاركين بمحافظة شمال سيناء. استخدم البحث المنهج الوصفي بالاعتماد على الدراسات المسحية لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أداة البحث في بناء مقياس لقياس قيمة الانتماء للأطفال المشاركين في برنامج أنت الأغلى. وطبقت أداة البحث على (460) طفل من الأطفال المشاركين في برنامج أنت الأغلى بالصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي بإدارات محافظة شمال سيناء. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي قيمة الانتماء الوطني لدي الأطفال المشاركين في برنامج أنت الأغلى تبعاً لمتغير الجنس ومتغير المستوي الدراسي ومتغير الاشتراك بالأنشطة الطلابية. كما تبين أن النشء المشارك في البرنامج يتمتع بقدر عالي من الانتماء على مقياس الانتماء. وأوصى البحث بضرورة تفعيل دور الأنشطة الترويحية بأنواعها في استغلال وقت لدي النشء والطلائع بمحافظة شمال سيناء. والعمل على الالتزام بوضع خطط وآليات أنشطة النشء والطلائع وفق معايير قومية وتسليط الضوء على الدور القيمي والثقافي والتربوي التي تقوم به. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article
صدق درجات امتحانات الثانوية العامة في التنبؤ بتحصيل طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية جامعة بني سويف
هدف البحث إلى التعرف على مدى صدق درجات امتحانات بعض طلاب الثانوية العامة في عام (2017-2018) في التنبؤ بدرجاتهم في الفرقة الأولى بكلية التربية بجامعة بني سويف في العام الجامعي (2018-2019). عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الصدق التنبؤي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الإحصائي. وتمثلت أدوات البحث في كشوف درجات طلاب الثانوية العامة في امتحانات المواد اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والكيمياء، والفيزياء، والأحياء، والجيولوجيا ورياضيات (1)، ورياضيات (2)، وبالإضافة إلى درجاتهم في الفرقة الأولى بكلية التربية بجامعة بني سويف في المواد المناظرة لها في العام (2018-2019). وتم تطبيقها على عينة قوامها (286) درجة من درجات طالبا وطالبة في امتحانات الثانوية العامة في المواد سابقة الذكر، والمجموع الكلي في العام (2017-2018) بالإضافة إلى درجات هؤلاء الطلاب في اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والمجموع الكلي، ومواد التخصص في الفرقة الأولى بكلية التربية بجامعة بني سويف بالتعليم العام بشعبة الرياضيات والفيزياء واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية (عام وأساسي) وذلك للطلاب المستجدين والحاضرين فقط. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أفضل امتحانات في الثانوية العامة بالنسبة لقدرتها على التنبؤ بتحصيل الطلاب في الجامعة هنا مادتي رياضيات (1)، ورياضيات (2) فقد ارتبطت درجات الطلاب في هاتين المادتين بدرجات الطلاب في شعبة الرياضيات في معظم مواد التخصص. وأوصى البحث بالاهتمام بامتحانات المرحلة الثانوية ومحاولة تطويرها في ضوء أسس موضوعية سليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article