Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من النموذج البنائي الأفضل في تحديد العلاقات والتأثيرات البنائية السببية المباشرة، وغير المباشرة، والكلية بين متغيرات اضطراب السايبر كوندريا، واضطراب القلق على الصحة، واضطراب الوسواس القهري لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، وكذا الكشف عن نسب انتشار اضطراب السايبركوندريا، واضطراب القلق على الصحة، واضطراب الوسواس القهري لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. وتكونت عينة الدراسة من (۱۰۱۲) طالباً وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ تراوحت أعمارهم بين (٢٢- ٤٦) عاما بمتوسط (34.42)، وانحراف معياري (4.91)، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس اضطراب السايبركوندريا (إعداد الباحثين)، ومقياس القلق على الصحة (إعداد قاعود، ۲۰۲۲) ومقياس اضطراب الوسواس القهري (إعداد حنور، ۲۰۰۹)، ومن خلال نتائج الدراسة تم التوصل إلى أفضل نموذج بنائي سببي للعلاقة بين متغيرات الدراسة وكشف النموذج عن وجود تأثير مباشر لكل من القلق على الصحة في بعد البحث عن الطمأنينة في السايبركوندريا، والقلق على الصحة في الوسواس القهري، وبعدي (البحث عن الطمأنينة، وتدهور الحياة اليومية) في السايبركوندريا على الوسواس القهري، وكذا تأثر العلاقة بين القلق على الصحة والوسواس القهري بوجود بعد البحث عن الطمأنينة متغيراً وسيطاً لدي طلاب الدراسات العليا بكلية التربية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن أعلى نسب انتشار لاضطراب السايبركوندريا تقع في المستوى المتوسط بنسبة (66.2)، ولاضطراب القلق على الصحة تقع في المستوى المتوسط بنسبة (42.3%)، ولاضطراب الوسواس القهري تقع في المستوى المتوسط بنسبة (48.5%) لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية.

الهدف من الدراسة: هدفت الدراسة إلى خفض الشعور بالضغوط النفسية لدى الطالبات الأمهات العاملات من خلال بعض فنيات العلاج المعرفي السلوكي الإيجابي، ومعرفة مدى تأثير خفض الشعور بالضغوط النفسية على التخفيف من أعراض الاضطرابات النفسجسمية لدى المجموعة التجريبية، ومدى استمرار هذا التحسن خلال فترة المتابعة التي تصل إلى شهر ونصف. أدوات الدراسة: استخدم الباحث مقياس الضغوط النفسية للطالبات الأمهات العاملات إعداد/ الباحث، مقياس الاضطرابات النفسجسمية (السيكوسوماتية) إعداد/ الباحث، البرنامج المعرفي السلوكي الإيجابي إعداد/ الباحث. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة الإجرائية من (13) طالبة من الأمهات العاملات تراوحت مدة الزواج بين (4-10) سنوات بمتوسط قدره (7,66) سنة وانحراف معياري قدره (2,23) سنة، وتراوح عدد الأبناء لديهن (2-4)، وتم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها(7) طالبات، ومجموعة ضابطة قوامها (6) طالبات. نتائج الدراسة: أظهرت النتائج فعالية العلاج المعرفي السلوكي الإيجابي (P-CBT) في خفض الشعور بالضغوط النفسية لدى الطالبات الأمهات العاملات، استمرار فعاليته بعد فترة المتابعة التي تصل إلى شهر ونصف فقط. بالإضافة إلى فعالية خفض الشعور بالضغوط النفسية في التخفيف من أعراض الاضطرابات النفسجسمية (الأعراض الانفعالية - اضطرابات العضلات والهيكل العظمي) لدى الطالبات الأمهات العاملات.

سعى البحث لبيان الرضا عن الحياة وعلاقته بالحيوية الذاتية والكفاءة الاجتماعية لدى طلاب كلية التربية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات والتي تضمنت مفهوم الرضا عن الحياة، الحيوية الذاتية، الكفاءة الاجتماعية. واعتمد المنهج العلمي للبحث على المنهج الوصفي (الارتباطي، التنبؤي، المقارن). وجاءت العينة من طلاب كلية التربية جامعة كفر الشيخ، وبلغت حجم العينة الأساسية من (888) طالب وطالبة تراوحت أعمارهم من (20-22) سنة. وتمثلت الأدوات في مقياسي الرضا عن الحياة، والحيوية الذاتية. واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج، يوجد ارتباط موجب دال إحصائيا بين درجات طلاب كلية التربية على مقياسي الرضا عن الحياة والكفاءة الاجتماعية، ووجود تأثير دال إحصائيا لكل من أبعاد الحيوية الذاتية (الحيوية البدنية، الحيوية الذهنية، الانفعالية، الاجتماعية) على الرضا عن الحياة لدى طلاب كلية التربية. وأكدت التوصيات على الاهتمام بالأنشطة الرياضية والفنية والترويحية لطلاب الجامعة لتحسين الكفاءة الاجتماعية لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

الهدف من الدراسة: إلى الكشف عن العلاقة بين عوامل ما وراء المعرفة واضطرابات النوم (الأرق -فرط النوم - غفوات النوم -نقص التنفس أثناء النوم -الكوابيس) لدى عينة من طلاب الجامعة، وكذلك معرفة الفروق بين الطلاب الذين يعانون من اضطرابات النوم (الأرق -فرط النوم - غفوات النوم - نقص التنفس أثناء النوم -الكوابيس) والذين لا يعانون في عوامل ما وراء المعرفة. عينة الدراسة: وتكونت عينة الدراسة الكلية من (1145) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة-كفر الشيخ، تراوحت أعمارهم بين (19 - 23 سنة) بمتوسط 20.601 سنة وانحراف معياري قدرة 1.064 سنة، ظهر منهم (403) طالباً وطالبة يعانون من الأرق (35) طالباً وطالبة يعانون من فرط النوم, (59) طالباً وطالبة يعانون من غفوات النوم، (41) طالباً وطالبة يعانون من نقص التنفس أثناء النوم, (48) طالباً وطالبة يعانون من الكوابيس. أدوات الدراسة: استبيان ما وراء المعرفة (MCQ-30) إعداد/ ويلس وكارترواريب - هاتون Wells, A., & Cartwright-Hatton, S (2004) ترجمة وتعريب الباحث، ‌مقياس اضطرابات النوم إعداد/ حنور (2009). نتائج الدراسة: وجود علاقة طردية بين عوامل ما وراء المعرفة الخمس (المعتقدات الإيجابية نحو الهم -المعتقدات السلبية نحو الأفكار المرتبطة بالعجز-الثقة المعرفية - الوعي أو الشعور بالذات -الحاجة لضبط الأفكار) والدرجة الكلية واضطراب النوم (الأرق-فرط النوم -غفوات النوم- تقص التنفس أثناء النوم- الكوابيس)، وعدم وجود علاقة بين عامل الوعي أو الشعور بالذات مع فرط النوم ونقص التنفس، والكوابيس مع الحاجة لضبط الأفكار، بالإضافة لوجود فروق بين طلاب الجامعة الذين لديهم اضطرابات نوم (الأرق-فرط النوم -غفوات النوم- تقص التنفس أثناء النوم- الكوابيس) وغير المضطربين في عوامل ما وراء المعرفة في اتجاه المضطربين.

هدف هذا البحث إلى تقييم كفاءة وفعالية استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التشخيص النفسي من خلال دراسة حالة فردية. ركزت الدراسة على مقارنة نتائج التشخيص السيكومتري التقليدي بنتائج الذكاء الاصطناعي، إضافة إلى تحليل الرسومات الحرة كأداة تشخيصية. وتألفت العينة من حالة فردية (أنثى، عمرها ٢٦ سنة) تعاني من اضطراب الوسواس القهري، حيث تم اختيارها لتوضيح كفاءة الذكاء الاصطناعي في تشخيص الاضطرابات النفسية. استخدمت الأدوات التالية: مقياس اضطراب الوسواس القهري (إعداد قطب عبده حنور، ٢٠٠٩)، الرسم الحر والمقابلة التشخيصية وتحليل البيانات والرسوم باستخدام برنامج (ChatGPT)، وأظهرت النتائج أن الذكاء الاصطناعي يتمتع بكفاءة عالية في تفسير الاستجابات السيكومترية، حيث طابقت نتائجه التشخيص اليدوي مع تقديم تحليلات تفصيلية عن الأعراض والاضطرابات المصاحبة، مثل القلق والاكتئاب. كما أثبت تحليل الرسومات الحرة باستخدام الذكاء الاصطناعي فعاليته في الكشف عن مشاعر العزلة والقلق والصراعات الداخلية، مما يشير إلى إمكانية دمج هذه التقنية كأداة مساعدة في الطب النفسي. وتوصي الدراسة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لتسريع وتحسين دقة التشخيص النفسي، مع التأكيد على أهميتها في توفير توصيات علاجية أولية تسهم في بدء العلاج بشكل أسرع.

الحاجات النفسية للأبناء المعاقين حركيا وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى أولياء الأمور أهداف الدراسة، تهدف الدراسة الحالية إلى: ١- الكشف عن الفروق بين المراهقين المعاقين في الحاجات النفسية ٢- التعرف على العلاقة بين الحاجات النفسية للأبناء المعاقين حركيا والضغوط النفسية لدى أولياء الأمور. ٣- محددات الدراسة ٤- تحددت الدراسة الحالية بالمحددات البحثية الآتية: الحاجات النفسية للأبناء المعاقين حركيا وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى أولياء الأمور. 5- المحددات البشرية للبحث: تم تطبيق الدراسة على (١١٥) من المراهقين المعاقين حركيا الذكور والإناث الذين تتراوح أعمارهم (١٢- ١٦) عاما، منهم (٧٠) من الذكور و(45) من الإناث، وأولياء أمورهم. ٦- المحددات المكانية للبحث: تم تطبيق أدوات الدراسة على بعض مدارس ومراكز محافظة كفر الشيخ. ٧- المحددات الزمانية للبحث: تم إجراء الدراسة وتطبيق أدواتها خلال الفترة من 1/ ٣/ 2022 حتى 20/ ٣/ 2022م من العام الدراسي (2021/ 2022). ٨- أدوات البحث: ٩- ١- مقياس الحاجات الاجتماعية والنفسية للأبناء المعاقين حركيا (إعداد الباحثة). ١٠-٢- مقياس الضغوط النفسية لدى أولياء الأمور إعداد زيدان السرطاوي وعبد العزيز الشخص (2001).

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التأثير المباشر لرهاب الفشل بأبعاده الثلاثة على إعاقة الذات وكذا تأثر العلاقة بين رهاب الفشل وإعاقة الذات بوجود التفكير الخلافي بأبعاده المختلفة كمتغير وسيط، بالإضافة إلى معرفة تأثير كل من النوع (طلاب -طالبات) والتخصص الأكاديمي (علمي -أدبي) والفرق الدراسية (الأولى -الثانية -الثالثة -الرابعة) لدى طلاب كلية التربية جامعة كفر الشيخ في التفكير الخرافي ورهاب الفشل وإعاقة الذات. وتكونت عينة الدراسة من (۱۱۸۹) طالبا وطالبة من طلاب كلية التربية، تراوحت أعمارهم ما بين (18 -25 سنة)، بمتوسط (20.44)، وانحراف معياري (1.41)، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التفكير الخرافي إعداد/ حنور (۲۰۱۸)، ومقياس رهاب الفشل إعداد/ الباحثين، ومقياس إعاقة الذات إعداد/ الباحثين، وأظهرت نتائج الدراسة وجود تأثيرات مباشرة لرهاب الفشل بأبعاده الثلاثة على إعاقة الذات وكذا تأثر العلاقة بين رهاب الفشل وإعاقة الذات بوجود التفكير الخلافي بأبعاده المختلفة كمتغير وسيط لدى طلاب كلية التربية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب كلية التربية وفقا للنوع على مقياس التفكير الخرافي بأبعاده، وأن طلاب التخصصات الأدبية أعلي في التفكير الخرافي من طلاب التخصصات العلمية، ووجود فروق وفقا للفرقة الدراسية في التفكير الخرافي بأبعاده المختلفة في اتجاه الفرقة الثالثة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للنوع على مقياس رهاب الفشل بأبعاده، وأن طلاب التخصصات العلمية لديهم رهاب الفشل أعلي من طلاب التخصصات الأدبية، ووجود فروق وفقا للفرقة الدراسية في رهاب الفشل بأبعاده المختلفة في اتجاه الفرقة الرابعة، وعدم وجود فروق في إعاقة الذات وفقا للنوع أو التخصص الاكاديمي، وارتفاع مستوى إعاقة الذات لدى طلاب الفرقة الثالثة والرابعة مقارنة بالفرقة الأولى والثانية.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوي الفوبيا الاجتماعية والاكتئاب لدي أمهات أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، استخدمت المنهج الوصفي، تكونت عينة البحث من (۱۳۰) أماً من أمهات أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمركزي الأمل التخصصي وأنت تقدر للتخاطب والتأهيل النفسي بمحافظه كفر الشيخ، استخدمت الباحثة مقياس الرهاب الاجتماعي (الفوبيا الاجتماعية) إعداد رولين ووي، ١٩٩٤، ترجمة مجدي محمد الدسوقي، قائمة بيك للاكتئاب (ترجمة أحمد محمد عبد الخالق، ١٩٩٦)، توصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع على مقياس الفوبيا الاجتماعية عند مستوي دلالة (0.005)، والاكتئاب عند مستوي دلالة (0.001)، لدى أمهات أطفال ذوى اضطراب طيف التوحد.