Explore the vast range of titles available.

تعد تنمية الاتجاهات الموجبة نحو العادات الغذائية الصحية ضرورة هامة لدى الطلاب لكي يستفيدوا من دراستهم، ويتطلب ذلك أن تتوافر للطلاب المواقف والخبرات التعليمية التي يستمتع فيها الطلاب عند قيامهم بالأنشطة المختلفة، فهذا يساعد على تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو العادات الغذائية الصحية. وتلعب اتجاهات الطلاب نحو العادات الغذائية الصحية دوراً مهماً في عملية تعلمها بل هي عامل محدد لمقدار ما يكتسبه الطلاب من مهارات المواد الدراسية الخاصة بها واستخدامهم لها. ولأن تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو العادات الغذائية بصفة عامة والمواد الدراسية الخاصة بصفة خاصة متغيراً هاماً من متغيرات العملية التعليمية فقد اهتمت الدراسة الحالية بدراسة أثر برنامج تدريبي باستخدام حُب الاستطلاع في تعديل اتجاهات طلاب المدارس نحو العادات الغذائية الصحية. اهتمت الدراسة الحالية بدراسة أثر برنامج تدريبي باستخدام حُب الاستطلاع في تعديل اتجاهات طلاب المدارس نحو العادات الغذائية الصحية، وتحددت مشكلة الدراسة في التساؤل التالي: ما أثر برنامج تدريبي باستخدام حُب الاستطلاع في تعديل اتجاهات طلاب المدارس نحو العادات الغذائية الصحية؟ كما سعت الدراسة إلى اختبار الفرض التالية: لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية للاتجاهات نحو العادات الغذائية بعد التطبيق البرنامج التدريبي. لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات القياسين في المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية للاتجاهات نحو العادات الغذائية بعد التطبيق البرنامج التدريبي. وتكونت عينة الدراسة من \"120) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط، وتم اختيارهم من مدرستي (يحي بن أكثم، دار التوحيد بنين) التابعيين لإدارة الطائف التعليمية وتنقسم عينة الدراسة إلى: العينة الخاصة بالتقنين وعددها (50) طالباً، العينة الأساسية وعددها (70) طالباً، وتم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وعددها (35) طالباً، وضابطة وعددها (35) طالباً. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: - مقياس الاتجاه نحو العادات الغذائية. (إعداد فريق البحث). - برنامج تدريبي في العادات الغذائية باستخدام حُب الاستطلاع. (إعداد فريق البحث). - استمارة تقييم ذاتي لكل جلسة للتأكد من فاعلية التدريب. (إعداد فريق البحث). - بطاقة ملاحظة خاصة بكل جلسة لملاحظة ردود أفعال الطلاب تجاه ما يقدم لهم من مهام وأنشطة. (إعداد فريق البحث). - مقياس التثبت من فاعلية المعالجة التجريبية. (إعداد فريق البحث). - اختبار الذكاء المصور. (إعداد أحمد زكي صالح) كما تم استخدام الأساليب الإحصائية: لتحليل بيانات هذه الدراسة استخدم فريق البحث الأساليب الإحصائية التالية: - اختبار (ت) t- test - تحليل التغاير لمتغير واحد Analysis of covariance - تحليل التباين لقياسات متكررة Repeated measures Analysis of variances وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية للاتجاه نحو العادات الغذائية لصالح القياس البعدي. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في أبعاد (الاستمتاع بالمادة، وقيمة المادة، وعلم المادة، ومحتوى المادة) لصالح القياس البعدي. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين والضابطة في الدرجة الكلية للاتجاه نحو العادات الغذائية لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين والضابطة في أبعاد (الاستمتاع بالمادة، وقيمة المادة، وعلم المادة، ومحتوى المادة) لصالح المجموعة التجريبية.

هدف البحث الحالي إلى \"توضيح دور ترجمة الخطط الدراسية والوثائق الهامة المرتبطة بتطوير المناهج الدراسية بكليات جامعة الطائف إلى اللغة الانجليزية في تحقيق الاعتماد التربوي إنطلاقاً وإيماناً من قيادات الجامعة بأهمية الدور الذي يمكن أن تلعبه جامعة الطائف في الفترة القادمة حيث تطمح الجامعة للحصول على الاعتماد الأكاديمي. ذلك الأمر الذي يتطلب ضرورة الترجمة الدقيقة والمتخصصة للخطط الدراسية لجميع الكليات وما تشتمل عليه من رؤية ورسالة وأهداف منبثقة من رؤية وأهداف الجامعة. كما تساعد ترجمة هذه الوسائل الهامة على وضع جامعة الطائف على الخريطة العالمية حيث تكون هذه الوثائق المترجمة بمثابة خطوة على طريق الاعتماد وكذلك خطوة لدعوة الآخر ليطلع على الثقافة السعودية العريقة باللغة الأجنبية التي هي مفتاح المستقبل وسلاح الأجيال لتحقيق التنافس العالمي.