Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة فلسطين التقنية-خضوري من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث اختيرت عينة عشوائية بسيطة من أعضاء هيئة التدريس جامعة فلسطين التقنية-خضوري بلغت (100) تمثل نسبة (25 %) من حجم مجتمع الدراسة البالغ (400) عضو هيئة تدريس، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة لجمع البيانات. توصلت الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لتقدير عينة الدراسة لممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة فلسطين التقنية-خضوري للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس حصلت على وزن نسبي (75.80%) بدرجة مرتفعة، أما ترتيب مجالات الاستبانة حسب أوزانها النسبية؛ فكان على النحو الآتي: جاء مجال \"العدالة بين أعضاء هيئة التدريس\" في المرتبة الأولى بوزن نسبي (77.40%) بدرجة مرتفعة، يليه مجال \"الاهتمام بأعضاء هيئة التدريس من قبل رؤساء الأقسام الأكاديمية\" في المرتبة الثانية بوزن نسبي (76.20%) بدرجة مرتفعة، ثم جاء مجال \"النزاهة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية\"، في المرتبة الثالثة بوزن نسبي (75.60%) بدرجة مرتفعة، ثم جاء مجال \"التوجيه لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية\" في المرتبة الرابعة بوزن نسبي (74.40%) بدرجة مرتفعة، وأخيرا مجال \"المشاركة في المسؤولية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية\" في المرتبة الخامسة بوزن نسبي (74.20%) بدرجة مرتفعة. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة امتلاك رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة فلسطين التقنية للقيادة الأخلاقية تعزى لمتغيرات كل من (الجنس، الكلية، سنوات الخبرة). بينما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الرتبة العلمية وكانت لصالح الأستاذ المساعد. وأوصت الدراسة بضرورة استمرار المسؤولين في المستويات الإدارية الأكاديمية في ممارسة القيادة الأخلاقية لما لها من آثار إيجابية على العمل.

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الإشراف التربوي في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس، استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي؛ إذ طبقت أداة الدراسة حول الإشراف التربوي، حيث تم بناء أداة الدراسة والتي تتعلق بواقع الإشراف التربوي في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس، وضمت عينة الدراسة على (163) مديرا ومديرة في العام الدراسي 2021/ 2022م، اختيروا بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى واقع الإشراف التربوي لدى المعلمين كان متوسطا؛ إذ بلغ المتوسط (3.63)، بنسبة مئوية (72.6%)، وكان \"أدوار المشرف التربوي\" هو الأعلى، بينما \"المهام الإشرافية\" هي الأدنى، وأشارت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الإشراف التربوي لدى المعلمين ومجالاتها تعزى لمتغيرات: الجنس، الجهة المشرفة، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بوضع خطة واضحة لمعالم الإشراف التربوي وإعداد دليل للمعلم، ونشر نشرات تعليمية التي تعمل على تطوير العملية الإشرافية والتعليمية.