Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
20
result(s) for
"زاير، سعد علي مؤلف"
Sort by:
كيف نصل للفهم القرائي : القراءة-المطالعة-الفهم القرائي-نماذج الفهم القرائي
يتناول الكتاب \"كيف نصل للفهم القرائي\"، مما لاشك فيه أن القراءة تغذي العقل والروح وترفد القارئ بالمعلومات التي تغني عقله وتشغل قلبه فتساعده على التعبير عما يجول بخاطره بزيادة ثروته اللغوية وزيادة قدرته على التعامل مع النص المقروء بفهم ما فيه من أفكار وما يتضمنه من معلومات بل إن القراءة مع شقيقتها الكتابة هما مفتاحا العلم، ومن أقوى الأسباب لمعرفة الله سبحانه وتعالى وعبادته وطاعته وطاعة رسوله فضلا عن كونها من أقوى الأسباب لعمارة الأرض والوصول إلى العلوم المؤدية لذلك وهي سبب لمعرفة أحوال الأمم الماضية والإفادة منها.
Book
اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية
واضحا في توافر الكتب من طريق الإطلاع على مكتبة المناهج وطرائق التدريس وجدنا قصورا المتخصصة في اتجاهات تدريس اللغة العربية، لا سيما المكتبة العراقية المحلية، لذا حاولنا جاهدين أن نضع بذرة في الكتاب العراقي تتناول الإتجاهات الحديثة في طرائق تدريس اللغة العربية، عسى أن تفتح النوافذ لنا وللباحثين الآخرين، ونستطيع أن نخدم لغة القرآن الكريم. يتناول هذا الكتاب في جزئه الأول المتكون من تسعة فصول متنوعة، ما يأتي : الفصلين الأول والثاني تناولنا بهما توضيحا عن علم اللغة بنحو علم، ومنه إلى علم اللغة العربية، وبعدها علوم النحو والأدب والتعبير، لتكون البذرة الأولى لهذا المشروع الذي نأمل به الاستمرار بمشيئة الله سبحانه وتعالى.
Book
تصميم التعليم وتطبيقاته في العلوم الإنسانية
يمثلل لتصميم التعليمي حلقة الوصل بين نظرية التعليم والتطبيق التربوي. فمن طريقه يمكن تحديد مواصفات السلوك التدريسي لتحقيق النتائج المرغوب فيها، وعلى هذا الأساس يرمي هذا الكتاب إلى تزويد المتعلمين بالأصول النظرية والتطبيقة الأساس للتعلم، بحيث يقود إلى التعلم (تغير مرغوب في سلوك المتعلم نتيجة تقديم هذه المواقف التعليمية)، فأن عملية التعلم تتطلب تصميم مواد تعليمية، تتناسب وحاجات المتعلم وقدراته.
Book
القطبية الثلاثية في إعداد مدرسي اللغة القومية
يتناول كتاب (القطبية الثلاثية في إعداد مدرسي اللغة القومية) والذي قامه بتأليفه (سعيد علي زاير، منير راشد الفرطوسي) في حوالي (449) صفحة من القطع المتوسط، موضوع (مدرسو اللغة العربية) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : تضمن فلسفة إعداد مدرسي اللغة العربية ودور المؤسسات التربوية والتعليمية في التنمية البشرية، الفصل الثاني : تناولن فيه الإعداد ثلاثي الأقطاب لمدرسي اللغة القومية، القطب التخصصي (المعرفي)، القطب المهني، القطب الثقافي العام، الاتجاهات العالمية في برامج إعداد مدرسي اللغة القومية، الفصل الثالث : ركز فيه على واقع إعداد مدرسي اللغة العربية في العراق (جامعة بغداد-كلية التربية-ابن رشد) وفي مصر (جامعة عين شمس-كلية التربية) وفي الأردن (الجامعة الأردنية)، الفصل الرابع : عرض فيه مؤشرات ودلالات لدراسات وتجارب عربية وأجنبية سابقة، مشابهة أو قريبة، الفصل الخامس : تطرق فيه للدراسة الميدانية ومنهجية البحث وإجراءاته ومجتمع البحث وعينته وأبرز الوسائل الإحصائية، التي تم استعمالها، الفصل السادس : نتائج الاستبانة المطبقة في العراق والتي شملت مجالات المعايير العامة لمنظومة إعداد المدرسين والأهداف والتخطيط وسياسة القبول وشروطه والمنهج وبيداغوجية المحتوى واستراتيجية التدريس وإدارة الصف والمعلوماتية والتدريب العملي خلال مدة الإعداد ومدرس المدرس وإدارة الكلية وقسم اللغة العربية والتربية المهنية والثقافية، الفصل السابع : تضمن نتائج الاستبانة المطبقة في مصر والتي تضمنت نفس المجالات والمعايير المطبقة على العراق، الفصل الثامن : نتائج الاستبانة المطبقة في الأردن والتي تضمنت نفس المجالات والمعايير المطبقة على دولتي العراق ومصر، الفصل التاسع : عرض فيه أبرز الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات، فضلا عن عرض مصادر الكتاب وملاحقه.
Book
مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها
بعد دراسة أجريت في بغداد (كليات التربية-أقسام اللغة العربية) لتعرف الصعوبات التي تواجه تدريسيي مادة مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، وطلبة المرحلة الثالثة في الكليات المذكورة، جاء هذا الكتاب الذي يرمي تحقيق عدد من الأهداف يمكن تحديدها بما يأتي : 1- تحديد القضايا المهمة في تطوير المنهج وما تتضمنه من تعميمات. 2- إبراز العلاقات التي توجد بين مكونات المنهج. 3- تأكيد التربية العقلية، لأنها الهدف الرئيس للمنهج، إذ لا بد من تعلم الحقائق وإكتساب المعرفة. 4-إكساب الطلبة الحقائق والمفهومات والقوانين خطوة بعد أخرى من طرق تعلم طرائق التدريس التقليدية والحديثة. 5- تعليم الجانب السيكولوجي والجانب الاجتماعي، كلا الجانبين على درجة واحدة من الأهمية. 6- رفد الطلبة بمعارف مهنية تساعدهم على فهم العملية التدريسية. 7- إعداد برنامج مبني على أسس سليمة ومتماشية مع الاتجاهات التربوية الحديثة التي تعمل على إكساب الدارسين المهارات والكفايات اللازمة. يمكنهم من تحمل المسؤولية الواقعة على عاتقهم، إذ يتوقف عليهم إلى حد 8-إعداد مدرسين إعدادا كبير نجاح العملية التعليمية أو فشلها. 9- تطوير كفايات طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية العلمية والعملية في ميدان التربية والتعليم سواء أكانت معرفية أم وجدانية أم نفسية حركية بعدها نمطا واضحا ومهما في إعداد المدرس لمهنته. ويمكن الإفادة من محتوى هذا الكتاب في تدريس مادة مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها المقرر تدريسها لطلبة المرحلة الثالثة في كليات التربية، فضلا عن إمكانية إفادة طلبة الدراسات العليا مما يحتويه من مفاهيم وطرائق تدريسية ووسائل تعليمية ونشاطات وغيرها.
BOOK