Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع الخدمات الصحية، في مدينة اللاذقية في ظل الحرب على سورية، وكيف أثر النزوح السكاني على الواقع الخدمي للمدينة كونها من أكثر المحافظات أمانا، إضافة إلى التعرف على ما ورد في بعض التقارير والمكاتب الإحصائية عن الوضع الخدمي للمشافي في مدينة اللاذقية أثناء الحرب، من حيث نقص الأدوية والكوادر الطبية، وزيادة الحاجة للخدمات الطبية نتيجة إزياد عدد الوافدين إلى المحافظة، والتوصل إلى مجموعة من النتائج والتوصيات العلمية.

هدف هذا البحث إلى تحديد دور الفيسبوك كوسيلة للتواصل في أثناء الأزمات_ يفضل القول: دور الفيسبوك بوصفه وسيلة للتواصل في أثناء الأزمات، وأثر متغيرات (الجنس، مكان الإقامة، الدرجة العلمية، عدد سنوات استخدام الفيسبوك)، في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة وتوزيعها على عينة من \"مستخدمو الفيسبوك من طلبة جامعة تشرين بلغت (768) طالبا وطالبة، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: - جاءت موافقة أفراد عينة البحث على دور الفيسبوك كوسيلة للتواصل في أثناء الأزمات والكوارث متوسطة، وكمصدر للمعلومات في أثناء الأزمات والكوارث مرتفعة. - جاءت موافقة أفراد عينة البحث على الدور السلبي للفيس بوك في أثناء الأزمات والكوارث متوسطة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث- على استبانة دور الفيسبوك \"في الاستجابة للأزمات والكوارث وفق متغيري الجنس، والدرجة العلمية، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية باستثناء محور (الدور السلبي للفيس بوك) وفق متغير مكان الإقامة لصالح الطلبة الساكنين في المدينة، ووفق متغير عدد سنوات استخدام الفيسبوك (لصالح الطلبة الذين يستخدمون الفيسبوك منذ أكثر من خمس سنوات.

الأزمة ظاهرة إنسانية وجزء من الحياة اليومية، وهي ملازمة للإنسان تنشأ في أية لحظة وفي أوقات مفاجئة نتيجة ظروف داخلية أو خارجية تخلق نوعا من التهديد للدولة أو الفرد ويتحتم التعامل معها للتقليل من مخاطرها ومن ثم القضاء عليها والحد من خسائرها حتى أنها أصبحت سمة من سمات الحياة المعاصرة، الأمر الذي يتطلب الاهتمام بها وإدارتها للتكيف مع التغيرات الطارئة التي قد تحدث خلال الأزمة. في أوقات الأزمات يحتاج الجمهور إلى المعلومات الواضحة عما يحدث، ويحتاج أيضا إلى تفسير لما يحدث وتصور لمجريات الأزمة، وتوضيح وافي لما ينبغي القيام به. ووسائل الإعلام عموما هي الوسيلة المنوط بها توفير المعلومات وتقديم الشرح والتفسير، وأيضا هي المسؤولة عن توعية الجمهور بالسلوك الأمثل في التعامل مع الأزمة. والانعكاسات العديدة التي تتميز بها كل أزمة؟ ولقد ثبت أن الأزمات السياسية تدار في جانب كبير منها بواسطة وسائل الإعلام وهذا ما ظهر واضحا في تأثير الإعلام بمجريات الأحداث التي شهدتها الساحة العربية، ولعل أكثر الأزمات تفجرا المشهد السوري، حيث شكلت الأزمة على سورية مادة إعلامية لكل القنوات الفضائية العربية والغربية والتي تفاعلت مع الأزمة أو ضدها، ومنها ما أدى دورا إيجابيا في تفاعله مع الأزمة، ومنها أدى دورا سلبيا من خلال التضليل وتغييب الرأي العام. ونظرا لأهمية هذا الموضوع والدور الكبير الذي يؤديه الإعلام عبر قنواته الفضائية في التغيير السياسي سنحاول تسليط الضوء على الدور الذي لعبته القنوات الفضائية وخصوصا قناة الجزيرة في إدارتها للأزمة على سورية.

تعد القيم من أهم الركائز التي تبنى عليها المجتمعات وتقام عليها الأمم، وتتعلق القيم بالأخلاق والمبادئ؛ وهي معايير عامة وضابطة للسلوك البشرى الصحيح؛ والقيم الاجتماعية هي الخصائص أو الصفات المحببة والمرغوب فيها لدى أفراد المجتمع، والتي تحددها ثقافته مثل التسامح والقوة، وللقيم الاجتماعية أمثلة وأنواع مثل الصدق، الإيثار، الوفاء، التكافل، وغيرها من القيم التي د إليها الإسلام منذ نشوئه وشمل الدين الإسلامي كافة الأخلاق والمكارم الحميدة والخصال الطيبة، وحث عليها، لقد شكلت نصوص القران الصريحة إلى جانب أحاديث السنة النبوية الصحيحة وأقوال وأحكام الأئمة عليهم السلام الذين كانوا يدعون إلى أهمية القيم والأخلاق، المرجع الرئيس للفضائل والأخلاق. ومن أشهر الأئمة الإمام الحسن العسكري (ع). ولقد أضر التعصب، والتمسك بقشور الأحاديث كثير بقيم المجتمعات الإسلامية الإنسانية، والاجتماعية في ذلك الوقت، مما جعل الإمام العسكري (ع) يتبنى منهجا إصلاحيا لبناء المجتمع الإسلامي، ويزيد من أواصر التلاحم المجتمعي، والبناء الأسرى؛ إذ حازت أحاديثه كبير الأثر في نفوس محبيه، مما زادت المجتمعات تمسكا بحب أهل البيت عليهم السلام. لقد حدد الأمام العسكري (ع) أمراض المجتمع ووضع الحلول الناجعة من خلال جملة من النصائح، والأحاديث. فقد أخبرنا بتلك الآفات مثل: كثرة الخيانات، وأذى الجار، وقلة المواساة، وكثرة الكذب، وانتهاك المحرمات؛ وقدم تحليله الواضح والصريح للواقع المرير الذي كان يعيشه المسلمون. ودعا إلى الصلاح والإصلاح بدل القتال والتنازع. واستمر الأمام العسكري في نشر تلك التعاليم والأخلاق التربوية لعلها تجد من يسمعها ويأخذ بها. وسنحاول في هذا البحث إلقاء الضوء على بعض أقوال الأمام وتحليلها اجتماعيا والإجابة عن بعض الأسئلة: - من هو الإمام العسكري؟ - القاء الضوء على بعض أقواله حول القيم الاجتماعية. - تحليل هذه الأقوال اجتماعيا. - دوره في إصلاح المجتمع من أمراضه. - استخراج القيم التربوية والاجتماعية من وصاياه الدينية. اعتمد البحث على المنهج التحليلي، من خلال انتقاء بعض أقوال وأحكام الإمام العسكري (ع)، وتحليلها اجتماعيا وربطها ببعض الآيات القرآنية، ومحاولة الاستفادة من هذه الأقوال في حياتنا الاجتماعية.

هدف البحث إلى معرفة أهم الأسباب المؤدية لهجرة الكفاءات العلمية نحو البلدان المتقدمة، والعوامل الجاذبة التي تقدمها تلك الدول للمهاجرين، وأثر ذلك في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، حيث أن أصحاب الخبرات العلمية والفنية هم حجر الأساس للنهوض بالمجتمع وازدهاره وتطوره، وإن خسارة تلك النخبة يعد استنزافاً لرأس المال البشري، وخلصت الدراسة إلى أنه على الرغم من فائدة هذه الهجرات في رفع مستوى معيشة أصحاب العقول والكفاءات مع عائلاتهم وزيادة التحويلات المالية إلى البلد الأم إلا أنها تحمل الكثير من السلبيات المدمرة للدول المصدرة لتلك العقول فهي تزيدها جهلاً وتخلفاً وتبعية في حين تزداد الدول المستقبلة تطوراً وعمراناً على المستوى الاجتماعي والاقتصادي والتكنولوجي.

بالرغم من التطور الحاصل والاهتمام المتزايد بالأطفال واحتياجاتهم ورسومهم المتحركة حيث أن العديد من هذه الرسوم تؤدي دوراً ايجابياً وفعالاً في تنمية الأطفال وتنشئتهم اجتماعياً، وذلك لما تقوم به من غرس القيم الاجتماعية، والأخلاقية والثقافية والمعرفية المرغوبة في المجتمع، وتنمية ميل الأطفال نحو ممارسة الأنشطة الرياضية، والأنشطة الفنية، وتنمية حس المسؤولية لديهم، وتنمية المفاهيم والمعايير الاجتماعية الضرورية في عملية تكيفهم الاجتماعي، إلا أنها تحتوي أيضاً على العديد من الآثار السلبية في عملية تنشئتهم الاجتماعية، كالعادات والتقاليد الغريبة عن مجتمعاتنا العربية كطريقة التحدث، واللباس الغربيين، ونوع الأغاني الغربية الصاخبة، وضعف التفاعل بين الأطفال وبقية أطفال الأسرة، بالإضافة إلى عرضها لعدد من القيم الاجتماعية والأخلاقية السلبية مثل السخرية، والشتم، والاستغلال، كذلك إرهاق الأطفال صحيا،ً وعقلياً، وفكرياً، وغيرها من الآثار التي تؤدي دوراً سلبياً في عملية التنشئة الاجتماعية للأطفال.

تؤدي وسائل الإعلام في عصرنا الحالي دورا أساسيا وهام في حياة الأفراد والمجتمعات، وخصوصا بعد التطور التكنولوجي والتقني الذي شهده العالم منذ بدايات القرن العشرين، ابتدأ من اختراع التلفاز وصولا إلى الإنترنت والتطور التكنولوجي، وما نتج عنه من اختراعات وابتكارات كظهور الأقمار الصناعية الذي تمخض عنها من قنوات فضائية عديدة، والتي أخذت بالانتشار مع نهايات القرن العشرين. وقد وظفت البلدان الغربية الثورة الرقمية والتكنولوجية والتقنية، وثورة الاتصالات والمعلومات واستغلتها أحسن استغلال في مختلف المجالات، وخصوصا في مجال الإعلام ووسائله المختلفة، التي استثمرت في مجالات عديدة، ليس فقط الاقتصادية، والسياسية والاجتماعية والثقافية منها، ولكنه استثمر أيضا في العمليات العسكرية أيضا، كالتغطية الإعلامية للقوات العسكرية، أو إنتاجها لمجموعة من البرامج الإعلامية أو الوثائقية للعمليات الحربية الميدانية، أو الإعلام العسكري، بالإضافة إلى استغلال قدراتها وإمكاناتها في الحرب النفسية والدعائية التي تترافق مع المعارك الحربية، والعمليات العسكرية، وبالتالي فقد أصبح الإعلام جزء لا يتجزأ من العمليات الحربية، ويؤدي دورا أساسيا في الحروب النفسية التي قد تمارس قبل الحروب العسكرية أحيانا، أو بعدها، أو مترافقة معها.

هدف البحث لتسليط الضوء على مشكلة التنمر الوظيفي والتي تعد من المشاكل الأساسية في الوضع الراهن نظرا لأثرها السلبي على مستوى الفرد ومكان العمل والمجتمع بشكل عام، وظهر من خلال الدراسة النظرية أن التنمر في مكان العمل هو سلوك عنيف له أثر نفسي وجسدي على الشخص الذي يقع عليه هذا السلوك من قبل أفراد لديهم العديد من المشاكل النفسية المتمثلة بالغيرة والرغبة في إبراز انفسهم على حساب نجاحات زملائهم في العمل، لذلك يلجؤون لبث الشائعات والتعدي اللفظي عليهم من خلال النقد والسخرية الصراخ، ويمكن القول أنه من أهم أثار التنمر الوظيفي هو شعور الفرد بالخجل وقلة الثقة بالنفس ورغبته بترك وظيفته، مما ينعكس سلبا على مؤسسة العمل من الناحية التنظيمية والإنتاجية وبالتالي يترتب عليها خسارات كبيرة وللتنمر أثر مدمر للحياة الاجتماعية وضعفها لدى الأفراد المعرضين للتنمر.

لقد ازداد الاهتمام بسيكولوجية الشيخوخة في الآونة الأخيرة، وذلك لازدياد عدد كبار السن، وزيادة التطور المعرفي في قضايا المسنين واحتياجاتهم ومشكلاتهم المستمرة، وهناك محاولات عديدة لتعريف هذه المرحلة، كما استعملت مصطلحات عدة تتناول كبار السن سواء على المستوى الزمني أو من حيث التغيرات التي تحدث لهم في هذه المرحلة. وانطلاقا من ذلك تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على أهم المفاهيم والمصطلحات التي تناولت مرحلة الشيخوخة وكبار السن، ومعرفة أهم الخصائص المميزة لكبار السن في هذه المرحلة العمرية ومن ثم التعرف على أهم احتياجات ومشكلات كبار السن الاجتماعية والنفسية. حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي ليتم بعدها التوصل إلى بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات للتحفيف من حدة هذه المشكلات.

اللغة هي عنوان الوجود والهوية، باعتبارها المستودع الأمين الذي تختزن به مقومات الانتماء، وذاكرة المستقبل، هي أساس الأمة، وهي التي تربط الحضارات بعضها ببعض، فكأنها مفتاح الغد الذي يختزل الماضي وإرثه؛ وإن هوية أية أمة من الأمم هي التي تفرض المعالم الكبرى للعملية التعليمية والتربوية وتحدد الملامح الأساسية والغايات الحضارية والمياسم المرغوبة لعملية التنشئة والتطبيع الاجتماعي، وعلى هذا فإن طبيعة اللغة والتعليم هي المرآة العاكسة لهوية المجتمع. ويهدف هذا البحث إلى معرفة مدي تأثير لغة التعليم على تأصيل الهوية وتنمية الروح الوطنية لدي الطلاب في لبنان. وقد حاول البحث الإجابة عن مجموعة من التساؤلات منها: -ما المقصود بالهوية؟ وماهي مقوماته؟! -ما هي التحديات التي يمكن أن تؤثر على الهوية وتنمية الروح الوطنية لدي الطلاب؟ -هل يؤثر تعليم اللغة الأجنبية على هوية الطلاب وروحهم الوطنية؟ -ما التصور الاستراتيجي للغة التعليم المناسبة لمواكبة العصر الحديث دون المساس بهوية الطلاب؟ وقد هدف البحث إلى الوقوف على مفهوم الهوية ومعرفة علاقة اللغة بالهوية ووضع التصور الأمثل للغة التعليم المناسبة لمواكبة تحديث العصر دون المساس بهوية الطلاب. واستخدم البحث المنهج الوصفي لمعرفة مقومات الهوية بالإضافة إلى استخدام أسلوب التخطيط الاستراتيجي لصياغة الاستراتيجية المقترحة للحفاظ على الهوية. واعتمد البحث على عينة من المستجيبين الذين تعلموا في مدارس تدرس باللغة العربية وأخري بالأجنبية وكذلك طلاب درسوا في جامعات بدول أجنبية وآخرين درسوا باللغة العربية في بلادهم. واعتمد البحث على تصميم استبانة موجهة لهؤلاء الطلاب. واشتمل البحث في إطاره النظري على محورين الأول تناول الهوية مفهومها ومكوناتها وأسسها الفلسفية والتحديات التي تواجهها بينما تناول الثاني واقع لغة التعليم في المدارس وعلاقة اللغة بالهوية وآراء المؤيدين والمعارضين للتدريس باللغة الأجنبية. كما تضمن أهم الدراسات السابقة. وبعد التطبيق وتحليل الاستبانة في الدراسة الميدانية توصل البحث إلى مجموعة من النتائج والتوصيات التي تدعم الهوية