Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تقييم مستوى المرونة النفسية لدى الأسر المصرية (الوالدين) في ظل جائحة كورونا وكذلك عرض لأساليب مواجهة هذه الصدمة من قبل الوالدين ومعرفة العلاقة بين المرونة النفسية للوالدين وأساليب مواجهة الصدمة النفسية لجائحة كورونا لديهم، ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثة باستخدام مجموعة من المقاييس التي تمثلت في مقياس المرونة النفسية أعداد (الباحثة). مقياس أساليب مواجهة الصدمة النفسية أعداد (الباحثة) وطبقت الدراسة على عينة من (٦٥) أسرة مصرية متمثلة في (الوالدين) وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين المرونة النفسية وأساليب مواجهة الصدمة النفسية لدى الوالدين ولكن هناك تفاوت في الأساليب المستخدمة تبعا لشخصية الوالدين وأيضا تبعا لاختلاف مستوى المرونة النفسية لديهم. وقامت الباحثة بمناقشة النتائج مستعينة بالتراث النظري والدراسات السابقة والتوصيات.

هدف البحث التعرف إلى مستوى الصحة النفسة وأبعادها لدى طلاب الدراسات العليا في كلية التربية النوعية ومعهد الدراسات والبحوث البيئية. اتبع البحث المنهج الوصفي المقارن. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الصحة النفسية، طُبق على عينة مكونة من (120) طالب وطالبة (60) من طلاب كلية التربية النوعية جامعة عين شمس و (60) من طلاب معهد الدراسات والبحوث البيئية جامعة عين شمس تشمل جميع الأقسام التخصصية بالكلية والمعهد. وتوصل البحث إلى نتائج، منها وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب الدراسات العليا في كلية التربية النوعية وطلاب معهد الدراسات والبحوث البيئية في بُعد السعادة في الحياة، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب الدراسات العليا في كلية التربية النوعية وطلاب معهد الدراسات والبحوث البيئية في بُعد الرضا عن الذات، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب الدراسات العليا في كلية التربية النوعية وطلاب معهد الدراسات والبحوث البيئية في بُعد رضا الآخرين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقات الارتباطية بين الأمن النفسي، وكل من الصلابة النفسية وكسر الحواجز النفسية، لدى طلاب الجامعة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة مجموعة من المقاييس التي تمثلت في مقياس الأمن النفسي (الطمأنينة الانفعالية)، من إعداد زينب شقير (2005)، مقياس كسر الحواجز النفسية من إعداد زينب شقير (2002) والصلابة النفسية من إعداد عماد مخيمر (2002). وطبقت الدراسة على عينة قوامها 180 طالباً من كلية التربية النوعية جامعة عين شمس. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين الأمن النفسي والصلابة النفسية عند مستوى دلالة (0.01) وعلاقة ارتباطية بين الأمن النفسي، وكسر الحواجز النفسية عند مستوى دلالة (0.01)، وكذلك وجود علاقة ارتباطية بين الصلابة النفسية والحواجز النفسية عند مستوى دلالة (0.01). وناقشت الباحثة النتائج مستعينة بالتراث النظري والدراسات السابقة والمقترحات.

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقات الارتباطية بين الرفاهة النفسية وكل من الرهاب الاجتماعي وجودة الحياة لدى طلاب قسمي الأدبي والعلمي، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة مجموعة من المقاييس التي تمثلت في مقياس الرفاهة النفسية (من إعداد الباحثة) مقياس الرهاب الاجتماعي (من إعداد مجدي محمد الدسوقي، 2003)، والرضا عن الحياة (من إعداد أماني عبد المقصود، 2003)، وطبقت الدراسة على عينة قوامها 400 طالب (260 طالبا أدبيا 140 طالبا علميا) من كلية التربية النوعية جامعة عين شمس. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين بعض أبعاد جودة الحياة والرفاهة النفسية والرهاب الاجتماعي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة بين طلاب الأدبي والعلمي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح طلاب العلمي، ووجدت فروق ذات دلالة بين الذكور والإناث لصالح الذكور عند مستوى دلالة (0.01). وقامت الباحثة بمناقشة النتائج مستعينة بالتراث النظري والدراسات السابقة والتوصيات والمقترحات.

برز دور إذاعة الشباب والرياضة في متابعة التطور التكنولوجي والصمود أمامه والتماشي معه؛ نظرا لما تتمتع به من مميزات وخصائص تجعلها منفردة عن غيرها من وسائل الإعلام، كما أن الإذاعة تمتلك ملكة من الخيال وترك المجال للإبداع والتخيل ما جعلها صامدة حتى الأن بالرغم من ظهور العديد من مواقع السوشيال ميديا الجديرة بالاهتمام، ولكن قوة الإذاعة وفاعلية تأثيرها جعلاها مترابطة حتى مع كل هذه التحديات. وفي الوقت الذي ظهر فيه اهتمام الدولة بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتحديدا في الآونة الأخيرة، حيث انتشرت على الساحة برامج توضح طرق التعامل معهم وكيفية الحفاظ على مشاعرهم-لم تغفل الإذاعة عن مواكبة الأحداث حيث إنها تستطيع الوصول إلى كل الطوائف وجميع الأعمار. الهدف: تهدف الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استخدام المكفوفين لإذاعة الشباب والرياضة والاشباعات المتحققة من ذلك الاستخدام. العينة: قامت الباحثة بإجراء الدراسة الميدانية على عينة قوامها 150 مفردة تتراوح أعمارهم ما بين (12-18) سنة، تم اختيارهم من صفوف مدرسة طه حسين وجمعية (نور البصيرة-الدور والأمل الكفيفات - رسالة). نوع ومنهج الدراسة: تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، حيث اعتمدت الدراسة على منهج المسح الإعلامي، قامت الباحثة بمسح عينة ميدانية من المبحوثين. العينة: من الجمعيات الخاصة والمدارس الحكومية. الأدوات: استمارة استبيان من إعداد الباحثة وقامت بتطبيقهما على المراهقين المكفوفين من سن (12-18) سنة عينة الدراسة. النتائج: أسفرت أهم النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متابعة المبحوثين إذاعة الشباب والرياضة وبين تلبية احتياجاتهم.

تهدف الدراسة إلي التعرف علي العلاقة بين الخجل وعوامل الشخصية ومواجهة بعض المواقف السلوكية لدي طلاب كلية التربية النوعية باختلاف تخصصاتهم نظرا لأن الخجل يمكن أن يعيقهم عن مشاركة زملائهم في الأنشطة الاجتماعية والتفاعل معهم في البيئة الجامعية مما قد يؤثر في التواصل المطلوب للعملية التعليمية، كما تهدف الدراسة إلى التعرف علي الفروق بين الطلاب في سمة الخجل والعلاقات الارتباطية بين الخجل ومواجهة المواقف السلوكية التي تواجههم ويتصرفون فيها وفقاً للقيم والأخلاقيات الاجتماعية المتعارف عليها في المجتمع المصري. وقد قامت الباحثة بجمع بيانات دراساتها باستخدام ثلاثة أدوات هي: مقاييس عوامل الشخصية الصورة \"ه\"، الخجل والمواقف السلوكية بعد أن طبقتها علي عينة عشوائية مكونة من 187 طالب وطالبة تم اشتقاقها من بين كلية التربية النوعية بجامعة عين شمس. وقد توصلت نتائج الدراسة إلي تحديد عوامل الشخصية التي ميزت الطلاب الذين يتسمون بالخجل دون سواهم، وأوضح اختار \"ت\" وجود فروق دالة عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات طلاب التربية الموسيقية والإعلام التربوي وتكنولوجيا التعليم والتربية الفنية لصالح الأعلام التربوي، وأيضا وجود فروق دالة عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات طلاب الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية لصالح الاقتصاد المنزلي. كما توجد علاقات ارتباطيه ذات دلالة عند مستوي 0.05، 0.01، بين الخجل والعوامل الشخصية والمواقف السلوكية.

تعبر الكفاءة الذاتية للمعلم عن اعتقاده بقدرته على الانجاز والعطاء لمهنته ومساعدة تلاميذه على التقدم العلمي والتحصلي ودعم ثقتهم بذواتهم. أهداف الدراسة: وقد أجريت هذه الدراسة بهدف تحليل مهنة العلم الكفء وتحديد صفحته النفسية. المنهج والإجراءات: للتحقق من أهداف هذه الدراسة استخدمت عينة مكونة من(50) تلميذاٌ وعدد(100) معلم وقد قامت الباحث بعمل لقاءات دورية مع المعلمين لتوضيح معايير الكفاءة التي يجب الالتزام بها. كالاهتمام بإعطاء أمثلة توضيحية للمادة، وتنويع طرق التدريس، ومراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ، واستخدام الوسائل التعليمية، والسماح للتلاميذ بالتعبير عن أرائهم ومشاركتهم في الأنشطة اللاصفية. نتائج الدراسة: أشارت النتائج إلى أن هناك ارتباطات إيجابية دالة بين كفاءة معلمي الحساب ومعلمي العلوم واللغة العربية واللغة الإنجليزية كلاٌ على حده، كما أشارت إلى التقدم التحصيلى لتلاميذهم والكفاءة المناظرة لتخصص كل فئة من المعلمين وكان من النتائج رسم الصفحة النفسية للمعلم الكفء.

تهدف الدراسة للوصول إلى البيئة النفسية التي تميز ذوي الإيثار المرتفع عن زملائهم من ذوي الإيثار المنخفض، وتوضيح العلاقات الارتباطية بين الإيثار ارتفاعاً وانخفاضاً وبين الصلابة النفسية وسمات الشخصية. وتوضح الفروق بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي الإيثار في سمات الشخصية والصلابة النفسية والعلاقات الارتباطية بين الإيثار ارتفاعاً وانخفاضاً وبين الصلابة النفسية وبعض سمات الشخصية حتى يتسنى لنا وضع خطط تنمية السلوك ألإيثاري وتعميق فاعليته. وقد اعتمدت الباحثة في جمع بيانات بحثها على مقياس التفضيل الشخصي( لإدواردزEdwards) ترجمة( جابر عبد الحميد جابر1973) ليحدد بدرجات كمية خمس عشرة سمة عن الصلابة النفسية تم تطبيقها على عينة طلابية قوامها120 طالباً. وقد حققت الدراسة أهدافها فتوصلت إلى البنية النفسية التي ميزت بين مرتفعي ومنخفضي الإيثار، وأوضح اختبار\"ت\" وجود فروق دالة عند0.01 بين المجموعتين في اتجاه مرتفعي الإيثار لسمات الإنجاز - التواد - العطف - التحمل - الصلابة النفسية، وفي اتجاه منخفضي الإيثار السمات - الخضوع - الاستعراض - المعاضدة - التغيير - النظام - التأمل الذاتي - لوم الذات - العدوان - الجنسية الغيرية. كما ظهرت ارتباطات متباينة ذات دلالة إحصائية بين الصلابة النفسية وبعض سمات الشخصية سواء لمرتفعي أو لمنخفضي الإيثار, فضلاً عن ظهور تلك السمات في صفحة نفسية معبرة عن تلك العلاقات.

The aims of this study are to build a program including artistic, athletic, and leisure time activities in order to develop their personal abilities and satisfy their psychological needs. In building that program the researcher took in consideration that all those activities should fit the sample age, and other variables such as, working, not working, living in edged house, and in their own house, (age: 60-65) The sample: 300 edged were selected for this study, 167 males, 124 females, 96 from the sample were working and 204 were not working, some of sample was living in edged houses, 93 were drawn from edged clubs and 111 were living in their houses with their families. Tools: several tools were used in this study: - Information sheet - The activities program used in this study (security, love and belonging, self evaluation, and self realization) Results: the program proved its efficiency in satisfying the needs of the edged and in developing their abilities in occupying leisure time in all samples. Results showed the needs of the edged for that kind of programs is essential for the entire sample used in the study. An important recommendation, that these programs are needed in that age.