Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
18
result(s) for
"سالم، عماد محمد حسن"
Sort by:
المحاسبة في شركات التأمين... : طبقا للمعاير الدولية لقطاع التأمين مع تطبيقات وأمثلة محلولة
يتناول الكتاب موضوع المحاسبة في شركات التأمين حيث يتناول الكتاب \"مدخل لدراسة التأمين\" و\"نظم المحاسبة في شركات التأمين\" و\"نطاق المحاسبة عن عقود التأمين في معيار الابلاغ المالي الدولي\" و\"المعالجة المحاسبية لعمليات التأمين حالة التأمين على الحياة\" و\"المعالجة المحاسبية لايرادات ومصروفات العملية التأمينية\" ثم \"الحسابات الختامية لشركات التأمين\".
Book
أثر نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم النقال في تنمية مهارات استخدام منصات التعلم الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
استهدف البحث تحديد أثر نمط ممارسة الأنشطة التعليمية الإلكترونية ببيئة التعلم النقال في تحصيل تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وأدائهم لمهارات استخدام منصات التعلم الإلكترونية، وقد تم إجراء التجربة على عينة عشوائية مكونة من (٦٠) تلميذا/ة، وقسمت العينة عشوائيا إلى ثلاث مجموعات تجريبية (مجموعة (۱) مارست الأنشطة التعليمية بشكل فردي- مجموعة (۲) مارست الأنشطة في مجموعات صغيرة- مارست الأنشطة التعليمية في مجموعات كبيرة)، واستخدمت الباحثة أداتين بحثيتين هما: (اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات- بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وبعد تطبيق أدوات البحث تطبيق بيئة التعلم النقال على تلاميذ العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التي مارست الأنشطة بشكل فردي، ودرجات المجموعة التي مارست الأنشطة في مجموعات صغيرة، ودرجات المجموعة التي مارست الأنشطة بشكل في مجموعات كبيرة على التحصيل المعرفي والأداء العملي للمهارات لصالح المجموعة التي مارست الأنشطة في مجموعات كبيرة، وتؤكد هذه النتيجة أهمية نمط ممارسة الأنشطة في مجموعات كبيرة في تنمية التحصيل المعرفي والأداء العملي للمهارات.
Journal Article
أثر بيئة التعلم القائمة على استراتيجية الفصل المعكوس على تنمية مهارات إنتاج البرامج الإذاعية الرقمية التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
The current research aimed to identify the design of a learning environment based on the reverse learning strategy and its impact on developing the skills of producing digital educational radio programs, and this requires the development of the knowledge side and the performance side of the skills of producing digital educational radio programs. The research sample consisted of 60 students from the first year students of the Department of Education Technology At the Faculty of Specific Education, Zagazig University, the research tools were an achievement test, a note card, and an educational product quality evaluation card to evaluate students 'performance in the skills of producing digital educational radio programs. The research reached the most important results the presence of a statistically significant difference in the level of achievement of cognitive performance and skill level and quality of the production of digital radio programs for educational students in the experimental group pre and post two applications for post-application.
Journal Article
جهود المملكة العربية السعودية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
يهدف هذا الكتاب لإبراز الخبرات المتراكمة على ما يزيد على نصف قرن تقريبا، من الإسهامات السعودية في نشر اللغة العربية ليكون مصدرا مهما ومرجعا تاريخيا لتلك الأعمال. ويرمي هذا الكتاب إلى الحصول على مجموعة من الأهداف : رصد توثيقي لإسهامات المملكة العربية السعودية الداخلية والخارجية في ميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. أيضا إبراز تجارب المملكة العربية السعودية الداخلية والخارجية في ميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ؛ لتكون مصدر للآخرين. كذلك تقويم البرامج المقدمة في مؤسسات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المملكة العربية السعودية.
BOOK
التفاعل بين نمط تقديم استراتيجية التعلم التنافسي \زوجي / جماعي\ وتوقيت تقديم المكافآت \فوري / مرجأ\ في بيئة تعلم إلكترونية وأثره في تنمية بعض مهارات التصميم الإبداعي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف البحث إلى الارتقاء بمستوى طلاب المستوي الثالث برنامج تكنولوجيا التعليم، بكلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق في مهارات التصميم الإبداعي، والكفاءة الذاتية، وذلك من خلال تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل نمط تقديم استراتيجية التعلم التنافسي (زوجي/ جماعي) وتوقيت تقديم المكافآت (فوري/ مرجأ)، ومن ثم الكشف عن أثر هذا التفاعل في تنمية بعض الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات التصميم الإبداعي والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا وطالبة، حيث أجريت التجربة على أربع مجموعات تجريبية الأولى يتم التفاعل بين نمط تقديم استراتيجية التعلم التنافسي بشكل زوجي مع توقيت تقديم المكافآت بشكل فوري، المجموعة التجريبية الثانية يتم التفاعل بين نمط تقديم استراتيجية التعلم التنافسي بشكل جماعي مع توقيت تقديم المكافآت بشكل فوري، المجموعة التجريبية الثالثة: يتم التفاعل بين نمط تقديم استراتيجية التعلم التنافسي بشكل زوجي مع توقيت تقديم المكافآت بشكل مرجأ، المجموعة التجريبية الرابعة يتم التفاعل بين نمط تقديم استراتيجية التعلم التنافسي بشكل جماعي مع توقيت تقديم المكافآت بشكل مرجا، تمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة، بطاقة تقييم منتج ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في مستوى التحصيل لصالح طلاب المجموعة التجريبية الثالثة (التنافس الزوجي/ التوقيت المرجأ)، كذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في الأداء المهاري، وجودة المنتج لصالح طلاب المجموعة التجريبية الثانية (التنافس الجماعي/ التوقيت الفوري)، والتوصية الرئيسية للبحث ضرورة توظيف استراتيجية التعلم التنافسي مع توقيت تقديم المكافآت في بيئات التعلم الإلكتروني.
Journal Article
المواطنة المصرية ومستقبل الديمقراطية : رؤى جديدة لعالم متغير : أعمال المؤتمر السنوي السابع عشر للبحوث السياسية 21-23 ديسمبر 2003
هذا الكتاب يتضمن الأعمال الكاملة للمؤتمر السنوي السابع عشر للبحوث السياسية والذي عقده المركز خلال الفترة من 21-23 ديسمبر 2003 تحت عنوان «المواطنة المصرية ومستقبل الديمقراطية : رؤى جديدة لعالم متغير». وقد جاء اهتمام المركز بالاقتراب من هذا الموضوع أخذا في الاعتبار ما شهده مفهوم المواطنة من صعود في كتابات النظرية السياسية بعد أن كان مفهوم الدولة يشكل العمود الفقري للمفاهيم السياسية ومنطلقا فريدا لدراسة الظواهر السياسية، وبعد أن اكتسب هذا المفهوم أبعادا جديدة وتحرك من ثم إلى مكانة مركزية في التفكير النظري والإمبريقي بحثا عن مؤشرات جديدة ودالة له في الواقع السياسي الراهن، حتى صار بحق يمثل مدخلا لدراسة العديد من الظواهر السياسية والاجتماعية والثقافية منذ بداية النصف الثاني من عقد التسعينيات سيما وقد تعرضت دعائم مفهوم الدولة القومية للاهتزاز. وقد انتظم هذا الكتاب في مجلدين اثنين، وتوزعت بحوثه ودراساته على عدة محاور حاولت جاهدة تغطية خريطة مفهوم المواطنة ودراسة أبعاده المختلفة التقليدي منها والمستجد إضافة إلى الأبعاد المتحولة والصاعدة من الخرائط المعروفة والتي يعاد تعريفها وتوصيف معالمها بحكم تغير الواقع الاجتماعي والاقتصادي والسياسي. ويضم المجلد الأول، عرضا لفلسفة المؤتمر وخرائط مفهوم المواطنة وأبعاده في الواقع المصري، ثم الكلمات الافتتاحية، فالمحاضرة الافتتاحية حول \"المواطنة المصرية وأزمة الديمقراطية نظرات في المستقبل\" للمستشار يحيى الرفاعي الرئيس الشرفي لنادي القضاة، فضلا عن سبع عشرة دراسة هي قوام المحور الأول والثاني من محاور الكتاب الخمسة فتتناول بحوث المحور الأول، المواطنة موضوعا للفكر والجدل السياسي (تصورات المواطنة في الفكر المصري المواطنة في الدوائر المدنية والحزبية)، أما المحور الثاني فتدرس بحوثه : المواطنة وجدلية القانون والسياسة وذلك من خلال دراسة (تعريف المواطن وبيان حقوقه المختلفة الجماعة الوطنية والحضور السياسي). وقد خصص المجلد الثاني ليحوي بين دفتيه البحوث والدراسات المقدمة في المحاور الثلاثة الأخرى من محاور المؤتمر.
Book
أثر نمطي المناقشة الإلكترونية \الموجهة - الحرة\ بالفيديو التفاعلي المصغر في تنمية مهارات تصميم ومعالجة الصور الرقمية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا
هدف البحث إلى تحديد أثر نمطي المناقشة الإلكترونية كمتغير تعليمي في الفيديو التفاعلي المصغر، وأثره على التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات تصميم ومعالجة الصور الرقمية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من التلاميذ المعاقين سمعيا (بالصف الأول الإعدادي بمدرسة الأمل الصم التابعة لإدارة غرب الزقازيق التعليمية)، وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين، عدد طلاب كل مجموعة (۳۰) تلميذ، مجموعة (۱) درست المحتوى الإلكتروني المقدم عبر الفيديو التفاعلي المصغر بنمط المناقشة الإلكترونية الموجهة، مجموعة (۲) درست المحتوى الإلكتروني المقدم عبر الفيديو التفاعلي المصغر بنمط المناقشة الإلكترونية الحرة، واستخدم البحث أداتين بحثيتين (اختبار التحصيل المعرفي - بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية وتطبيق أدوات البحث، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال بين نمطي المناقشة الإلكترونية على التحصيل المعرفي والأداء العملي لصالح نمط المناقشة الإلكترونية الحرة، وتوكد هذه النتائج أهمية استخدام نمط المناقشة الإلكترونية الحرة في زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الأداء العملي للمهارات لدى التلاميذ المعاقين سمعيا.
Journal Article
التفاعل بين نمط المحفزات التعليمية وتوقيت تعزيز الأداء ببيئة تعلم إلكترونية وأثره على تنمية مهارات برمجة الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
استهدف البحث الحالي تقديم تصميم لنمطي المحفزات التعليمية النقاط- الشارات وتوقيت تعزيز الأداء فوري- متقطع ببيئة تعلم إلكترونية، والكشف عن أثر التفاعل بين نمط المحفزات التعليمية (النقاط الشارات وتوقيت تعزيز الأداء فوري- متقطع) في تنمية بعض مهارات برمجة الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من ۱۲۰ طالب تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم، وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية وفقا لنمطي المحفزات التعليمية، وتوقيت تعزيز الأداء، وتكونت كل مجموعة من ٣٠ طالب، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للتعرف على مدى تحصيل الطلاب للمعارف الخاصة ببرمجة الاختبارات الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات برمجة الاختبارات الإلكترونية، ومقياس الدافعية للإنجاز لمعرفة مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب واستخدم البحث أسلوب تحليل التباين أحادي الاتجاه للتحقق من التكافؤ القبلي للمجموعات بالنسبة لمتغيرات البحث، وأسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات في درجات الاختبار البعدي للمقارنة بين المجموعات والكشف عن دلالة الفروق، وأوضحت أبرز نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التي استخدمت نمط النقاط على المجموعة التي استخدمت نمط الشارات في الأداء المهاري لمهارات برمجة الاختبارات الإلكترونية، وفي مستوى الدافعية للإنجاز، ولم يكن هناك أثرا للتفاعل بين نمط المحفز التعليمي وتوقيت تعزيز الأداء سواءا في مستوى التحصيل المعرفي، أو الأداء المهاري، أو الدافعية للإنجاز، وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من نتائج البحث الحالي في تصميم بيئات التعلم المتضمنة لأنماط المحفزات التعليمية في تنمية مهارات برمجة الاختبارات الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى الطلاب وضرورة الأخذ في الاعتبار الأسس والمبادئ والمفاهيم التربوية المرتبطة بنظريات التعليم عند تصميم بيئات التعلم المتضمنة للمحفزات التعليمية.
Journal Article
دراسة فاعلية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات البحث الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا
سعى البحث الحالي إلى تقصى أثر فاعلية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات البحث الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا، وقد تكونت عينة البحث من (۳۰) طالب وطالبة بالدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، وقد تم إجراء تطبيق قبلي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي - بطاقة الملاحظة) ثم المعالجة، ثم تم إجراء التطبيق البعدي لأدوات البحث (الاختبار التحصيلي - بطاقة الملاحظة) ثم تم حساب الفرق بين الاختبار القبلي والبعدي، ثم تم اختبار دلالة الفروق إحصائياً للوقوف على مدى الأثر، حيث أظهرت النتائج فاعلية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات البحث الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا لدى طلاب الدراسات العليا.
Journal Article