Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
4
result(s) for
"سميران، ثامر حسين علي"
Sort by:
فاعلية الإرشاد والعلاج بالمعنى في خفض الاكتئاب النفسي لدى عينة من المراهقين في مخيم اللاجئين السوريين في الأردن
استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية الإرشاد والعلاج بالمعنى في خفض الاكتئاب النفسي لدى عينة من المراهقين في مخيم اللاجئين السوريين، وتألفت عينة الدراسة من (32) مراهقا من مدارس مخيم اللاجئين السوريين، تراوحت أعمارهم بين (15-17) سنة، ثم اختيارهم بطريقة قصدية ممن لديهم اكتئاب نفسي مرتفع بعد تطبيق مقياس الاكتئاب النفسي عليهم، وتم توزيعهم على مجموعتين: مجموعة تجريبية تألفت من (16) فردا تعرضوا لبرنامج إرشادي وعلاجي باستخدام الإرشاد والعلاج بالمعنى، ومجموعة ضابطة تكونت من (16) فردا لم يتلق أفرادها أي برنامج إرشادي، واستخدمت الدراسة مقياس الاكتئاب النفسي، وبرنامج إرشادي علاجي بالمعنى وفق نظرية العلاج بالمعنى الوجودي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أثر وفاعلية الإرشاد والعلاج بالمعنى في خفض الاكتئاب النفسي لدى الطلبة المراهقين في المجموعة التجريبية، واستمرارية الأثر للبرنامج بعد مرور شهر من المتابعة.
Journal Article
أثر برنامج تدريبي في التعلم المنظم ذاتيا وفق النظرية المعرفية الاجتماعية في دافعية التعلم الداخلية لدى طلبة الصف العاشر
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي في التعلم المنظم ذاتيا مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في كل من دافعية التعلم الداخلية لدى عينة من طلبة الصف العاشر. تألفت عينة الدراسة من (41) طالباً من طلبة الصف العاشر حيث تكونت المجموعة التجريبية من (20) طالباً والمجموعة الضابطة من (21) طالباً، وتم استخدام مقياس في هذه الدراسة هو: مقياس دافعية التعلم الداخلية: وتم تطويره من الباحثان، ويتألف من (46) فقرة، ويتكون من الأبعاد: الإحساس بالكفاءة والإحساس بالقيمة والإحساس بالمتعة وتحصل الغموض وتحمل الضغوط. وللإجابة عن اسئلة الدراسة فقد تم حساب تحليل التباين المصاحب وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التعلم الداخلية على المقياس بجميع أبعاده. وخلصت الدراسة إلى أهمية التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، واوصت بضرورة بناء برامج تدريبية في التعلم المنظم ذاتيا وتدريب المعلمين على توظيف مبادئ النظرية المعرفية الاجتماعية في داخل الغرفة الصفية في التدريس المهارات المعرفية والحركية.
Journal Article
الضغوط النفسية التي تواجه طالبات كلية إربد الجامعية في ضوء بعض المتغيرات
استهدفت الدراسة التعرف على الضغوط النفسية التي تواجه طالبات كلية اربد الجامعية، وقد تألفت عينة الدراسة من (381) طالبة، ضمن مستويين تعليميين هما: البكالوريوس والدبلوم، واستخدم الباحث لتحقيق أهداف الدراسة مقياس الضغوط النفسية (إعداد الباحث) تألف من (84) فقرة موزعة على ست مجالات هي: (الأسري، الدراسي، الاجتماعي، الاقتصادي، الصحي، والعاطفي)، وتم إيجاد الصدق ومعاملات الثبات بطريقة بيرسون، فقد تميزت جميع أدوات البحث بدرجات صدق عالية، وبلغ ثبات مقياس الضغوط النفسية (0.88). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. إن الطالبات يواجهن ضغوطاً نفسية تراوحت بين مرتفعة ومتوسطة، وأن الطالبات يواجهن ضغوطاً نفسية مرتفعة فيما يتعلق بالمجال الدراسين وضغوطاً نفسية متوسطة على المجالات الاجتماعية والأسرية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية ككل، ولصالح طالبات مستوى الدبلوم. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية، ولصالح ذوات الدخل الشهري المتدني. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية، ولصالح القاطنات في الريف. 5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية، ولصالح ذوات المعدل التراكمي بتقدير (مقبول).
Journal Article