Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى إعداد أداة لقياس الازدهار النفسي لدي طلاب الجامعة، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء المقياس في ضوء ما أسفرت عنه الأطر النظرية والدراسات السابقة التي تناولت مفهوم الازدهار النفسي. وتم التوصل إلى الصورة النهائية للمقياس والتي تكونت من (٣٤) عبارة موزعة على خمسة أبعاد أساسية هي (تنظيم المهام، والطاقات الإبداعية، والعلاقات الاجتماعية، والإنجازات والمشاعر الذاتية الإيجابية). وقد قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة حجمها (٥٧٥) طالبا وطالبة من جامعة المنيا، وتم حساب صدق وثبات المقياس للتأكد من الكفاءة السيكو مترية له، واستخدمت عدة طرق لحساب صدق المقياس وهي: صدق المحكمين، والصدق العاملي الاستكشافي، والصدق البنائي، كما اعتمدت في حساب الثبات على معاملي ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية. وأسفرت النتائج جميعها عن مؤشرات مرتفعة لكل من صدق وثبات المقياس والتي كانت جميعها دالة عند مستوي (0.01)؛ مما يدل على صدق وثبات المقياس وعوامله في قياس ما وضع لقياسه.

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على مستوى التكامل البصرى الحركي، ودور بعض المتغيرات (الجنس- العمر الزمنى) لدى الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة، التحقق من وجود فروق في التكامل البصرى الحركي بين الذكور والإناث من الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة، والتحقق من وجود فروق في التكامل البصرى الحركي بين الأعمار الزبنية (٦-٩) والأعمار (9-12) من الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وبلغت العينة (٢٨) طفل من الجنسين من الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية بمدى عمرى من ٦-١٢ عاما، بمتوسط عمرى قدره (9.14) عام، وانحراف معياري (2.07) عام، واستخدمت كل من مقياس التكامل البصرى الحركي، ل \"بيرى\" (٢٠١٠) تعريب الباحثة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الذكور والإناث في مقياس التكامل البصري الحركي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأعمار الزمنية (٦-٩) و(٩-١٢) عاما من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة في مقياس التكامل البصري الحركي.

هدفت الدراسة الحالية إلى ارتقاء الذاكرة البصرية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة (عينة الدراسة) تبعا لمتغير العمر الزمنى، للأعمار (6 ستة سنوات، ٩ تسعة سنوات، ١٢ أثنى عشر سنة). واتبعت الدراسة المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) طفلا من الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة تتراوح أعمارهم بين (٦ -١٢) سنة بمتوسط عمر زمنى (9.24) وانحراف معياري (2.04)، وتتراوح منهم (١٠) معدلات ذكائهم ما بين (٥٥ -٧٠) درجة على مقياس الذكاء \"ستانفورد بينيه\"، منهم (10)أطفال تتراوح أعمارهم بين (٦-٧) سنوات، و(١٠) أطفال تتراوح أعمارهم بين (٩-10) سنوات، و(١٠) أطفال تتراوح أعمارهم بين (١١-١٢) سنة، وتم استخدام مقياس الذاكرة البصرية (إعداد الباحثة)، وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، فرق المتوسطات، اختبار التباين الأحادي (ANOVA)، اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة لملائمتها لطبيعة الدراسة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجات الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة في مقياس الذاكرة البصرية تبعا للعمر الزمنى لصالح الفئة العمرية الأكبر سنا (١١-١٢) سنة.