Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تصميم برنامج للأنشطة الإثرائية باستخدام الحاسب الآلي والتعرف على تأثيره على تعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة بدرس التربية الرياضية للصف الأول الإعدادي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز ريستاميتر، وميزان طبي، وساعة إيقاف، وشريط قياس مرن، ومعمل حاسب آلي، وعدد (20) كرة طائرة، وملعب كرة طائرة، و(5) مقعد خشبي، و(4) أقلام طباشير، و(10) أطواق بلاستيك، و(40) متر أحبال دوبار، ومانيزيا، و(10) قطع خشب، و(3) صندوق لوضع الكرات، و(15) كرة بلاستيك صغيرة، و(15) كرة بلاستيك كبيرة، والمقابلة الشخصية، واختبار القدرات العقلية الذكاء واختبار (الجري المكوكي مختلف الأبعاد، وثني الجذع، ودفع كرة طبية، الوثب العمودي، والتصويب على الدوائر المتدخلة، ورمي واستقبال الكرات، وسرعة الاستجابة الحركية الانتقالية)، والاختبارات المهارية، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بلغ قوامها (30) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة جازان العالمية بمدينة جازان بالمملكة العربية السعودية خلال العام الدراسي (2017-2018). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كلًا من القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في المتغيرات المهارية لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة استخدام برنامج الأنشطة الإثرائية بواسطة الحاسب الآلي في تعلم مهارات الكرة الطائرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تطبيق استراتيجية التعلم المقلوب على التحصيل المعرفي وبقاء أثر التعلم في الكرة الطائرة لطلبة كلية التربية البدنية. ولتحقيق هدف البحث تضمن إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التعليم المقلوب، والتحصيل المعرفي، وبقاء أثر التعلم، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي، وجاءت الأدوات متمثلة في أجهزة حاسب آلي، وسبورة بيضاء، وهواتف ذكية، وأيباد، وجهاز داتا شو للعرض، ومجسم لملعب الكرة الطائرة، ومجموعة من الصور الثابتة والمتحركة وعروض تقديمية وأفلام ومقاطع فيديو، ومقابلات شخصية، واستمارات استطلاع رأي، واختبار الذكاء، والتحصيل المعرفي، وطبقت على عينة من طلاب المستوى الرابع بكلية التربية قسم التربية البدنية بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية للعام الأكاديمي (2016/2017) قوامها (30) مفردة، وتم تقسيمهم بالتساوي على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية في متغير التحصيل المعرفي لمقرر الكرة الطائرة ولصالح القياس البعدي. وبناء على نتائج البحث تم طرح عدة توصيات منها، استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس مقرر الكرة الطائرة لطلبة المستوى الرابع بكلية التربية قسم التربية البدنية بجامعة جازان. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

كشف البحث عن تأثير استخدام برنامج قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز على تركيز الانتباه وتعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن الواقع المعزز. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، وميزان طبي، وأحبال دوبار، ومانيزيا، وساعة إيقاف، وقطع خشب، وكرات طائرة، وصناديق يوضع فيه الكرات، وأجهزة حاسب آلي، وهواتف ذكية، وملعب كرة طائرة مجهز، وبرنامج (HP Reveal)، وأقلام طباشير، وأطواق بلاستيك، والمقابلة الشخصية، والاستمارات، واختبار القدرات العقلية الذكاء، ومقياس تركيز الانتباه، والاختبارات البدنية الخاصة برياضة الكرة الطائرة (الجري المكوكي مختلف الأبعاد، وثني الجذع أمامًا من الوقوف، ودفع كرة طبية، والوثب العمودي من الثبات، والتصويب على الدوائر المتداخلة، ورمي واستقبال الكرات، وسرعة الاستجابة الحركية الانتقالية، وقوة القبضة)، والاختبارات المهارية. تكونت عينة البحث من (30) طالب من طلاب المستوى الرابع بكلية التربية قسم التربية البدنية بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي لمجموعة البحث الضابطة في متغير تركيز الانتباه لصالح متوسط القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسيين البعديين لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة في متغير تركيز الانتباه لصالح متوسط القياس البعدي للمجموعة التجريبية. أوصى البحث باستخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم المهارات الأساسية للكرة الطائرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

كشف البحث عن تأثير استخدام التعلم المتمازج على التحصيل المعرفي وخفض قلق الاختبار وتعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي التعلم الإلكتروني والتعلم المتمازج. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في استمارة جمع البيانات، جهاز ريستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، (30) كرة طائرة، ملعب كرة طائرة مجهز، أقماع، مقاعد سويدي، كرات طبية، مانيزيا، عدد (10) قطع خشب (30×30) سم ، عدد (3) صندوق يوضع فيه الكرات، شبكة أنترنت، (13) هاتف محمول، عدد (4) أقلام طباشير، حواجز، كما تم تطبيق المقابلة الشخصية، استمارة استطلاع رأي، الاختبار التحصيلي المعرفي، مقياس قلق الاختبار، الاختبارات البدنية وشملت اختبار (الجري المكوكي مختلف الأبعاد لقياس الرشاقة، ثني الجذع أمامًا من الوقوف لقياس المرونة، دفع كرة طبية (1.5) ك لقياس قدرة الذراعين، الوثب العمودي من الثبات لقياس قدرة الرجلين، التصويب على الدوائر المتدخلة لقياس الدقة، رمي واستقبال الكرات لقياس التوافق، قوة القبضة لقياس القوة العضلية للذراعين)، الاختبارات المهارية، البرنامج التعليمي باستخدام طريقة التعلم المتمازج، وتم تطبيقها على عينة من طلاب المستوى الرابع بكلية التربية البدنية والبالغ قوامها (26) طالب. جاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي وقلق الاختبار لصالح المجموعة الضابطة، ووجود فروق دالة بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي المجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي. أوصى البحث بضرورة استخدام طريقة التعلم المتمازج في تعلم المهارات الأساسية للكرة الطائرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

كشف البحث عن تأثير استخدام برنامج قائم على استراتيجية التعلم للإتقان على دافعية الإنجاز الرياضي وتعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات التعلم للإتقان، ودافعية الإنجاز، واعتمد على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (40) طالب من طلاب المستوى الرابع بكلية التربية قسم التربية البدنية بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية للعام الأكاديمي (2015-2016 م)، وتمثلت الأدوات في جهاز الريستاميتر، الدينامومتر، وأجهزة حاسب آلي، أسطوانات، ملعب كرة طائرة، شريط قياس، عدد (15) كرة طائرة، مسطرة مدرجة، ساعة إيقاف، شريط لاصق، طباشير، حائط أملس، مقعد خشبي، فضلا عن المقابلة الشخصية، واستمارات استطلاع آراء الخبراء حول الصفات البدنية والاختبارات المهارية والتدريبات ومدى ملائمتها والبرنامج التعليمي المقترح، وكذلك اختبار الذكاء واختبارات الصفات البدنية المتمثلة في اختبار (الجري المكوكي مختلف الأبعاد، رمي واستقبال الكرات، ثني الجذع أماما من الوقوف، نيلسون، رمي كرة طبية (1.5 ك)، قوة القبضة، الوثب العمودي من الثبات، التصويب على الدوائر المتداخلة)، واختبارات المهارات الأساسية، واختبار قائمة دافعية الإنجاز الرياضي، وجاءت النتائج مؤكدة على أن الأسلوب التقليدي (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) أثر تأثيرا إيجابيا على زيادة دافعية الإنجاز الرياضي وعلى مستوى تعلم المهارات الأساسية قيد البحث، واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة استخدام أسلوب التعلم للإتقان في تعلم أي مهارة حركية، ولتحسين مستوى الأداء في أي مهارة حركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

كشف البحث عن القلق المستقبل الرياضي لدى لاعبي ولاعبات المستويات العليا المعاقين حركيًا لكرة الطائرة جلوس. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم قلق المستقبل الرياضي، والمعاقين حركيًا، ولاعبي المستويات العليا ذوي الإعاقات الحركية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، وجاءت أدواته متمثلة في مقياس (قلق توقع المستقبل الرياضي)، وطبقت على عينة عمدية طبقية من اللاعبين ذوي الإعاقات الحركية فئتين فقط (شلل أطفال-بتر بفقد ساق أو ساقين) وهم لاعبي ولاعبات منتخب مصر للكرة الطائرة جلوس والمقيدين باللجنة المصرية الباراليمبية للموسم الرياضي 2017/2018، قوامها (44) مفردة مقسمة بالتساوي إلى ذكور وإناث. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق في مستوى قلق المستقبل الرياضي بين اللاعبين واللاعبات لصالح اللاعبات في الدرجة الكلية للمقياس وكذلك الدرجة الكلية للمكونات الثلاثة (الخصائص الشخصية-البيئة الرياضية-نتاج المنافسة). واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة استخدام مثل هذه المقاييس النوعية للوقوف على اهم مصادر وأسباب قلق المستقبل الرياضي لجميع رياضي المستوى القمي سواء أصحاء أو ذوي القدرات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024