Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
Item TypeItem Type
-
Is Full-Text AvailableIs Full-Text Available
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
3
result(s) for
"طلبة، إبتهاج محمود مؤلف"
Sort by:
إدارة دور الحضانة ورياض الأطفال وتطبيقاتها في المملكة العربية السعودية
يشتمل الكتاب على ثلاثة عشر فصلا الأول يتناول تربية الطفل قبل المدرسة كبيئة لإدارة رياض الأطفال، والثاني يستعرض إدارة بيئة التعليم والتعلم من حيث مفهومها ومدخلاتها، والثالث يلقى الضوء على العمليات الإدارية داخل بيئة التعليم والتعلم، والرابع الإدارة يستعرض الاستراتيجية للمدرسة كنموذج لتكامل الوظائف والعمليات الإدارية، والخامس يتناول موضوع المعلم وإدارة السلوك، وفي الفصل السادس يستعرض عملية إدارة الفصل، والسابع يتناول موضوع الإنسانية أساس إدارة بيئة التعليم والتعلم، والثامن يتناول روضة الأطفال كمنظومة تعليمية، والتاسع أدوار معلمة الروضة، والعاشر يتناول الأدوار الإدارية للمعلم، والحادي عشر يتناول العمليات الإدارية في رياض الأطفال، والثاني عشر يتناول الموارد البشرية في رياض الأطفال مهامها ووظائفها أما الفصل الثالث عشر والأخير يتناول تعليم ما قبل المدسة في المملكة العربية السعودية أنموذجا.
التربية الفنية الإبداعية والحركية لطفل الروضة
by
طلبة، إبتهاج محمود مؤلف
,
علي، نجلاء السيد مؤلف
in
التربية الفنية دراسة وتعليم (طفولة مبكرة)
,
التربية البدنية للأطفال
,
رياض الأطفال
2018
يتحدث هذا الكتاب عن إعداد الطفل والتربية الفنية والإبداعية من أجل تنمية المجتمع والروضة لا تهدف أساسا إلى تعليم مبادئ القراءة والكتابة والحساب وإنما العلم على تنمية المفاهيم التي تؤهل لإكساب هذه المهارات في جو يسوده الحب والتسامح وعن طريق الأنشطة المتنوعة تنمو شخصية الطفل كما تنمو قدرته على التعبير عن رغباته وتكوين مفهوم إيجابي عن ذاته ومن أكثر الأنشطة أرتباطا بالطفل الأنشطة الحركية فالحركة واللعب هي الطبيعة والحاجة الأساسية للطفل في هذه المرحلة السنية ومن هنا فإن استخدام الحركة في إطار من اللعب كوسيلة تربوية شاملة قد بدأ أكثر مناسبة لهذه المرحلة من أي مرحلة أخرى من العمر وهو في نفس الوقت يساعد على الانتقال الأمن من مرحلة رياض الأطفال بألعابها الترويحية إلى الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.