Explore the vast range of titles available.

تتمثل مشكلة البحث في قياس تأثير برنامج إعلامي لتنمية مهارة إنشاء المبادرات الرقمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. ويهدف البحث للتعرف على مهارة إنشاء المبادرات الرقمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية -عينة البحث- وقياس مستواهم بعد تعرضهم لبرنامج إعلامي لتنمية مهارة إنشاء المبادرات الرقمية لديهم. ويُعدُّ هذا البحث من الدراسات التجريبية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وطُبِّق البحث على عينة قوامها (72) مفردة، مقسمة على مجموعتين إحداهما تجريبية وبلغ عدد مفرداتها (36) مفردة، والأخرى ضابطة وبلغ عدد مفرداتها (36) مفردة من طلاب المرحلة الإعدادية واعتمد البحث في جمع المعلومات على مقياس لمهارة إنشاء المبادرات الرقمية، اختبار معرفي لمهارة إنشاء المبادرات الرقمية، وبرنامج إعلامي لتنمية مهارة إنشاء المبادرات الرقمية. وتوصلت النتائج إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارة إنشاء المبادرات الرقمية لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار المعرفي لمهارة إنشاء المبادرات الرقمية لصالح المجموعة التجريبية.

تتمثل مشكلة البحث في قياس تأثير برنامج تدريبي لتنمية مهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، ويهدف البحث إلى التعرف على مهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية -عينة البحث- وقياس مستواهم بعد تعرضهم للبرنامج تدريبي لتنمية مهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية لديهم. ويعد هذا البحث من الدراسات التجريبية، واستخدم البحث منهج شبه التجريبي، وطبق البحث على عينة قوامها (72) مفردة، مقسمة على مجموعتين إحداهما تجريبية وبلغ عدد مفرداتها (36) مفردة، والأخرى ضابطة وبلغ عدد مفرداتها (36) مفردة من طلاب المرحلة الإعدادية واعتمد البحث في جمع المعلومات على مقياس لمهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية، اختبار معرفي لمهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية، وبرنامج تدريبي لتنمية مهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية، وتوصلت النتائج إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار المعرفي لمهارة تطبيق المسئولية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية.

هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على دور الصحافة المدرسية في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة الإعدادية، حيث استخدمت الدراسة منهج المسح، طبقت الدراسة على عينة من طلاب المرحلة الإعدادية (12: 14) سنة قوامها ٤٠٠ مفردة من الذكور والإناث. وقد تمثلت أهم نتائج الدراسة فيما يلي: 1. ثبتت صحة الفرض الأول حيث انتهت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة الطلاب للصحافة المدرسية وبين تنمية قيم الانتماء الوطني لديهم. ٢. ثبت صحة الفرض الثاني حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات قيم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة الإعدادية وفقاً لمعدل ممارستهم للصحافة المدرسية. ٣. ثبت صحة الفرض الثالث حيث توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين دوافع ممارسة طلاب المرحلة الإعدادية للصحافة المدرسية وتنمية قيم الانتماء الوطني لديهم ٤. ثبت صحة الفرض الرابع جزئياً حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ممارسة طلاب المرحلة الإعدادية للصحافة المدرسية باختلاف نوع التعليم لم تثبت صحة الفرض الرابع حيث لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجة ممارسة طلاب المرحلة الإعدادية للصحافة المدرسية باختلاف النوع. لم تثبت صحة الفرض الرابع حيث لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجة ممارسة طلاب المرحلة الإعدادية للصحافة المدرسية باختلاف المستوى الاقتصادي والاجتماعي. ٥. ثبت صحة الفرض الخامس حيث توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات قيم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة الإعدادية باختلاف النوع ثبت صحة الفرض الخامس حیث توجد فروق دالة بین متوسطات درجات قیم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة الإعدادية باختلاف نوع التعليم لم تثبت صحة الفرض الخامس حیث لا توجد فروق دالة بین متوسطات درجات قیم الانتماء الوطني لدى طلاب المرحلة الإعدادية باختلاف المستوى الاقتصادي والاجتماعي.