Explore the vast range of titles available.

جذبت أحداث ووقائع العصر الفاطمي العديد من الأدباء العرب المعاصرين- من الشام والخليج ومصر وحتى بلاد المغرب العربي- للاهتمام بتصويره في أعمالهم الروائية بصورة ملحوظة من الناحية الكمية، وأبدعوا نموذجا متميزا في تشكيل ملامح ومعالم ذلك العصر؛ من خلال إبراز الجوانب التاريخية التوثيقية والتسجيلية المتعلقة بتصوير الحياة الواقعية للناس في هذه الفترة الإشكالية من تاريخ الأمة العربية والإسلامية، مع التحلي بأسلوب يمتاز بجودة فنية عالية وقدرة فائقة على مداعبة خيال القارئ، وكان لعتبات النص في هذه النصوص دورا محوريا في مقاربة وتشكيل صورة ذلك العصر؛ مما شكل ظاهرة أدبية تستحق الدراسة للوقوف على مقوماتها الموضوعية وسماتها الفنية والرؤى الفكرية المصاحبة للنصوص الأربعة عينة الدراسة والتي راعيت فيها أن تكون شاملة لكل الأحداث المفصلية في العصر الفاطمي منذ بدايته وحتى نهايته وكذلك تنوع روافد الأدباء الثقافية والفكرية، وشمولية العينة المختارة لروائيين ينتمون إلى حقب زمنية مختلفة، وأوضاع سياسية واجتماعية وفكرية متنوعة، وأساليب روائية متباينة، وجنسيات تشمل تمثيلا لأقطار الوطن العربي المختلفة، وبناء عليه وقع اختيار عينة الدراسة التي تتمثل في روايات: فتاة القيروان لجرجي زيدان، وسيدة القصور آخر أيام الفاطميين بمصر لعلى الجارم، ومجنون الحكم لبن سالم حميش وابق حيا لإبراهيم أحمد عيسى، وقد استخدمت في الدراسة المنهجين الوصفي التحليلي والسيميائي. وقد تكونت هذه الدراسة من مقدمة وتمهيد وأربعة مباحث وخاتمة. أما التمهيد جاء بعنوان: عتبات النص المفهوم والوظائف الفنية المبحث الأول جاء بعنوان: عتبة العنوان الرئيس المبحث الثاني جاء بعنوان: عتبة الغلاف المبحث الثالث جاء بعنوان: عتبة العناوين الداخلية المبحث الرابع جاء بعنوان: عتبة الاستهلال والختام وقد توصلت في البحث إلى عدة نتائج أدرجتها في خاتمة البحث.

تعد نظرية الحجاج من أهم النظريات التي تهتم بدراسة الطريقة التي يستخدمها المتكلم للتأثير في المتلقي، فالحجاج أصبح أساسا في الدراسات المعاصرة؛ لأنه يهتم بدراسة الخطاب الذي يهدف إلى الإقناع والإمتاع، كما يقتضي الحجاج طرفين أساسيين في العملية التواصلية وهما: متكلم يلقي بحجته وذلك بقصد التأثير في المتلقي وإقناعه، ومتلق يستقبل ذلك الخطاب فإما يقتنع به أو يرفضه مستندا على بعض الأساليب والمقومات الحجاجية التي تجعل من الخطاب مؤثرا في المتلقي ومقنعا له

يتمثل النظام الزمني في الاسترجاع والذي تناولناه بنوعيه الخارجي والداخلي حيث وظفتهما الروائية في الثلاثية للتذكير بأحداث وقعت في زمن مضي وانتهي، وأيضا من أجل ترتيب أحداث الرواية وربطها وفق النظام الزمني الذي تتمحور حوله الرواية التاريخية، وكذلك تناولنا تقنية الاستباق بنوعيه التمهيدي والإعلاني، حيث استعملتها الروائية لتمهيد لما سيحدث فيما بعد من زمن الرواية وكإعلان عن أحداث ستقع في المستقبل، واشتمل البحث على جزء نظري، وكذلك جزء تطبيقي على كل نوع من أنواع النظام الزمني من رواية (ثلاثية المماليك) - حضور الاسترجاع أكثر من الاستباق في رواية (ثلاثية المماليك)

يتناول هذا البحث قضية عتبات النص الشعري الحديث في الرؤية النقدية ليوسف نوفل، وقد اقتصرت على تناوله لعتبة العنوان، الذي يتفرع إلى عنوان الديوان وعنوان النص، وقد قسمت البحث وفقا لتلك المحددات إلى مقدمة عرضت فيها لأهمية عتبات النص، ومدى حضورها في الدرس النقدي الحديث، وتطرقت بعدها لعناصر البحث التي عنيت برصد أطر المقاربة الفكرية بين يوسف نوفل وغيره من النقاد، وكذلك مواءمته بين التراث النقدي العربي والنقد الغربي الحديث فيما يتعلق بعتبات النص، وقد انتهيت إلى عرض رؤيته النقدية حول عنونه دواوين الشعر في العصر الحديث، وكذلك رؤيته حول عنونة النصوص الشعرية المتمثلة في عناوين القصائد، وأنهيت البحث بخاتمة عرضت فيها ما توصلت إليه في هذا البحث، وثبت للمصادر و المراجع.

هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي مقترح بدلالة العجز الثنائي والتعرف على أثره على القدرة العضلية للذراعين ومستوى أداء مهارة الشقلبة الجانبية مع ربع لفة على جهاز الحركات الأرضية في الجمباز، وتكونت عينة البحث من (6 لاعبين) تحت 14 سنة بالنادي الأهلي فرع الجزيرة تم اختيارهم بالطريقة العمدية من مجتمع البحث الذي يبلغ (10) لاعبين واستخدم الباحثون المنهج التجريبي، وأظهرت النتائج إلى أن البرنامج المقترح بدلالة العجز الثنائي باستخدام الأسلوب الأحادي لكل ذراع له تأثير إيجابي في تنمية القدرة العضلية للذراعين وتحسن مستوى الأداء المهاري لمهارة مهارة الشقلبة الجانبية مع ربع لفة على جهاز الحركات الأرضية لدى عينة البحث، ويوصي الباحثون بالاهتمام باستخدام الأسلوب الأحادي عند وضع برامج التدريب الخاصة بلاعبي الجمباز لما لها من تأثيرات إيجابية في الارتقاء بالمستوى البدني والمهاري للاعبي الجمباز.

هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي مقترح بدلالة العجز الثنائي والتعرف على أثره على القدرة العضلية للرجلين ومستوى أداء مهارة الشقلبة الأمامية على جهاز طاولة القفز، وتكونت عينة البحث من (8 لاعبين) تحت 14 سنة بالنادي الأهلي فرع الجزيرة تم اختيارهم بالطريقة العمدية من مجتمع البحث الذي يبلغ (12) لاعبين واستخدم الباحثون المنهج التجريبي نظرا لملائمته لطبيعة البحث، وقد أظهرت النتائج إلى أن البرنامج المقترح بدلالة العجز الثنائي باستخدام الأسلوب الأحادي لكل ذراع له تأثير إيجابي في تنمية القدرة العضلية للذراعين وتحسن مستوى الأداء المهاري لمهارة مهارة الشقلبة الأمامية على جهاز طاولة القفز لدى عينة البحث، ويوصي الباحثون بالاهتمام باستخدام الأسلوب الأحادي عند وضع برامج التدريب الخاصة بلاعبي الجمباز لما لها من تأثيرات إيجابية في الارتقاء بالمستوى البدني والمهاري للاعبي الجمباز.

يهدف البحث إلى تحديد مهارات الاستعداد اللغوي في اللغة العربية لطفل متلازمة داون في ضوء مفهوم الذات، وقد تم تحديد الإطار النظري من خلال الاطلاع على الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات هذا البحث، ثم تم تصميم الاستبانة في ضوء مقياس الذات الذي تم إعداده من قبل الباحثة، وتم عرضها على مجموعة من المحكمين في مجال المناهج ومجال التربية الخاصة لإبداء الرأي في مدى ارتباط كل مهارة بالبعد المنتمية إليه، ومدى سلامة الصياغة العلمية واللغوية للمهارات، وقد بلغ عددهم ستة محكمين، وقد توصل هذا البحث إلى مجموعة من مهارات الاستعداد اللغوي بلغ عددها عشرين مهارة خمس مهارات لكل بعد من أبعاد مفهوم الذات الأربعة (بعد اجتماعي، بعد انفعالي، بعد جسمي، بعد أكاديمي)، ويوصي البحث بالاهتمام بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة وخاصة طفل متلازمة داون من حيث ربط الجانب النفسي بالجانب اللغوي لديه، والقيام بالمزيد من الأبحاث المهتمة بالاستعداد اللغوي عند متلازمة داون.

يهدف البحث إلى تصميم أنشطة الاستعداد اللغوي المناسبة لطفل متلازمة داون في ضوء المدخل الوظيفي وتحديد المعايير الواجب توافرها في تصميم أنشطة الاستعداد اللغوي في ضوء المدخل الوظيفي، وقد تم تحديد الإطار النظري من خلال الاطلاع على الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات هذا البحث، ثم تم تصميم مجموعة من أنشطة الاستعداد اللغوي في ضوء المدخل الوظيفي وتم عرضها على مجموعة من المحكمين في مجال المناهج ومجال التربية الخاصة لإبداء الرأي في مدى مناسبتها لطفل متلازمة داون ومدى مناسبتها للمهارة التي وضعت من أجلها، وقد بلغ عددهم تسعة محكمين، وقد توصل هذا البحث إلى مجموعة من مهارات الاستعداد اللغوي لطفل متلازمة داون وكانت عبارة عن: ثلاث مهارات رئيسة (الإدراك، الاستقبال، والتعبير) وتسع مهارات فرعية، وتم تصميم مجموعة من الأنشطة المناسبة بناء على هذه المهارات الثلاث تشمل التعرف على أعضاء الجسم المختلفة، والتعرف على البيئة من حوله، والمهن المختلفة، وكذلك وسائل المواصلات، ويوصي البحث بالاهتمام بالمزيد من الأبحاث التي تخص ذوي الاحتياجات الخاصة وخاصة أطفال متلازمة داون وتصميم أنشطة متنوعة لهؤلاء الفئة من الأطفال وتضمينها داخل المناهج الدراسية مع مراعاة الفروق الفردية بين هؤلاء الأطفال وعدم استعجال النتائج، وكذلك التنويع في استخدام الحواس وإشراك الطفل في تنفيذ النشاط.

مقدمة: إن استراتيجيات التدريس من أساسيات التنمية والتطوير، حتى يصبح لدينا متعلم قادر على الابتكار وحل المشكلات، وكذلك إستخلاص النتائج ولما لها من تأثير في جعل المتعلم هو محور العملية التعليمية، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية الخرائط الذهنية والتي تتبع النظام التكاملي الذي يعمل على تشغيل نصفي المخ البشري من خلال استخدام الصور والكلمات والألوان والتحليل والتسلسل والتخيل، فتزيد من قدرة الفرد من استخدام القدرات والعمليات العقلية، ومن العمليات العقلية الهامة عملية الانتباه ويعد الانتباه الآلية الأولية لعملية معالجة المعلومات وبدونه قد لا يحدث التعلم لدى الكائن الحي، فهو يشير إلى عملية توجيه وتركيز الحواس على المعلومات التي يتم استقبالها، ومن أكثر أنواع الانتباه التي ترتبط بالتربية الموسيقية ما يعرف بالانتباه السمعي الذي يمكن من خلاله الانتباه للنغمات والمسافات الموسيقية والجمل الموسيقية، وكذلك التمييز بين الطابع المنفرد لكل مقام، ولهذا جاء فكرة البحث للقيام بهذه الدراسة التي تقوم على استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية الانتباه السمعي من خلال تدريس تمارين الصولفيج العربي (مقام النوأثر) لدى طلاب التربية الموسيقية، حيث أن الصولفيج العربي يعتبر من المواد الأساسية العملية التي تبنى عليها باقي فروع الموسيقى العربية مثل الغناء العربي وتذوق الموسيقى العربية وكذلك تحليل الموسيقى العربية. فتتضح مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: - ما أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية الانتباه السمعي لدى طلاب التربية الموسيقية من خلال الصولفيج العربي \"مقام النوأثر؟ ويشتمل البحث على التالي: مدخل الدراسة: ويتضمن (مشكلة البحث - تساؤلات البحث - أهداف البحث - أهمية البحث - مصطلحات البحث - منهج البحث - عينة البحث - أدوات البحث). الاطار النظري: ويتضمن ثلاث محاور رئيسية (استراتيجية الخرائط الذهنية - الانتباه السمعي - الصولفيج العربي \"مقام النوأثر\"). الدراسات السابقة: ويتضمن ثلاث محاور رئيسية (دراسات تناولت استراتيجية الخرائط الذهنية - دراسات تناولت الانتباه السمعي - دراسات تناولت الصولفيج العربي)، ويليهم فروض البحث. الإطار التطبيقي: ويتناول استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الصولفيج العربي \"مقام النوأثر\" من خلال عرض تمارين صولفائية على الطلاب في مقام النوأثر، ويقوم الطلاب بعمل خريطة ذهنية لكل تمرين صولفائي، ويتم من خلالها التركيز على محتويات التمرين من (نغمات، وعلامات إيقاعية، ومسافات موسيقية، والضروب المستخدمة، وعلامات التحويل، والتتابعات السلمية)؛ ومعرفة تأثير ذلك في تنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى الطلاب. ويختتم البحث بالتوصيات والمقترحات.

مقدمة: إن طريقة التعلم القائمة على الحفظ والتلقين أصبحت لا تناسب العصر؛ وأصبح من الضروري أن نستخدم الاستراتيجيات التعليمية التي تجعل المتعلم يقوم بإدراك العلاقات بين الأشياء وإيجاد الحلول المناسبة للمشكلات التي تواجهه، إن استخدام استراتيجيات التدريس يعتبر من الأساسيات الهامة للعملية التعليمية، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية الخرائط الذهنية والتي تعد أقرب إلى طريقة عمل المخ البشري والذي ترتبط فيه كل خلية بتفريعات الخلايا المحيطة بها مكونه بذلك روابط تعطي الشكل النهائي لخلايا العقل، حيث تبدأ بنقطة رئيسية تمثل الفكرة الرئيسية للموضوع وتتفرع منها أفرع فرعية تمثل النقاط الرئيسية للموضوع ومن كل فرع يتفرع أفرع أكثر دقة تتضمن المعلومات الأكثر دقة وبذلك تشبه تفريعات الخلية الذهنية فتزيد من قدرة الفرد من استخدام القدرات والعمليات العقلية، التي لها دور فعال في تنمية مهارات الفرد وكذلك من ضروريات الحياة أن يكون للفرد تفاعلا اجتماعيا بينه وبين الأخرين للنجاح في الحياة ويتم ذلك من خلال تنمية مهارات الذكاء الوجداني للفرد حيث أن تنمية مهارات الفرد تتطلب الاهتمام بجميع الجوانب المختلفة سواء كانت عقلية أو مهارية أو وجدانية، ولهذا جاء فكرة البحث للقيام بهذه الدراسة التي تقوم على استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الذكاء الوجداني من خلال تدريس تمارين الصولفيج العربي (مقام الكرد) لدى طلاب التربية الموسيقية، حيث أن الصولفيج العربي يعتبر من المواد الأساسية العملية التي تبنى عليها باقي فروع الموسيقى العربية مثل الغناء العربي وتذوق الموسيقى العربية وكذلك تحليل الموسيقى العربية. فتتضح مشكلة البحث في التساؤلات التالية: التساؤل الرئيسي: - ما أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى طلاب التربية الموسيقية من خلال الصولفيج العربي \"مقام الكرد\"؟ ويتفرع منه مجموعة من الأسئلة الفرعية التالية: 1-ما أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الذكاء الوجداني من خلال الصولفيج العربي \"مقام الكرد\" لدى طلاب التربية الموسيقية؟ 2-ما أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الذكاء الوجداني من خلال الصولفيج العربي \"مقام الكرد\" لدى طلاب التربية الموسيقية باختلاف نوع الجنس؟ ويشتمل البحث على التالي: مدخل الدراسة: ويتضمن (مشكلة البحث - تساؤلات البحث - أهداف البحث - أهمية البحث - مصطلحات البحث - منهج البحث - عينة البحث - أدوات البحث). الإطار النظري: ويتضمن ثلاث محاور رئيسية (استراتيجية الخرائط الذهنية - الانتباه السمعي - الصولفيج العربي \"مقام النوأثر\"). الدراسات السابقة: ويتضمن ثلاث محاور رئيسية (دراسات تناولت استراتيجية الخرائط الذهنية - دراسات تناولت الانتباه السمعي دراسات تناولت الصولفيج العربي)، ويليهم فروض البحث. الإطار التطبيقي: ويتناول استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الصولفيج العربي \"مقام الكرد\" من خلال عرض تمارين صولفائية على الطلاب في مقام الكرد، ويقوم الطلاب بعمل خريطة ذهنية لكل تمرين صولفائي، ويتم من خلالها التركيز على محتويات التمرين من (نغمات، وعلامات إيقاعية، ومسافات موسيقية، والضروب المستخدمة، وعلامات التحويل، والتتابعات السلمية)؛ ومعرفة تأثير ذلك في تنمية الانتباه السمعي لدى الطلاب. ويختتم البحث بالتوصيات ولمقترحات.