Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى ترجمة وتعريب مقياس الحزن المزمن Kendall Chronic Sorrow Instrument (KCSI)، إعداد (2005 ,Kendall)، والتحقق من صلاحية استخدامه في البيئة المصرية وحساب الاتساق الداخلي والخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) من خلال تطبيقه على عينة مكونة من (٢٠) أم من أمهات الأطفال المعاقين عقليا بمحافظة الوادي الجديد، تراوحت أعمارهن ما بين (٢٢ - ٤٥) عام، وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى تمتع عبارات المقياس باتساق داخلي عالي وبمعاملات ارتباط قوية ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) مع الدرجة الكلية للمقياس (جميع قيم معاملات الارتباط أكبر من 0.7)، تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق بطريقة لوش لجميع العبارات (١)، وجميعها أكبر من القيمة الحرجة التي حددها لوش للصدق والتي تساوي (0.62). بحساب معامل الارتباط بين درجات المقياس الحالي ودرجات مقياس بيك للاكتئاب على عينة الدراسة قد بلغ معامل الارتباط بين المقياسين (0.554) وهو معامل ارتباط متوسط ودال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01). تمتع المقياس بقيم ثبات مرتفعة (أكبر من 0.7) بالطرق المختلفة (بطريقة ألفا-كرونباخ وأوميجا ومعامل جتمان)، وهذا يدل على أن المقياس في صورته النهائية يتمتع باتساق داخلي عالي وخصائص سيكومترية مما يشير إلى صلاحية استخدامه في البيئة المصرية.

هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على النشاط القصصي لتنمية سلوك تقبل الآخر لدى أطفال الروضة، تكونت عينة البحث من (100) طفل تتراوح أعمارهم ما بين (5- 6) سنوات بمتوسط عمرى (5.5) سنة وبانحراف معياري (1.2) وتم تطبيق البرنامج الإرشادي على (6) أطفال، اشتملت أدوات البحث على مقياس تقبل الآخر المصور إعداد مصطفى عبد المحسن الحديبي و وفاء ماهر عطية (2014)، برنامج إرشادي قائم على النشاط القصصي لتنمية سلوك تقبل الآخر لدى أطفال الروضة إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الإرشادية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس تقبل الآخر لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الإرشادية في القياسين البعدي والتتبعي.

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والحكم الخلقي لدى طلاب المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (٢١٤) طالب من طلاب المرحلة الثانوية، (٨٦) طالب من الصف الأول، (١٢٨) طالب من الصف الثالث، بمتوسط عمري قدره (16.25) سنة، وانحراف معياري قدره (1.10) سنة، واشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحث ٢٠١٨)، ومقياس الحكم الخلقي (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية دالة بين التفكير الإيجابي والحكم الخلقي لدى عينة الدراسة من طلاب الثانوية العامة عند مستوى (0.01) ومستوى (0.05)، ما عدا القيم الأخلاقية كأحد أبعاد الحكم الخلقي لم ترتبط بصورة دالة بالمسئولية الاجتماعية والتفاؤل كأحد أبعاد التفكير الإيجابي، ولم يرتبط بعد الكفاءة الاجتماعية كأحد أبعاد الحكم الخلقي ببعدي التفاؤل وتوكيد الذات، ووجود فروق دالة إحصائيا على مقياس التفكير الإيجابي بين أفراد العينة من طلاب الثانوية العامة تعزي لمتغير الصف الدراسي (الصف الأول/ الصف الثالث) في اتجاه طلاب الصف الثالث الثانوي عند مستوى دلالة (0.05)، ما عدا متغيري المسئولية الاجتماعية والتفاؤل (قيم غير دالة)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس الحكم الخلقي بين أفراد العينة من طلاب الثانوية العامة تعزي لمتغير الصف الدراسي (الصف الأول/ الصف الثالث)، ويمكن التنبؤ بالحكم الخلقي وأبعاده من خلال التفكير الإيجابي وأبعاده لدى أفراد العينة من طلاب المرحلة الثانوية العامة.

هدفت الدراسة بناء مقياس للسلوك الإيثاري بالصداقة لدى طلاب كلية التربية جامعة أسيوط، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الصورة الأولية من المقياس من (35) عبارة، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (550) طالب وطالبة، كشفت نتائج التحليل العاملي لطلاب لجامعة عن وجود (35) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد وتشبعاتها تزيد عن (0.3)، البعد الأول التعاطف والتقبل، البعد الثاني المساندة الاجتماعية، البعد الثالث التفكير الإيجابي. وتمتع المقياس في صورته النهائية بدلالات صدق وثبات مرتفعة.

هدفت الدراسة للكشف عن الفروق في بعض مكونات الوظائف التنفيذية (الذاكرة العاملة - التخطيط - حل المشكلات - الطلاقة اللفظية) بين كل من الأطفال الموهوبين ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ونظرائهم غير الموهوبين؛ وتكون المشاركين في الدارسة من (21) طالبا وطالبة من التلاميذ الموهوبين ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. بمتوسط عمري (4، 10) سنه وبانحراف معياري (1.4)، و(١٩) طالبا وطالبة من التلاميذ ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة الغير موهوبين، بمتوسط عمري (5، 10) سنه وبانحراف معياري (8، 0) من تلاميذ المرحلة الابتدائية بإدارة الخارجة التعليمية وتم استخدام مقياس كونرز إعداد عبد الرقيب أحمد البحيري (2018). ومقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة إعداد محمود أبو النيل (٢٠١١)، ومقياس صدق أنماط الاستثارات الفائقة (لدابروسكى) في التنبؤ بالأطفال الموهوبين بالمرحلة الابتدائية ترجمة رانيا إمام مصطفى (2018). وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الوظائف التنفيذية (الذاكرة العاملة - التخطيط - حل المشكلات - الطلاقة اللفظية) بين الأطفال الموهوبين ذوى اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ونظرهم غير الموهوبين.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الأمل والصلابة النفسية وفاعلية الذات لدى المراهقين الأيتام بالمرحلة الثانوية، والتعرف على الفروق بين الجنسين في الأمل والصلابة النفسية وفاعلية الذات، وتكونت عينة الدراسة من (150) طالبا وطالبة من الأيتام مقسمين إلى (66) ذكور و (84) إناث بمتوسط عمري (17.4)، وانحراف معياري (1.2) من جميع الصفوف بمدارس التعليم الثانوي الفني - بمدينة الخارجة محافظة الوادي الجديد، اشتملت أدوات الدراسة علي: مقياس الأمل (إعداد الباحث) ومقياس الصلابة النفسية (إعداد الباحث)، ومقياس فاعلية الذات للمراهقين (إعداد إبراهيم يونس، 2017) وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الأمل والصلابة النفسية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين الأمل وفاعلية الذات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الأمل والصلابة النفسية وفاعلية الذات لصالح الذكور.

هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على الرسم واستمرار هذه الفعالية في تنمية الإفصاح عن الذات لدى المراهقين ضحايا التنمر، تكونت عينة الدراسة من (٢٥٠) طالبة من المراهقات بمتوسط عمرى (١٧.٥) سنه وبانحراف معياري (١.٢)، وتم تطبيق البرنامج على (٩) طالبات، اشتملت أدوات البحث على مقياس ضحايا التنمر إعداد الباحثة، مقياس الإفصاح عن الذات إعداد مصطفى عبد المحسن الحديبى (2015)، برنامج الإرشاد بالرسم إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الإرشادية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الإفصاح عن الذات لصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الإرشادية في القياسين البعدي والتتابعي.

هدف البحث إلي تعرف الفروق بين النوع الاجتماعي في اضطراب الشخصية الاعتمدية، وتعرف العلاقة بين اضطراب الشخصية الاعتمادية والمخططات المعرفية اللاتكيفية، تكونت عينة البحث من (٢٢٧) طالبا وطالبة من كلية التربية بالفرقة الثانية بمتوسط عمري قدره (19.8) سنة، وانحراف معياري قدره (0.75) سنة، واشتملت أدوات البحث على مقياس اضطراب الشخصية الاعتمادية إعداد الباحثة، استبيان المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة (النسخة المختصرة) \"ليونج\" تعريب وتقنين (محمد السيد عبد الرحمن، محمد أحمد إبراهيم، ٢٠١٤)، وأسفرت نتائج الدراسة عن أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين النوع الاجتماعي في اضطراب الشخصية الاعتمادية لصالح الاناث، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين اضطراب الشخصية الاعتمادية وجميع مجالات المخططات المعرفية اللاتكيفية وهى ( الانفصال والرفض، قصور الاستقلال الذاتي والمجال ، التوجه من خلال الأخر، الحذر المفرط والكبت) أما مجال ضعف الحدود أو القيود لا يرتبط بالاعتمادية.

كشفت الدراسة عن إضطراب الشخصية المضادة للمجتمع وعلاقته بهوية الأنا لدى طلاب كلية التربية جامعة الوادي الجديد. عرضت الدراسة إطاراً مفاهمياً تضمن إضطراب الشخصية المضادة للمجتمع، هوية الأنا. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وطبقت على عينة من (1000) طالب وطالبة من طلاب جامعة الوادي الجديد من جميع صفوف للعام الدراسي (2019-2020). واعتمدت الدراسة في جمع البيانات على مقياس الشخصية المضادة للمجتمع. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير النوع لصالح الذكور؛ لأنهم يظهرون درجات أعلى للعدوان البدئي والاندفاع والعدوان الاجتماعي وانتهاك القواعد وعدم ضبط النفس والاستهتار وعدم تقدير المسئولية والعناد والرغبة في التخلص من ضغوط الكبار. وأوصت الدراسة ببناء تدخلات إرشادية علاجية تستهدف الصحة النفسية للشباب الجامعي قائمة على تأهيل النفسي والاجتماعي ودعم الجوانب الإيجابية في سمات الشخصية لدى الطلاب على يد أخصائيين نفسيين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدفت الدراسة إلى التعرف عن الفروق بين الذكور والإناث في الشعور بالسعادة والتعرف على أكثر الأنماط الوالدية شيوعا بين المراهقين، والتعرف على الفروق بين متوسطي درجات النمط الديمقراطي والنمط التسلطي والنمط المتسامح؛ بعد تطبيق قائمة الشعور بالسعادة تكونت عينة الدراسة من (300) طالب وطالبة من المدارس الثانوية بمدينة الخارجة بمحافظة الوادي الجديد، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأداة الدراسة (النسخة العربية لاستبيان السلطة الوالدية- قائمة أكسفورد للسعادة) وتم التحقق من الصدق والثبات، وأسفرت الدراسة إلى نتائج تمثلت في أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور ودرجات الإناث في الشعور بالسعادة والنمط التسلطي هو النمط السائد في عينة الدراسة يليه النمط الديمقراطي والنمط المتسامح، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات النمط التسلطي، والنمط الديمقراطي، والنمط المتسامح بعد تطبيق قائمة الشعور بالسعادة.