Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على الممارسة المتنوعة بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعليم ضربات فوق الرأس الأمامية بالريشة الطائرة للاعبين بأعمار(11-13) سنة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في ملعبين ريشة طائرة، (12) مضارب ريشة طائرة، شبكتين ريشة، (4) أعمدة ريشة، شريط قياس، أصباغ وطباشير، شريط لاصق ملون، حائط مستوى، ساعتين توقيت، (10) علب ريش بلاستيك سعة الواحدة (6). وتم تطبيقها على عينة قوامها (6) لاعب من لاعبو المركز التخصصي بمحافظة بابل. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في الاختبارات القبلية والبعدية لاختبار ضربة الأبعاد الأمامية والضربة المسقطة الأمامية والضربة الساحقة الأمامية بالريشة الطائرة لصالح الاختبارات البعدية. وتميزت المجموعة التجريبية التي استخدمت الممارسة المتنوعة لأسلوبي التمرين الثابت والمتغير في نتائج الاختبارات البعدية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالممارسة المتنوعة لأساليب التمرين خلال الوحدة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

تمركزت مشكلة البحث في إن اغلب المدربين لا يعتمدون الأدوات المساعدة في وحداتهم التدريبية خاصة عند تعاملهم مع الفئات العمرية، مما وجد الباحث أن اغلب اللاعبين الناشئين يعانون ضعف في الصفات البدنية والحركية عند أدائهم للحركات الخاصة بلعبة الريشة الطائر كما اثر ذلك على تعلمهم للمهارات الأساسية للعبة لذا ارتئ الباحث استعمال أدوات مساعدة ملائمة مع المتطلبات الخاصة بلعبة الريشة الطائرة، ومعرفة تأثيرها في تطوير الصفات البدنية والحركية ودقة بعض المهارات الأساسية بالريشة الطائرة. ويهدف البحث إلى معرفة تأثير الأدوات المساعدة في تطوير بعض الصفات البدنية والحركية للناشئين بالريشة الطائرة، ومعرفة تأثير الأدوات المساعدة في تطوير دقة بعض المهارات الأساسية للناشئين بالريشة الطائرة. أما فرضا البحث فهما للأدوات المساعدة تأثيرا معنويا في تطوير دقة بعض الصفات البدنية والحركية للناشئين بالريشة الطائرة، وللأدوات المساعدة تأثيرا معنويا في تطوير دقة بعض المهارات الأساسية للناشئين بالريشة الطائرة، استعمل الباحث المنهج التجريبي بتصميم (المجموعتان المتكافئتان ذات الاختبار القبلي والبعدي) وذلك لملاءمته طبيعة المشكلة وتحقيق أهداف البحث، مثلت عينة البحث مجتمع البحث بأكمله وهم اللاعبين الناشئين لمنتخب محافظة بابل للموسم 2010 - 2011م والبالغ عددهم (10) لاعبين وهذا يعني استعمل الباحث طريقة الحصر الشامل لجميع أفراد المجتمع، وتم تقسيمهم عن طريق القرعة إلي مجموعتين الأولي تجريبية والثانية ضابطة، واستعمل البحث مجموعة من الاختبار البدنية والحركية والمهارية التي قاست متغيرات البحث المدروسة، واستنتج الباحث بأن استعمال الأدوات المساعدة ساهم بطريقة إيجابية في تطوير القدرات البدنية والحركية للاعبين لناشئين بالريشة الطائرة، واستعمال الأدوات المساعدة ساهم بطريقة إيجابية في تطوير المهارات الأساسية في الريشة الطائرة، أما التوصيات فكانت هي ضرورة استعمال أدوات مساعدة في الوحدات التدريبية للاعبين في الريشة الطائرة، وضرورة تصميم تمارين جديدة ملائمة للأدوات المساعدة لتطوير القدرات البدنية والحركية في الريشة الطائرة، وضرورة إجراء بحوث مشابهة علي اللاعبين الشباب والمتقدمين بالريشة الطائرة ، وضرورة إجراء بحوث مشابهة لجميع فعاليات العاب المضرب.

تمركزت مشكله البحث في إن اغلب المدربين يعمدون إلى إعطاء تمارين لتطوير القوة المميزة بالسرعة باستخدام أدوات تدريبية مغايرة عن أداة الاختصاص ( البار الحديدي، الكرات الطبية ...) أو استخدام مضارب ( التنس، الاسكواش ) التي تختلف في وزنها وحجمها عن أداة الاختصاص وعلى الرغم من وجود هذه الأدوات فهناك أدوات تساعد في تطوير القوة المميزة بالسرعة بطريقة أسرع وأفضل وهي مضارب ريشة ولكن بأوزان أثقل من الوزن الحقيقي للمضرب المستخدم في المنافسة، لذا ارتئ الباحث إعداد تمرينات باستخدام مضارب بأوزان (140 غم، 160 غم) بأبعاد قانونية مشابهة لأداة اللعبة ومعرفة تأثيرها في تطوير القوة المميزة بالسرعة ودقة بعض المهارات الأساسية للاعبين الشباب بالريشة الطائرة، ويهدف البحث إلى إعداد تمرينات باستخدام مضارب مختلفة الأوزان لتطوير القوة المميزة بالسرعة ودقة بعض المهارات الأساسية للاعبين الشباب بالريشة الطائرة ومعرفة تأثير التمرينات باستخدام مضارب مختلفة الأوزان في تطوير القوة المميزة بالسرعة ودقة بعض المهارات الأساسية للاعبين الشباب بالريشة الطائرة . أما فرض البحث هو للتمرينات المقترحة باستخدام مضارب مختلفة الأوزان تأثيرا معنويا في تطوير القوة المميزة بالسرعة ودقة بعضن المهارات الأساسية للشباب بالريشة الطائرة. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم (المجموعتان المتكافئتان ذات الاختبار القبلي والبعدي ) وذلك لملاءمته طبيعة المشكلة وتحقيق أهداف البحث ومثلت عينة البحث مجتمع البحث بأكمله وهم لاعبو المنتخب الوطني العراقي للشباب لعام ٢٠١٠ - 2011 م والبالغ عددهم (١٠) لاعبين وبحسب تصنيف الاتحاد العراقي للريشة الطائرة وهذا يعني استعمل الباحث طريقة الحصر الشامل لجميع أفراد المجتمع، وطبق الباحث مجموعه من الاختبارات التي تقيس متغيرات البحث (القوة المميزة بالسرعة وبعض مهارات الريشة الطائرة) وكانت أهم الاستنتاجات هي للتمارين المستخدمة بمضارب مختلفة الأوزان تأثير إيجابي في تطوير القوة المميزة بالسرعة ودقة بعض مهارات الريشة الطائرة للاعبين الشباب بالريشة الطائرة. أما أهم التوصيات هي ضرورة استخدام مضارب ريشة مختلفة الأوزان في الوحدات التدريبية وضرورة تصميم تمارين باستخدام مضارب بأوزان مختلفة لتطوير المهارات الدفاعية والهجومية.

من خلال خبرة الباحثين واطلاعهم على العديد من البحوث والدراسات، بالإضافة إلى حضورهم في العملية التعليمية لاحظوا أن هناك عددا كبيرا من طالبات المرحلة الأولى يعانين من صعوبة في تعلم فعالية الوثب الطويل نتيجة لقلة استخدام تمرينات تحاكي الجانب المعرفي العقلي للطالبات إذ إنهن لا يؤدين الفعالية بصورة صحيحة من ناحية الدقة والانسيابية والسرعة والتوقيت السليم. وهدف البحث إلى التعرف على تأثير التمرينات المشابهة لللعب وفقا لبعض عادات العقل في تعلم مرحلة الطيران في فعالية الوثب الطويل للطالبات في الاختبارات القبلية والبعدية والتعرف على أفضليه التأثير للتمرينات المشابهة لللعب وفقا لبعض عادات العقل والمنهج التعليمي المتبع من قبل المدرس في تعلم مرحلة الطيران في فعالية الوثب الطويل للطالبات في الاختبارات البعدية. استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي وذلك لملاءمته لطبيعة المشكلة وتحقيق أهداف البحث، فيما تم تحديد مجتمع البحث بطالبات كليه التربية البدنية / جامعه كربلاء - المرحلة الأولى والبالغ عددهن (٢٨) ، أما عينه البحث فإنها مثلت مجتمع البحث بأكمله وهذا يعني استخدام طريقه الحصر الشامل لجميع أفراد المجتمع، وكانت أهم استنتاجات البحث هي أن التمرينات المشابهة للعب وفق عادات العقل كان له أثر واضح في تعلم فعالية الوثب الطويل للطالبات، وتفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في الاختبارات البعدية تعلم الوثب الطويل، أما أهم التوصيات فكانت اعتماد أسلوب التمارين المشابهة للعب وفق عادت العقل في تعلم فعالية الوثب الطويل للطالبات. وإعداد تمارين تعتمد على عادات العقل الأخرى وتتناسب مع مستوى الطالبات.

هدف البحث إلى التعرف على تأثير المنهج التعليمي باستخدام أنموذج ايزنكرافت الاستقصائي في تعلم مهارة حركة الذراعين في السباحة الحرة للطلاب، أما فرضا البحث فقد افترض الباحثان هناك تأثير إيجابي للمنهج تعليمي وفق أنموذج ايزنكرافت الاستقصائي في تعلم مهارة حركة الذراعين في السباحة الحرة للطلاب بين الاختبارات القبلية والبعدية، للمنهج التعليمي وفق أنموذج ايزنكرافت الاستقصائي أفضلية التأثير في تعلم مهارة حركة الذراعين في السباحة الحرة للطلاب في الاختبارات البعدية. واستخدم الباحثان المنهج التجريبي ذو تصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي وذلك لملائمته طبيعة المشكلة وتحقيق أهداف البحث، حددت مجتمع البحث بطلبة المرحلة الثانية بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة بغداد وللعام الدراسي 2023 -2024 والبالغ عددهن (120 طالب) أما عينة البحث فقد شملت (60) طالب حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بطريقة عشوائية (القرعة) إلى (التجريبية، الضابطة) وتتضمن كل مجموعة (30) طالب استمرت التدريبات لفترة 8 أسبوع وبواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع.

اجريت هذه الدراسة على طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية جامعة كربلاء للعام الدراسي (2013-2014) وهن يمثلن مجتمع البحث وقد خضعن للقياسات الخاصة بالتكافؤ وقياسات الاختبارات المهارية المعنية بالبحث للضربتين الخلفيتين الابعاد والاسقاط وفق المنهج التجريبي ذي المجموعتان المتكافئتان ذات الاختبار القبلي والبعدي وبعد جمع نتائج الاختبار القبلي والبعدي للمهارتين وتم معالجة النتائج باستخدام الوسائل الاحصائية (SPSS) وفيها استنتج الباحثون ما يلي: ان استخدام التغذية الراجعة الانية والنهائية تعمل على تعلم وتطوير الاداء المهاري لبعض المهارات الاساسية للطالبات بالريشة الطائرة ,ان استخدام التغذية الراجعة الانية ساعد في تسريع وتفعيل عملية تعلم وتصحيح الاخطاء الفنية . ومن اهم التوصيات هي ضرورة التركيز على استخدام أنواع التغذية الراجعة مع تعلم المهارات الأساسية للطلبات بالريشة الطائرة.

تمركزت مشكلة البحث في قلة فاعلية تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة وكثرة الأخطاء الفنية في أداء المهارات والسبب هو قلة استخدام التغذية الراجعة وعدم تحديد التوقيت المناسب لتقديمها من قبل المدرس بما يتناسب مع مراحل تعلم المهارة، لذا ارتئ الباحثان إعطاء التغذية الراجعة الآتية والمتأخرة وبما يتناسب مع مراحل بناء البرنامج الحركي لتعلم بعض المهارات الأساسية بالريشة الطائرة وذلك لزيادة فاعلية التعلم والتسريع منه والتصحيح المستمر للأخطاء حتي يتمكن المتعلم من إتقان المهارة بأقل عدد من الأخطاء. ويهدف البحث إلى التعرف على تأثير التغذية الراجعة الآتية على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة، والتعرف على أفضلية الفروق تأثير التغذية الراجعة الآنية المتأخرة على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة. أما فروض البحث هي هناك تأثيراً معنوياً للتغذية الراجعة الآتية علي أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة ، وهناك تأثيراً معنوياً للتغذية الراجعة المتأخرة على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة، وهناك تأثير معنويا للتغذية الراجعة المتأخرة علي أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة، وهناك فروق معنوية في الاختبار البعدي للتغذية الراجعة الآتية والمتأخرة على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة ولصالح التغذية الراجعة الآتية. واستعمل الباحث المنهج التجريبي بتصميم ( المجموعتان المتكافئتان ذات الاختبار القبلي والبعدي) وذلك لملاءمته طبيعة المشكلة وتحقيق أهداف البحث. أما مجتمع البحث اشتمل على طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية جامعة كربلاء والبالغ عددهن(22) طالبة. وكانت أهم الاستنتاجات هي أن استخدام التغذية الراجعة الآتية والنهائية تعمل علي تعلم وتطوير الأداء المهارى لبعض المهارات الأساسية للطالبة بالريشة الطائرة. وضرورة استخدام التغذية الراجعة الآنية والنهائية عند تعلم المهارات الأساسية وما يتناسب مع مراجل بناء البرنامج الحركي للطالبات بالريشة الطائرة. أما أهم التوصيات فكانت هي ضرورة التركيز على استخدام أنواع التغذية الراجعة مع تعلم المهارات الأساسية بالريشة الطائرة. وضرورة التركيز على استخدام التغذية الراجعة الآتية مع كل مرحلة من مراحل بناء المهارة وخاصة مع المبتدئين حتي يتم تصحيح الأخطاء بصورة مستمرة قبل أن تصبح عادة.

تجلت مشكلة البحث من خلال ملاحظة الباحثون أن هؤلاء الطلاب يعانون من ضعف في بعض مهارات الملاكمة، ويعزو الباحثون ذلك إلى قيام كل معلم بتحديد الأسلوب والمحتويات التعليمية التي يقوم بتعليم المهارة، وعدم وجود وحدات تعليمية كافية ضمن المنهاج، بالإضافة إلى قلة استخدام أساليب تعليمية لاسيما أسلوب المدرسة الكوبية في الملاكمة التي تسهل عملية التعلم، كما هدفت الدراسة إلى: إعداد تمرينات مركبة وفق المدرسة الكوبية في تعلم الكمتين الجانبية والقلع، والتعرف على تأثيرها بالملاكمة للطلاب. استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبارات القبلية والبعدية وطبيعة المشكلة والتحقق من فرضيات البحث في حين اشتمل مجتمع البحث على طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة كربلاء للعام الدراسي (2022 - 2023) والبالغ عددهم 120 طالبًا مجتمعًا للبحث كون مادة الملاكمة تُدرس فيها، بعدها قام الباحث باختيار عينة بحثه بالأسلوب العشوائي من المجتمع المبحوث وبواقع (40) طالباً بنسبة (33%) من مجتمع الأصل تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية) عن طريق القرعة حيث اشتملت كل مجموعة على (20) طالباً، أما العينة الاستطلاعية تم اختيارها بواقع (10) طالباً بنسبة (8%) من مجتمع الأصل كعينة استطلاعية بأسلوب المعاينة العشوائية. وبغية تحقيق أهداف الدراسة سعى الباحثون إلى إعداد تمرينات مركبة وفق المدرسة الكوبية وأثرها في المتغيرات المبحوثة. مستخدما الحقيبة الإحصائية (spss) مع بعض القوانين الإحصائية في معالجة البيانات واستخراج النتائج ومنها تم التوصل إلى الاستنتاجات الأتية. 1- أن المجموعتين قد حققت أهدافها في تعلم اللكمة الجانبية والقلع بالملاكمة وبنسب متباينة لدى عينة البحث. 2- أن استخدام أسلوب المدرسة الكوبية كان أفضل من الطريقة التي أتبعها المدرس في المجموعة الضابطة في تعلم اللكمة الجانبية والقلع بالملاكمة.