Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية الخاصة لمقياس التشوهات المعرفية والذي يتكون من ثلاث أبعاد (التجريد الانتقائي، التضخيم والتهويل، التعميم الزائد) لدي تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي نحو أقرانهم من تلاميذ الدمج، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق المقياس علي عينة قوامها (206) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس والسادس الابتدائي، المتوسط (11،61)، والانحراف المعياري (0،49)، كما تم استخدام التحليل العاملي التوكيدي للتأكد من البنية العاملية للمقياس، وتم استخدام معامل ألفا كرونباخ؛ للتأكد من ثبات المقياس، وأشارت النتائج إلى تمتع الاختبار بخصائص سيكومترية مناسبة تسمح باستخدامه كأداة لقياس التشوهات المعرفية لدى عينة البحث.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الاتجاه نحو استخدام الكتاب المنشور إلكترونياً لدى طلاب الجامعة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطبق المقياس علي عينة قوامها (٣٨٤) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثانية كلية التربية- جامعة حلوان، استخدمت الباحثة التحليل العاملي الاستكشافي للتحقق من البنية العاملية للمقياس، كما استخدمت معامل ألفا كرونباخ؛ للتأكد من ثبات المقياس، وقد أظهرت النتائج: تشبع مقياس الاتجاه نحو استخدام الكتاب المنشور إلكترونياً على ثلاثة عوامل تفسر (٥٢,٠٩٣%) من التباين الكلي، وهي الجانب المعرفي- الجانب الوجداني- الجانب السلوكي)، كما أن المقياس تمتع بصدق وثبات مرتفع مما يؤكد على الكفاءة السيكومترية لمقياس الاتجاه نحو استخدام الكتاب المنشور إلكترونياً.

هدف البحث الحالي إلى التعرف علي مستوي العبء المعرفي لدي طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، وتحديد الفروق في العبء المعرفي وفقًا لمتغيري النوع والتخصص، تمثلت عينة البحث من (٤٣٢) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية بواقع (۲۱۲) ذكور و (۲۲۰) إناث، والعدد (٢٢٦) تخصص علمي، والعدد (206) تخصص أدبي، وتم تطبيق مقياس العبء المعرفي من إعداد الباحثة علي عينة البحث وبعد المعالجة الإحصائية توصل البحث إلى وجود مستوي متوسط للعبء المعرفي لدي طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، ووجود تأثير دال إحصائيا لمتغير النوع علي العبء المعرفي وأبعاده الفرعية لصالح الذكور، وعدم وجود تأثير دال إحصائيا لمتغير التخصص علي العبء المعرفي وأبعاده الفرعية وتم تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة.

هدف البحث إلى استقصاء البنية العاملية لمقياس العبء المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية الذي أعدته الباحثة، وطبق المقياس على عينة قوامها (٤٣٢) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري بقسميه العلمي والأدبي، وتوصلت نتائج الصدق المحسوبة باستخدام صدق التحليل العاملي، لتشبع جميع فقرات المقياس على ثلاثة عوامل، تم حساب الاتساق الداخلي وتبين ارتباط فقرات المقياس بالدرجة الكلية للمقياس، وكذلك ارتباط فقرات المقياس بالأبعاد الفرعية للمقياس، وكذلك ارتباط الأبعاد ببعضها ببعض والدرجة الكلية، وجميع القيم دالة عند مستوي ٠.٠١، وأكدت النتائج الاتساق الداخلي وبناء المقياس، كما أكدت نتائج معاملات الثبات المحسوبة عن طريق إعادة التطبيق وآلفا كرونباخ على ثبات نتائجه واستقرارها بمستوى عالي.

هدف البحث الحالي إلى تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأكاديمية، حيث تم تطبيق البحث على الطلاب مرتفعي الضغوط الأكاديمية من شعبة علم النفس للعام الدراسي 2020/2021 وعددهم (40) طالبا وطالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددهم (22) ومجموعة ضابطة وعددهم (18) وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وبعد المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة تبين وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي في تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغيري الصمود النفسي والتفكير الإيجابي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كل من الصمود النفسي بأبعاده الفرعية والتفكير الإيجابي بأبعاده الفرعية، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على كل من مقياسي الصمود النفسي والتفكير الإيجابي وأبعادهم الفرعية مما يعني استمرارية أثر البرنامج.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من العلاقة بين مهارتي الاستماع والتحدث لدى الأطفال زارعي القوقعة والصمود النفسي لأمهاتهم، وتمثلت عينة البحث من 20 أم من المترددات على مركز ميدال بصحبة أطفالهم زارعي القوقعة، وتم استخدام المنهج وصفى ارتباطي مقارن، وتم استخدام معامل الارتباط بيرسون وتحليل التباين، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال زارعي القوقعة في مقياس الاستماع والتحدث ومتوسطات درجات أمهاتهم على مقياس الصمود النفسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأمهات على مقياس الصمود النفسي تبعا لمستوى التعليم لهن.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين كل من الدافعية الداخلية والخارجية ومهارة الفهم القرائي باللغة الألمانية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتم تطبيق أدوات الدراسة المكونة من مقياس الدافعية الداخلية والخارجية واختبار الفهم القرائي باللغة الألمانية كل منهما من إعداد الباحثة على عينة مكونة من 113 طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية. وبعد التحليل الإحصائي أسفرت النتائج عن عدم وجود علاقة دالة بين الدافعية الداخلية ومهارة الفهم القرائي وأيضا عدم وجود علاقة دالة بين الدافعية الخارجية ومهارة الفهم القرائي. كما وضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب القسم العلمي وطلاب القسم الأدبي في الدافعية الداخلية لصالح القسم العلمي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب القسم العلمي وطلاب القسم الأدبي في الدافعية الخارجية.

استهدف البحث الحالي تقصي الفروق في القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية تبعا لبعض المتغيرات الديمغرافية (النوع - التخصص الدراسي - نوع المدرسة)، وقد تكونت عينة الدراسة من عينة قدرها (100) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية من طلاب هدي شعراوي التجريبية لغات ومدرسة زهراء حلوان إدارة المعصرة, بمحافظة القاهرة وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس الذكاء الانفعالي من إعداد الباحثة كما تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني خلال العام الدراسي (2020- 2021)، وقد توصل البحث إلى مجموعة نتائج كان من أهمها وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المدارس الحكومية ومتوسطات درجات طلاب المدارس التجريبية اللغات في مقياس القدرة علي حل المشكلات، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في مقياس القدرة على حل المشكلات كما أكدت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب التخصص العلمي ومتوسطات درجات طلاب التخصص الأدبي في مقياس القدرة على حل المشكلات.

هدف البحث الحالي إلى تقصي الفروق في الذكاء الانفعالي لدى طلاب مرحلة الثانوية العامة وفقا لبعض المتغيرات الديمغرافية (النوع- التخصص الدراسي- المدرسة)، وقد تكونت عينة الدراسة من عينة قدرها (100) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية من مدارس هدى شعراوي التجريبية لغات ومدرسة زهراء حلوان إدارة المعصرة بمحافظة القاهرة وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس الذكاء الانفعالي من إعداد الباحثة كما تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني خلال العام الدراسي (2020- 2021)، وقد توصل البحث إلى مجموعة نتائج كان من أهمها عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المدارس الحكومية ومتوسطات درجات طلاب المدارس التجريبية اللغات في مقياس الذكاء الانفعالي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب التخصص العلمي ومتوسطات درجات التخصص الأدبي في مقياس الذكاء الانفعالي، كما أكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في مقياس الذكاء الانفعالي.