Explore the vast range of titles available.

يتناول البحث تأثير استخدام موقع إلكتروني تعليمي قائم على الرسوم المتحركة في تعلم مهارة سباحة الزحف على البطن للمبتدئين، في ظل التطور التكنولوجي المتسارع وظهور التعليم الإلكتروني كأحد الاتجاهات الحديثة في تكنولوجيا التعليم. هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي عبر موقع إلكتروني يستخدم الرسوم المتحركة ومعرفة تأثيره على مستوى الأداء المهاري لسباحة الزحف على البطن، وكذلك التعرف على الفروق بين المجموعة التجريبية التي استخدمت الموقع الإلكتروني والمجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية المعتمدة على الشرح والنموذج. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم يعتمد على القياس القبلي والبعدي لمجموعتين، واشتملت عينة البحث الأساسية على ثلاثين مبتدئًا تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين. تم إعداد برنامج تعليمي استمر ثمانية أسابيع بواقع ثلاث وحدات أسبوعيًا، مع تقويم قبلي وبعدي لمستوى الأداء المهاري الذي شمل وضع الجسم، وضربات الرجلين، وحركات الذراعين، والتنفس والتوافق، ومستوى الأداء الكلي للمهارة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لكل من المجموعتين لصالح القياس البعدي، كما ظهرت فروق دالة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي، مع نسب تحسن أعلى مقارنة بالمجموعة الضابطة. استنتج الباحث فاعلية استخدام الموقع الإلكتروني بالرسوم المتحركة في تحسين مستوى الأداء المهاري لسباحة الزحف على البطن للمبتدئين، وأوصى بتعميم استخدام مثل هذه البرامج في الأندية ومراكز الشباب وإجراء دراسات مماثلة على مهارات وأنواع سباحة أخرى. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI

هدف البحث إلى الكشف عن تأثير برمجية تعليمية باستخدام الوسائط الفائقة على تعلم سباحة الزحف على البطن، وذلك باستخدام المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة تسجيل البيانات (السن-الطول-الوزن-الذكاء)، واستمارة تسجيل نتائج المبتدئين في المتغيرات البدنية، واستمارة تسجيل نتائج المبتدئين في مستوي الأداء لسباحة الزحف على البطن. وتمثلت العينة في مجموعة من المبتدئين المشتركين في مدارس السباحة بنادي الرواد بالعاشر من رمضان بمحافظة الشرقية وبلغ عددهم 24 مبتدئ. وخلص البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية على تعلم سباحة الزحف على البطن ولصالح القياس البعدي للمبتدئين. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم سباحة الزحف على البطن ولصالح المجموعة التجريبية للمبتدئين. كما أوصي البحث بعدة توصيات ومنها، عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الرياضية بصفة عامة ولمعلمي السباحة بصفة خاصة لتدريبهم على استخدام الوسائط فائقة التداخل لتعلم مختلف المهارات في مختلف الرياضات، وإعداد دليل استخدام الوسائط فائقة التداخل لإرشاد معلمي التربية الرياضية إلى طريقة استخدام الوسائط فائقة التداخل لتعلم الرياضات المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"

في ظل انتشار الأفكار المتطرفة والجماعات الإرهابية في هذه الأيام والتي تهدد أمن واستقرار الدول، وتسعى الدراسة الحالية إلى القاء الضوء على الدور الذي تقوم به الجامعات تجاه ثقافة المسئولية المجتمعية لدى الشباب الجامعي باعتبارهم أساس التنمية وأفضل الاستثمارات التي تسعى الدول المتقدمة إلى الاستفادة منها وذلك من خلال ترسيخ هذه الثقافة لديهم وتعزيز احساسهم بقيمة أوطانهم وتحملهم مسئولية الدفاع عنه. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة لمناسبته لأدوات البحث من خلال تطبيق استبانات لواقع أداء الجامعات فيما يتعلق بالمسئولية المجتمعية واختيار \"جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز أنموذجا\"، ثم وضع تصور كامل لسبل تفعيل دور الجامعات في زيادة المسئولية المجتمعية لدى الشباب لمواجهة الأفكار المتطرقة، وقد خلصت الدراسة إلى أن للجامعات دور كبير ومؤثر في عقول واتجاهات الشباب أثناء هذه المرحلة الجامعية من خلال تفعيل تلك الثقافة لدى الشباب عن طريق بعض الإجراءات الأساسية التي تتعلق بالمسئولية المجتمعية.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على: -التعرف على المعتقدات المعرفية الأكثر شيوعا لدى طلاب الجامعة. -التعرف على ترتيب المعتقدات المعرفية باختلاف التخصص الدراسي. -التعرف على ترتيب المعتقدات المعرفية باختلاف الجنس (ذكورا /إناث) أستخدم البحث الحالي الأداة التالية: --مقياس المعتقدات المعرفية. عينة البحث: وقد طبق البحث على عينة من طلاب كلية التربية جامعة بغداد وتكونت عينة البحث النهائية من (150) طالب من (الذكور/إناث) وكان متوسط أعمارهم 21.96 والانحراف المعياري 0.900 ولقد تم التوصل إلى النتائج التالية: -أن المعتقدات المعرفية الخاصة بيقينية المعرفة أكثر أبعاد المعتقدات المعرفية شيوعا. - لا توجد فروق بين درجات المعتقدات المعرفية باختلاف التخصص الدراسي. -لا توجد فروق بين متوسط درجات المعتقدات المعرفية باختلاف الجنس (ذكورا/إناث).

استهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج مكارثي (4MAT) في تطوير أداء موظفي إدارة البيئة بوزارة التنمية المحلية ولتحقيق ذلك تم تصميم مقياس أداء لعينة عشوائية من الموظفين بإدارات البيئة بمحافظة البحيرة التابعة لوزارة التنمية المحلية، وبعد عرضه على المحكمين جاء عدد عبارات المقياس في (٣٥) عبارة، وأشارت النتائج إلى وجود قصور في الأداء، مما استلزم بناء برنامجا تدريبيا يشتمل على الأهداف والمحتوى وطرق التدريب والتقويم والأنشطة والوسائل التدريبية وفق نموذج مكارثي (4MAT) وتجريبه للتعرف على مدى فعاليته. والذي استغرق (٢٥) ساعة من المحاضرات وورش العمل والأنشطة التدريبية المكثفة لأفراد العينة وعددهم (٣٦)، تم تطبيق المقياس قبليا ثم تطبيق البرنامج، ثم تطبيق المقياس بعديا وبعد معالجة النتائج إحصائيا، وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات عينة التطبيق لإجمالي المقياس حيث بلغت قيمة T(١٤,٣٠) وهي قيمة دالة عند مستوى معنوية (٠,٠٥)، وكان متوسط درجات عينة التطبيق القبلي (۱۲,۳)، ومتوسط درجات عينة التطبيق البعدي (۲۷,۰) لصالح التطبيق البعدي. وكان حجم التأثير لإجمالي المقياس كبير حيث بلغت قيمة (d) (٠,٨٦٣) وهي قيمة مرتفعة أكبر من (٠,٠٥)، وبلغت قيمة η2 (٠,٧٤٥)، مما دل على فاعلية البرنامج المقترح وفق نموذج مكارثي (4MAT)، في تطوير أداء الموظفين.

استهدف البحث الحالي قياس درجة تطبيق معايير التميز في أداء إدارة البيئة بوزارة التنمية المحلية في ضوء معايير نموذج التميز الأوروبي (EFQM) من وجهة نظر عينة عشوائية من قيادات الإدارة المحلية قوامها (٣٦٠)، وتم استخدام المنهج الوصفي لتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجة التطبيق وفقا للمتغيرات: (المؤهل، سنوات الخبرة، المنصب الإداري، النوع)، ولتحقيق ذلك تم تصميم استبيان وعرضه على المحكمين وجاء عدد عبارات الاستبيان في (۳۹) عبارة، وأشارت نتائج البحث إلى توافر معايير التميز بدرجة جيدة، وكان المتوسط العام لإجمالي الاستبيان (٣,٦١) بوزن نسبي مئوي (۷۲,۲%)، وتراوحت متوسطات العبارات لكل محور من المحاور الثلاثة (التوجه، التنفيذ، النتائج) على الترتيب (٣,٦٢ -٣,٦٣ -٣,٥٧) بوزن نسبي مئوي (72.4% -72.7% -71.4%)، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة حول درجة توافر معايير التميز ترجع لاختلاف النوع، حيث بلغت قيمة (4,463) (T) وهي قيمة دالة عند مستوى معنوية (٠,٠٥)، وكان متوسط درجات عينة الذكور (٣,٤٧)، ومتوسط درجات عينة الإناث (۳,۹۰) لصالح الإناث، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة حول درجة توافر معايير التميز ترجع إلى الاختلاف في المتغيرات الشخصية الأخرى (المؤهل، سنوات الخبرة، المنصب الإداري)، حيث كانت قيمة (F) لكل متغير قيمة غير دالة عند مستوى معنوية أكبر من (٠,٠٥).

إن المحاكمات الجنائية تتميز بمبدأ المواجهة في النظام اللاتيني الذي يقوم على مواجهة المتهم بأدلة الثبوت ضده؛ ومن ثم تمكينه من الرد على هذه الأدلة، فإن من حق المتهم أن يكون حاضرا أثناء سؤال المحكمة لشاهد الإثبات؛ وبذلك فإن من حقه أن يناقشه وذلك بتوجيه الأسئلة إليه تحت إشراف المحكمة، كما أن قاعدة شفوية سماع الشهادة تهيئ أفضل الظروف لتكوين اقتناع القاضي بأن يعرض أمامه وبطريق مباشر الشهود أنفسهم، فالقضاة لا يفصلون في القضايا نتيجة اطلاعهم على حلف الدعوى وحسب بل نتيجة أيضا لخبرتهم الإنسانية والشخصية وبالشهود والمتهمين، وقد اخذ المشرع العراقي بالاستعانة بالمذكرات أو الوثائق كذلك، ولكن الأصل أن تؤدي الشهادة شفاهة ولا يجوز الاستعانة بمذكرات مكتوبة إلا بإذن المحكمة أو القاضي المنتدب وحيث تسوغ ذلك طبيعة الدعوى، وهذا يسري أمام المحاكم الجنائية بنوعيها طبقا للقاعدة التي تقضي بأنه في حالة عدم وجود نص في قانون أصول المحاكمات الجزائية يرجع إلى قانون المرافعات، ويتشابه القانون الفرنسي إلى حد كبير مع القانون العراقي فيما يتعلق بإجراءات المحاكمة الجنائية العادلة وضماناتها، وقد تناولها كل من الدستور الفرنسي كمصدر أساسي، وقانوني أصول المحاكمات الجزائية والعقوبات.

La recherche actuelle visait à vérifier l'efficacité d'une unité proposée basée sur l'approche cogno-académique pour développer les compétences communicatives auprès des étudiants de la deuxième année de la Section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig. L'échantillon de cette recherche était intentionnellement et consciemment choisi parmi la population de base des étudiants de la deuxième année de la Section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig, est composé de (70) membres, réparti en deux groupes: un groupe expérimental, composé de (35) étudiants dont l'enseignement se faisait d'après les principes philosophiques de l'approche cogno-académique; tandis que le groupe témoin, s'est composé aussi de (35) étudiants, on a suivi la méthode traditionnelle avec les étudiants du groupe témoin. En plus, la chercheuse a élaboré un test des compétences communicatives. Elle a pré-appliqué ce test en vue de vérifier l'équivalence des deux groupes de la recherche et ainsi, ce test a été post-appliqué afin de vérifier statistiquement la signification de différences parmi les moyennes des notes des deux groupes de la recherche. Après avoir analysé et interprété les résultats de la recherche en cours, en mettant en comparaison les deux groupes de la recherche (expérimental et témoin), un développement significatif de quelques compétences communicatives a été assuré et prouvé en faveur du groupe expérimental ; ce qui a mis en évidence l'efficacité de l'unité proposée basée sur l'approche cogno-académique pour développer les compétences communicatives en français auprès des étudiants de la deuxième année de la Section de français, à la Faculté de Pédagogie de Zagazig.

تعد مدينة رشيد من المدن القليلة التي لاقت شهرة عالمية بين المدن المصرية فهي مدينة فريدة في موقعها بين النهر والبحر، ذات طبيعة مميزة، غزيرة بآثارها المتنوعة كمتحف مفتوح للعمارة الإسلامية بكل عناصرها، متفردة عن مدن كثيرة في محافظتها على طابعها وتراثها المعماري الذي يمثل حقبة مهمة في تاريخ المنطقة بدءا من العصر المصري القديم حتى عصرنا الحديث، فهي تعد شاهداً على أحداث كثيرة حدثت لها أثرت في ازدهارها وحضارتها ومركزها التجاري. وقد مر التطور العمراني والتقسيم الإداري لمدينة رشيد بمراحل زمنية مختلفة منذ النشأة الأولى للنواه العمرانية القديمة، والتي أثبت انه يرجع أصلها إلى العصور الفرعونية القديمة، وحتى فترة العصور الإسلامية الوسطى، والتي كانت هي أهم الفترات التاريخية في نشأة وازدهار المدينة، وكانت هناك مجموعه من العوامل التي أسهمت معا في تحديد اتجاهات النمو والتطور العمراني سواء كانت طبيعية، والتي كان ابرزها موقعي ونموها بمحاذاة نهر النيل التي تقع على مصبه وتأثرها بالعوامل الجغرافية المكانية وكذلك العوامل البشرية، والتي كان أهمها الحالة السياسية والاقتصادية للمدينة وما نتج عنه من علاقات مكانية مع مدن الأقاليم المجاورة.