Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على آراء طلاب التربية العملية بكلية التربية جامعة سرت على أداء المشرفين الأكاديمي والتربوي في برنامج متابعتهم للطلاب أثناء فترة تطبيق التربية العملية، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، واستعانوا باستمارة الاستبانة في جمع المعلومات حول موضوع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها أن الأداء الإشرافي للمشرفين الأكاديمي والتربوي كان في محمله متوسطا ويعزى ذلك إلى مجموعة من الأسباب.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات ممارسة الأنشطة الطلابية بكلية التربية جامعة سرت، وسبل تذليل هذه المعوقات من وجهة نظر الطلاب ولقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي مستعينين بأداة الاستبانة كوسيلة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة طبقت على عينة عشوائية طبقية من طلاب كلية التربية جامعة سرت، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها ما يلي: إن العامل المادي من أهم العوامل المؤثرة على عدم ممارسة النشاط الطلابي بكلية التربية جامعة وذلك من خلال غياب الدعم المالي المخصص لممارسة الأنشطة الطلابية بالكلية وغياب الحوافز المادية والمعنوية المشجعة على الاشتراك في الأنشطة، وعدم وجود خطة واضحة ودليل إرشادي بالأنشطة الطلابية داخل الكلية وقلة الأماكن المخصصة لممارسة الأنشطة المختلفة، وضعف الموارد والإمكانات اللازمة لممارسة الأنشطة حالت دون قيام الأنشطة الطلابية على الوجه الأكمل وضعف الاهتمام بالأنشطة المدرسية في مراحل التعليم الأساسي والثانوي كانت سببا أساسيا في ضعف الأنشطة الطلابية في المرحلة الجامعية. وقدمت الدراسة مجموعة من المقترحات التي تسهم ولو باليسير في تفعيل الأنشطة الطلابية بالكلية.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة نحو التعليم الإلكتروني، وإمكانية التنبؤ بهذه الاتجاهات من جودة الحياة الجامعية وتم تطبيق مقياس الاتجاهات نحو التعليم الإلكتروني ومقياس جودة الحياة الجامعية بعد إعدادهما إلكترونيا على العينة الاستطلاعية المكونة من (73) عضوا من هيئة التدريس بعينتين (مصرية وغير مصرية)، وتم التحقق من ثبات وصدق المقياسين وتكونت عينة الدراسة النهائية من (145) عضوا من هيئة تدريس بعينتين (مصرية وغير مصرية) وتم حساب التكرارات والنسب المئوية واختبار (ت) للعينات المستقلة ومعامل الارتباط لبيرسون ومعامل الانحدار الخطي، وأسفرت الدراسة عن مجموعة نتائج منها: أن مستوى جودة الحياة الجامعية مستوى (مرتفع) لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية وغير المصرية، كما كانت اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية وغير المصرية نحو التعليم الإلكتروني إيجابية ومرتفعة، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة الجامعية تعزي لمتغيرات (مكان العمل، النوع، التخصص، الخبرة التدريسية) عدا بعد الأداء الأكاديمي لصالح أعضاء هيئة التدريس ذوى الخبرة التدريسية، ولا توجد فروق دالة إحصائية بين تقديرات أعضاء هيئة التدريس في اتجاهاتهم نحو التعليم الإلكتروني (تعزي لمتغيرات (مكان العمل، النوع، التخصص، الخبرة التدريسية) عدا بعد ماهية التعليم الإلكتروني لصالح أعضاء هيئة التدريس بالكليات النظرية ولصالح أعضاء هيئة التدريس ذوى الخبرة التدريسية، ويمكن التنبؤ باتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالمرحلة الجامعية نحو التعليم الإلكتروني من جودة الحياة الجامعية لديهم.