Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى \"فاعلية برنامج تدريبي قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) في تنمية مهارات الطالبات المعلمات بقسم التربية الخاصة في تشخيص التلميذات ذوات صعوبات التعلم\". وللتحقق من ذلك تم إعداد بطاقة لتحديد المهارات اللازم توافرها في الطالبة المعلمة بقسم التربية الخاصة حتى تتمكن من تشخيص التلميذات ذوات صعوبات التعلم، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تشخيص التلميذات ذوات صعوبات التعلم، بالإضافة إلى بطاقة سلالم التقدير Rubrics لقياس الجانب الأدائي لنفس المهارات، واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي، والتصميم التجريبي القائم على المجموعة التجريبية مع القياس القبلي والبعدي، طُبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على (30) طالبة معلمة من طالبات قسم التربية الخاصة بكلية التربية بالجبيل، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لعينة البحث على الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تشخيص التلميذات ذوات صعوبات التعلم، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.0.5) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لعينة البحث على بطاقة سلالم التقدير Rubrics لقياس الجانب الأدائي لمهارات تشخيص التلميذات ذوات صعوبات التعلم، لصالح التطبيق البعدي، نتيجة لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب.

يعتبر الإبداع التكنولوجي في عالمنا الحاضر عبئ يقع على عاتق الفنانين المبدعين. وهو توظيف للمعايير العلمية لتحقيق متطلبات الإنسان، حيث أننا بحاجة إلى المبتكرين والمبدعين ليصبحوا نواة التطوير في العصر الحالي. فالتقدم في عالم التكنولوجي واستخدام التقنيات المستحدثة في عالم الموضة وتصميم الزي أدى ذلك إلى الاهتمام بتطوير الخامات التي تم من خلاها يتم صناعة الزي المبتكر. وسوف نتعرض من خلال هذا البحث إلى ابتكار أزياء ذات خامات مبتكرة مستخدما السيلكون المطاط و دمجه مع الأقمشة والخامات النسجية التقليدية يعتمد تصميمها على الاقتباس من ملامس الحشرات وخاصة الفراشات لابتكار تصميمات أزياء مستوحاة من أسلوب الأزياء الطليعية avant garde- ومصنوعة من خامات مستحدثة غير تقليدية من خلال الدراسة الدقيقة لخواص السيلكون المطاط وإمكانية تنفيذه في صورة أزياء مستحدثة ودمجه مع خامات أخرى مُنفَذ عليها تقنيات طباعية متنوعة للحصول على خامة مبتكرة وفريدة. حيث أجرت الباحثة العديد من التجارب وتطوعها في مجال الأزياء وتعد الدراسة الحالية من الدراسات الفريدة في مجال دمج الخامات وخاصة دمج خامة السيلكون المطاط مع الخامات الأخرى في تصميمات الأزياء.

هدف البحث الحالي إلى تنمية مستويات عمق المعرفة المهنية والأداءات الإبداعية في التدريس الإلكتروني، وكذلك اكتشاف فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نموذج Stanford للتفكير التصميمي في تنميتهما لدى معلمي التعليم الثانوي الصناعي، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد البرنامج التدريبي الإلكتروني وفقًا لنموذج Stanford للتفكير التصميمي في ضوء الاحتياجات التدريبية للمعلمين المتدربين، وإعداد أدوات القياس المتمثلة في اختبار تحصيلي لقياس مستويات عمق المعرفة المهنية، وبطاقة سلالم التقدير rubrics لقياس الأداءات الإبداعية في التدريس الإلكتروني، وتكونت عينة البحث من (١١) معلمًا بمدارس التعليم الثانوي الصناعي بمحافظة السويس بتخصص كهرباء، وبتروكيماويات، وتم تطبيق البرنامج التدريبي وأدوات البحث قبليًا وبعديًا عليهم، وإجراء المعالجات الإحصائية المتمثلة في اختبار \"ويلكوكسون\" للمجموعات المترابطة. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات عينة البحث، في التطبيق القبلي/ البعدي لاختبار مستويات عمق المعرفة المهنية، وبطاقة سلالم التقدير Rubrics لقياس الأداءات الإبداعية في التدريس الإلكتروني، لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على نموذج Stanford للتفكير التصميمي في تنمية مستويات عمق المعرفة المهنية والأداءات الإبداعية في التدريس الإلكتروني

يعتبر فن الأزياء المطبوعة أحد الفنون التشكيلية ويطبق عليه كل القواعد الفنية المتواجدة من الفنون التشكيلية فنجد في القرن العشرين العلاقة الملحوظة بين الاتجاهات الفنية الحديثة وبين مبتكرات الأزياء ، وهذا يأتي من تلقائية العصر حيث نجد أن العوامل التي تؤثر على الفنانين التشكيلين من المدارس الفنية الحديثة و فناني الأزياء مشتركة بينهم ، غير أن فنان الأزياء لا يمكنه الهروب من الواقع إلى الخيال بل عليه أن يعايش الواقع حتى يستطيع أن ينتج لمجتمعه ويستفيد مما حوله لإنتاج تصميمات مبتكره تفي باحتياجات الأفراد. كما للعب صناعة موضة الأزياء دورا هاما وفعالا في اقتصاديات البلاد علي اختلاف ظروفها ومناخها ذلك عن طريق حركات التصدير والاستيراد والتجارة مما يتيح للبلاد فرص التنمية الاقتصادية وتعتبر صناعة الموضة دليلا لمدي تقدم البلاد ورقيها لذا يجب أن تنال هذه الصناعة اهتمام الدولة و العمل علي تقدمها وذلك لدورها الهام في تنمية الدخل القومي للبلاد. فسوف نتعرض من خلال هذا البحث الي مدي تأثير الفن الحديث علي تصميمات الأزياء المطبوعة واكساب دارسين الموضة أهمية هذه العلاقة وإكسابهم القدرة علي ابتكار تصميمات أزياء مطبوعة مستوحاة من الفنون الحديثة مستخدما الأساليب الطباعية المتنوعة وعرض تصميماتهم المبتكرة و القدرة علي منافسة بيوت الأزياء العالمية حيث تكسبهم تلك التجربة القدرة علي الخروج الي سوق العمل واتاحة الفرصة لهم في البدء بفكر المشروعات الصغيرة التي تسهم في دعم الوطن في الفترة الحالية. وسوف نتعرض في البحث الي المحاور الأتية: علاقة تصميم الأزياء بالفن الحديث. اكساب الطالب امكانية ابتكار تصميمات أزياء مرتبطة بالتصميم الطباعي المستوحي من الفن الحديث. اكساب الطالب كيفية تنفيذ التصميمات مستخدما أساليب الطباعة المتنوعة. اكساب الطالب القدرة علي عرض أفكاره التصميمية من خص عرض أزياء.

هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم ومهارات حل المسائل الكهربائية بوحدة مكونات الدوائر الكهربائية، والمقررة على طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي بتخصص الكهرباء، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2024م، وكذلك التحقق من أثر استراتيجية البنتاجرام في تنمية المفاهيم ومهارات حل المسائل الكهربائية المتضمنة بالوحدة، وفي ضوء ذلك تم إعداد دليل للمعلم لتدريس الوحدة في ضوء استراتيجية البنتاجرام ودليل للطالب لتنفيذ المهام التعليمية المختلفة وفق استراتيجية البنتاجرام، واختبار المفاهيم الكهربائية، واختبار حل المسائل الكهربائية المتضمنة بالوحدة. وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبًا بالصف الأول الثانوي الصناعي بتخصص الكهرباء بشعبة (فني تركيبات) بمدرسة المستقبل الثانوية الصناعية العسكرية بنين نظام الثلاث سنوات، قسمت بالتساو إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست باستراتيجية البنتاجرام والأخرى ضابطة درست بطريقة التعلم السائدة، وتم تطبيق أدوات القياس قبليًا، وبعديًا على مجموعتي البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيقين البعدي على كلا من اختبار المفاهيم الكهربائية، واختبار حل المسائل الكهربائية، لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استراتيجية البنتاجرام، ويوصي البحث بأهمية تدريب معلمي التعليم الثانوي الصناعي على استخدمها في تدريس المواد المختلفة.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام المدخل الإنسانى في تدريس التاريخ لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطالب المعلم لمادة التاريخ. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي التربوي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة بالمهارات الحياتية المناسبة للطالبات والتي يمكن تنميتها من خلال تدريس موضوعات المقرر المعاد صياغته وفقا للمدخل، استبانة لتحديد احتياجات الطالبات عند دراسة مادة التاريخ، دليل مستخدمى الاستراتيجية المقترحة في تدريس موضوعات المقرر، أوراق عمل الطالبة المعلمة في الأنشطة التعليمية وكتيب الأنشطة الإثرائية لدراسة المقرر المعاد صياغته في ضوء المدخل الإنسانى، واختبار مواقف المهارات الحياتية. واشتملت الدراسة مبحثين، أشار المبحث الأول إلى: المدخل الإنسانى وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ نشأته، تعريفه، المبادئ التي يقوم عليها المدخل الإنسانى في عملية التعلم، الطرق والاساليب المستخدمة في العملية التعليمية وفقا للمدخل الإنسانى ومبادئه، والأهمية التربوية للمدخل الإنسانى. واستعرض المبحث الثانى: المهارات الحياتية، وتضمن نقطتين وهما على الترتيب؛ تصنيف المهارات الحياتية، والأهمية التربوية للمهارات الحياتية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى التدريس بالاستراتيجية المقترحة في ضوء المدخل الإنسانى كانت لها فاعلية في تنمية المهارات الحياتية لدى الطالبات المعلمات. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة حاجات واهتمامات الطالب عند التدريس وعند إعداد الأنشطة، وضرورة حرص المعلم على تكوين علاقات إنسانية طيبه إيجابية مع متعلميه عند تدريسه المادة لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام روبوتات الدردشة التفاعلية وتطبيق Microsoft Teams في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية، لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وكذلك الكشف عن أثر الاختلاف بين نمطي التدريس في تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية لدى عينة البحث، المكونة من (22) طالبا وطالبة بالفرقة الثالثة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة السويس، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين، الأولى تدرس باستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية، والثانية باستخدام Microsoft Teams، وللتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات معالجة الصور الرقمية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي للمهارات، وتطبيقهم قبليا وبعديا على مجموعتي البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (التي درست باستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية) ودرجات طلاب المجموعة الثانية (التي درست باستخدام تطبيق Microsoft Teams)، في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة مهارات معالجة الصور الرقمية، لصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي درست باستخدام Microsoft Teams.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة ممارسة الاستشارة ضمن فريق العمل متعدد التخصصات في المدارس الابتدائية المُلحق بها برنامج صعوبات التعلم بجدة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة مكونة من جزأين: الأول يتضمن المعلومات الأوّلية، والثاني يتضمن (21) عبارة لقياس درجة ممارسة الاستشارة ضمن فريق العمل متعدد التخصصات. وبلغت عينة الدراسة (307) من أعضاء فريق العمل متعدد التخصصات، وتوصلت الدراسة إلى أن أعلى درجة لممارسة الاستشارة كانت من وجهة نظر المرشدات الطلابيات، وأقل درجة لممارسة الاستشارة كانت من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجة ممارسة الاستشارة ضمن فريق العمل بين (معلمات صعوبات التعلم وأولياء الأمور) وبين )المرشدات الطلابيات والقيادة المدرسية ومعلمات التعليم العام) لصالح (المرشدات الطلابيات والقيادة المدرسية ومعلمات التعليم العام(، وأوصت الدراسة بضرورة توفير برامج تطوير مهنية وتوفير الدعم الإداري لتفعيل أسلوب الاستشارة بين أعضاء فريق العمل.

هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين استخدام التلميذات من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للتطبيقات الذكية والعنف المدرسي لديهن، وتحديد العلاقة بين استخدام التلميذات ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للتطبيقات الذكية والدافعية للإنجاز لديهن، وكذلك تحديد العلاقة بين العنف المدرسي، والدافعية للإنجاز، وتحديد العلاقة بين العنف المدرسي ومتغيري العمر والفترة الزمنية التي يستخدمن فيها التلميذات التطبيقات الذكية، والعلاقة بين الدافعية للإنجاز ومتغيري العمر والفترة الزمنية اللاتي يستخدمن فيها التلميذات التطبيقات الذكية. وللتحقق من ذلك تم إعداد مقياس للعنف المدرسي لتحديد درجة العنف لدى التلميذات ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية اللاتي يستخدمن التطبيقات الذكية، ومقياس لقياس الدافعية للإنجاز لديهن وطبقا المقياسين على عينة تكونت من (٩٠) تلميذة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، والمسجلات في غرف المصادر، ومن خلال تحليل ومعالجة النتائج الإحصائية تبين وجود علاقة بين استخدام التطبيقات الذكية والعنف المدرسي والدافعية للإنجاز لدى التلميذات ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات التلميذات على مقياس العنف المدرسي، مقياس الدافعية للإنجاز نحو متغيري العمر والفترة الزمنية اللاتي يستخدمن فيها التلميذات التطبيقات الذكية.\"

هدف البحث التعرف على فاعلية التعليم النقال في تنمية بعض مهارات استخدام نظام إدارة التعليم الإلكتروني بلاك بورد Blackboard لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالجبيل جامعة الدمام, ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في نظام إدارة التعليم الإلكتروني بلاك بورد Blackboard وفي ضوئها قامت الباحثة بإعداد برنامج تدريبي قائم على استخدام التعليم النقال, وتم إعداد اختبار تحصيأتي وبطاقة تقييم الأداء Rubric للمهارات التي أسفرت عنها قائمة الاحتياجات التدريبية, وتكونت عينة البحث من (30) عضوًا من هيئة التدريس بالكلية, وبعد تطبيق البرنامج التدريبي على مجموعة البحث وإجراء العمليات الإحصائية المتمثلة في اختبار \"ويلكوكسون\", أسفرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات عينة البحث على الاختبار التحصياتي وبطاقة تقييم المهارات روبرك Rubric بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي, مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعليم النقال.